“先貶後褒，先豎立信心，然後再說前景”
冼奮一邊聽一邊做着筆記。
作爲燕京醫科大的博士生，冼奮也算是聽過不少專家和教授的講座了，可方寒今天的這一堂課絕對是他聽的最爲精彩的一堂課了。
現在很多老教授講課根本不會考慮學生們的心思，他們講了自己該講的，至于有幾個人聽，有多少人聽，聽進去多少，這就不是他們操心的了。
本事是給自己學的，又不是給老師學的，學分不夠，成績挂科，作難的也不是講課的教授。
可方寒卻不同，方寒在講課之前，就先把學生們的能動性調動起來了，做好了鋪墊，一步步進入正題。
就像是治療病症一樣，先細心診斷，然後辨明病因，之後對症用藥，直達病竈，最後細心調理.
方寒在黑闆上寫下課題，這才轉過身來。
“中醫是一門實踐性的醫學，想要學好中醫，理論和實踐必須結合在一起，那麽如何有效的把理論和實踐相結合呢？”
方寒目視四方，緩緩道：“其實同樣很簡單，多練。”
這一次台下的學生們都鎮定了不少，也沒有人在貿然出聲了，哪怕是不懂中醫的羅斌超這會兒也聽的很認真。
中醫羅斌超是不懂，可方寒所說的道理他還是懂的。
之前不了解中醫，羅斌超對中醫的成見也隻是人雲亦雲，大家都說不好，下意識的就覺得不好。
可聽了剛才方寒的講解，羅斌超已經開始反思了。
中醫有着五千年的曆史，發展到今天依然被不少民衆認可，這可不是那麽簡單的。
正如方寒所說，雖然現在網絡上和現實中确實有一些噴子，可真要走坊，大多數人其實對中醫還是比較認可和信賴的。
真正的一些網絡噴子其實也并非是爲了噴中醫而噴，而是爲了流量。
怼這個，怼那個，僅僅隻是爲了怼而怼。
因爲他們的怼能給他們帶來粉絲，帶來影響，就和一些雞湯專家一樣，他們就是研究人心理的，就知道怎麽一步一步的把你帶進去。
所謂醫生，羅斌超本人其實還算是理智的，很多問題以前不去想，可真要細細想，其實道理還是能辯明白的。
就像是高懷明一樣，因爲他的父親是被中醫誤診的，他對中醫很厭惡，可難道他真的就不知道中醫能不能治病嗎？
中醫治好的患者很多，怎麽可能全是運氣？
方寒緩緩道：“讀萬卷書不如行萬裏路，讀書就是理論，行萬裏路就是實踐？”
方寒說着話，下面就有不少人舉手了。
方寒随意的點了一位，對方站起來問：“方老師，道理我們都懂，無論是中醫還是西醫都是要實踐的，可是我們該怎麽去實踐呢，就是進醫院實習也沒那麽簡單吧？”
“就是啊。”有人低聲附和。
方寒壓了壓手，示意對方坐下，這才道：“不知道怎麽去實踐，找不到實踐的方向，隻能說明你們還沒有用心。”
“剛才這位同學說了，去醫院實習都不容易？”
“錯，大錯特錯，誰說了去醫院實習都不簡單？據我所知很多醫院都是很歡迎志願者的，特别是一些大醫院的急診科，志願幫忙的醫學生并不少見，不要工資，不亂插手，還能給醫院幫忙，醫院怎麽可能不歡迎？”
正準備繼續發問的同學就不吭聲了。
志願者醫院自然是歡迎的，甚至都不需要去醫政科報備，去給科主任亦或者主治醫生打個招呼就行，正如方寒所說，隻要你不亂插手，又不要工資，還不用管飯，醫院怎麽可能不歡迎？
跑個腿，帶一下患者，給分診台的護士幫個忙，這些小事志願者還是能做的。
張小權就在江中院急診科當過志願者，想來就來，想走就走，很自由的。
“不僅僅是志願者，就是你端個凳子在大街上義診，也絕對會有患者的，作爲醫學生，我們沒有行醫資格，不開方，鍛煉一下自己的診斷能力總是可以的吧？”
“辦法是人想出來的，閑暇之餘，去醫院看看醫生們怎麽看病，哪怕是在學校，也能去相互印證，結合理論，來印證自己所學的，就拿望診來說，就是站在大街上，也能觀察形形色色的行人，這個人走過來什麽姿勢，那個人氣色如何？”
說着方寒頓了頓，笑着道：“其實不是沒有辦法，而是不願意把自己閑暇的時間浪費了吧，亦或者是好面子，不願意去大街上義診？”
同學們都不吭聲了，正經的必修課一些人都不想去，還去什麽醫院當志願者？
很顯然，方寒的一些話說在了一些人的心坎中。
方寒道：“本事是給自己學的，你自己不願意去學，任何人也沒有辦法，學東西的階段偷了懶，就不要在找工作的時候抱怨工作難找，就不要抱怨自己找不到規培醫院，不能留院，上了幾年醫科大，最後卻當不了醫生。”
“古人們留下來的很多名言都是有道理的，吃得苦中苦方爲人上人，在學習階段，我們想辦法去學習，想辦法去提升，畢業了，找工作的時候，我們絕對是最優秀的那一位。”
“再說具體一些，我們上了幾年的醫科大，理論背了一肚子，中藥材能認識完嗎，什麽藥材什麽藥效能搞清楚嗎，靠着書本開方看病，你絕對看不好患者，隻能害人，然後被人指責爲庸醫，給中醫抹黑。”
說着方寒看到一些同學已經有了不忿之色了，笑着道：“我舉一個很簡單的例子，很多教材上面都有成方，也有劑量，可上面的劑量準不準呢，即便是劑量準，劑量又是根據什麽定的呢？”
“現在市面上不少中藥材的藥效其實都和教材上面的藥材藥效是有差距的，如果不去了解，不親自去嘗試，那麽你開的方子絕對治不好病。”
“方老師說的太好了。”
“就是如此。”
“我給你說，我上次就找着教材上的方子給個朋友開了藥，症狀什麽的都對，劑量也沒問題，可就是吃不好，最後你猜怎麽着，外面抓的藥藥效根本就不夠，我最後把劑量加倍，這才有了效果。”
現場這麽多學生，還是有不少都琢磨過開方的，甚至也實踐過，在實踐中有些同學就遇到過方寒所說的問題。
教材上的劑量都是根據正常的藥效來算的，可事實上呢，外面藥房抓的藥藥效根本就不足，特别是一些比較特殊的藥材，藥效更是差的出奇。
正規的中醫醫院，還有一些中醫名家開的中醫醫館，他們都是讓患者在醫院或者醫館抓藥的，因爲醫生也隻能清楚自家醫院亦或者自家醫館藥材的藥效，方子也是根據藥效來開的。
可有些患者呢，覺得醫院的藥材貴，覺得診所的藥材貴，拿了方子去外面抓藥，吃了不好，然後怪醫生。
中草藥和西藥是沒有可比性的，聽上去一模一樣都是黃芪，亦或者都是大黃，可藥效是有着很大的差别的。
“熟能生巧，不去練，你永遠也不會。”
說着方寒回頭看了一眼不遠處的冼奮：“我今天還準備了一個節目，現場給大家展示一下。”
這個環節方寒早就吩咐好了，冼奮看到方寒看來，急忙起身把身邊準備的東西拿了過去。
幾個小袋子，裏面全是中草藥，然後還有一個精巧的電子秤，上面鋪着一張黃紙。
方寒把幾個袋子放在講桌上，然後把電子秤放平，指着一個袋子道：“這裏面是黃芪，咱們抓二兩半的黃芪.”
說着方寒伸手在袋子裏面抓了一把，往電子秤上面的黃紙上一放。
前排的一些學生已經站起身來了。
“前面的，怎麽回事？”
“是啊，怎麽回事？”
“我去，正正好。”前面的同學都驚呆了。
“這是一把抓啊，傳說中的一把抓。”
“方老師太牛了.”
方寒不吭聲，把黃芪倒回袋子裏面，然後又把手伸進另一個袋子裏面：“這裏面是菊花.”
“咱們抓一兩菊花。”
說着方寒伸手抓了一把，然後又抓了一把，等方寒手中的菊花全部放下
“正好一兩，不多不少。”
“厲害了我的哥！”
“666！”
一把抓，放在以前不少老中醫都會，可現在會的已經不多了。
“孰能生巧，任何技巧都是在不斷的練習中掌握的，大家都是學中醫的，之前我就問過，有多少大一的學生接觸過患者，有一些同學舉手了，也有人反駁，他們是中醫世家的.那麽中醫世家和我們有什麽區别呢，無非就是練的多，他們能練，我們爲什麽不能練？”
“自己不去醫院，卻抱怨醫院不好進，自己不去實踐，卻抱怨機會難找，這世上機會并不難找，隻是不過是有的人不願意去找不願意去發現罷了，賺錢的機會難找，吃苦的機會多得是”
台下的學生們頓時笑了。
“方醫生太有趣啊。”
“是啊，這話說的，誰願意吃苦啊。”
“吃的苦中苦方爲人上人，方老師這話話糙理不糙.”
(本章完)