戰争一旦開始，無論願意與否，所有人都會被迫卷入其中，無法置身事外。
對于普通人來說，他們根本沒有任何選擇的權利，隻能聽從别人的命令和安排。
而那些中等或者小型世家雖然擁有一定程度的選擇權，但隻要做出決定，就必然要承擔相應的後果。盡管家族不至于被徹底毀滅，但其财富必定會大幅縮水。
隻有處于食物鏈最頂端的大型世家，才能随心所欲地決定投資對象，并根據實際情況靈活調整投資力度。
到底是全力以赴地支持某一方，還是稍作嘗試便淺嘗辄止，這完全取決于各方領導者的表現。
此時此刻，吳志終于恍然大悟：漢軍給予的資源實際上并不是很多，但是與那些四處掠奪的諸侯軍隊相比，漢軍的行爲對于家鄉百姓來說簡直就是莫大的恩賜，可以說是恩同再造啊！
吳志終于明白了，在這亂世之中，如果普通人膽敢違抗命令，那麽他們将會失去最基本的生存權利。曾經的他，也曾寄希望于張耳和陳餘的善良，但僅僅幾年時間裏，他和他的家人所經曆的種種苦難，讓他深深地體會到了作爲一個平凡之人的無奈與悲哀。
秦子玉語重心長地說：“吳志兄弟啊，你可知道，雖然在軍隊裏你的職位算不上太高，但一旦你回到故鄉，憑借着你的都尉軍銜，在你們村莊乃至鄉裏都将成爲首屈一指的人物，就算在縣城裏也能有一定的地位。畢竟，要從三百名漢軍士兵中才能選出一名都尉來，而一個鄉鎮能否提供三百名士兵還是個未知數呢。像你這樣能夠榮歸故裏的人，可以說是鳳毛麟角啊。”
吳志淚流滿面，苦苦哀求道：“将軍，請您開開恩吧，我真的不想離開啊！”
他的聲音充滿了絕望和無助，仿佛已經走到了人生的盡頭。
秦子玉沉吟片到刻，認真的說道：“你是一名軍功都尉，作戰經驗相當的豐富。若是就這樣離開了，是一種巨大的浪費。你安心養傷，我會想辦法安置你們。”
離開特護營之後，秦子玉面沉似水，他似乎陷入了沉思之中。這時，一旁随行的荊安見此情形，小心翼翼地開口問道：“将軍大人，您可知像吳志這樣的人，咱們征北軍中還有多少嗎?”
荊安一邊說着，一邊從懷中掏出一份厚厚的傷兵名冊，然後大聲地念道：“截至目前，醫護營收治的校尉共計三人，都尉則有一百零二人之多。其中已經傷愈歸隊的有七十二人，但還有三十三人身負重傷，由于身體的重要部位缺失，他們已無力承擔繁重的訓練和作戰任務。值得一提的是，其中有一名校尉因失去了持刀的右手，隻能被迫轉行。然而，他不願意離開軍隊，于是主動請纓擔任了醫護營的安保教官。”
秦子玉默默地接過那份沉甸甸的傷兵名冊，翻看着上面密密麻麻的名字和傷情記錄，心中湧起一股難以言喻的沉重感。
他的眼神逐漸變得深邃而憂慮，仿佛透過這些紙張看到了每一個受傷士兵背後所承受的痛苦與掙紮。
許久之後，他緩緩擡起頭來，聲音低沉地說道：“傷兵們如此惶恐不安，這對于我們漢軍的發展壯大極爲不利。這些傷員不僅是軍隊中至關重要的财富，更是一次千載難逢的受培訓機會啊！荊安，你立刻在醫護營裏增設一個新的部門，可以直接命名爲‘傷兵輔導學校‘。同時，派人去傳召那位安保教官，讓他即刻跑步前來見我。”
一個時辰後，秦子玉終于如其所願地見到了醫護營那位獨臂安保教官董仲仁。
他沒有絲毫拖泥帶水之意，開門見山地對董仲仁說道：“董校尉，本将軍欲在醫護營内設立一所傷兵輔導學校，以便讓這些受傷的士兵們可以接受一至三個月的戰術指導。”
董仲仁聞聽此言，不禁好奇地問道：“将軍竟然委我以此重任，莫非是想要通過此舉大量培養備用的中級将領不成？”
秦子玉微微颔首，表示贊同道：“這些傷員能夠曆經生死考驗，最終活着進入醫護營接受治療，便足以證明他們具備紮實的戰術基礎。倘若再有像您這樣經驗豐富的都尉加以悉心教導，他們必定能将所學知識運用到日後回歸部隊後的實戰之中。”
董仲仁誠摯地說道：“将軍，我雖然有能力主持傷兵輔導學校的日常工作，但校長這個重要職位，非您莫屬啊。”
秦子玉疑惑地問：“爲何如此說呢？難道你不想像教育界的名師那樣，培養出衆多傑出弟子，享有桃李滿天下的美譽嗎？”
董仲仁連忙解釋道：“将軍啊，關于傷兵輔導學校的定位問題，大家都感到困惑，不知該如何确定。隻有您親自擔任校長一職，後勤部才會毫無保留地提供充足的物資保障。這樣一來，我們才能确保學校的順利運作。”
秦子玉聽後，恍然大悟，立刻欣然接受了董仲仁的提議。
他毫不猶豫地挑起了征北軍傷兵輔導學校校長的重擔，并任命董仲仁爲常務副校長，同時要求他在三天内完成籌備工作。
董仲仁得到命令後，馬不停蹄地前往特護營區，拜訪那 32 名正在養傷的都尉。
“董校尉啊，一旦我們接受了您的邀請，便意味着離開了漢軍的編制體系。失去了軍饷的支持以及相應的待遇，我們的生活開銷将全部依賴個人支出。”吳志站起身來，坦誠地說出了自己的擔憂。
董仲仁說道：“關于這個問題，将軍已經提供了一個非常詳盡的方案：爲了激發各位教官的教學熱情，我們将對各位的基礎工資進行調整。具體來說，你們的基礎工資将按照當前級别的一半來計算。但是不用擔心，績效工資将會是一個重要的補充。每位教官将根據所教授的軍隊學員所獲得的軍功，獲得相應比例的獎金，這個比例是 10%哦！”
吳志追問道：“校尉大人的意思是說，隻有當我們成功地教導出足夠優秀的學員時，我們作爲教官的收益才會不斷增加嗎？”
董仲仁微笑着回答道：“你的理解很正确。畢竟，我們要培養的可是未來的中層将領啊！而檢驗教學成果的唯一标準，就是看這些學員們能否在戰場上英勇作戰、斬獲軍功。隻有通過這種方式，我們才能真正評估出教官們的教學水平和付出。”
他頓了頓，接着說：“所以，大家都要加油啊！盡自己最大的努力去培養那些有潛力的學員，讓他們成爲戰場上的英雄！這樣不僅能爲漢國做出貢獻，也能讓你們自己收獲滿滿的回報呢！”
吳志等人得到了董仲仁的薪資承諾，紛紛簽字了入職合同，成了傷兵輔導學校的教官。