如果說上一階段的任務是儲備知識，那麽這一階段就是提煉改造，并将所獲知識轉化爲自己的東西。
儒家有言：“三人行，其必有我師；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
這句話深深地烙印在秦子玉的心中，他明白，在人生的道路上，要善于向他人學習，無論是優點還是缺點，都可以成爲自己成長的借鑒。
他感慨着，每個人都有值得學習的地方，隻要用心去發現，就能不斷提升自己。别人的優點，學了之後可以讓自己找到正确的做事方法；别人的缺點，見識了之後可以讓自己避免踩坑。
所謂的吃一塹，長一智，講的就是這個道理。隻有吃過了的虧，才能讓人擁有刻骨銘心的記憶，才會竭盡全力的避免重蹈覆轍。
接着，秦子玉的腦海中浮現出諸葛武侯的教誨：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”
這句話如警鍾一般在他耳邊回蕩。他深知，即使是微小的善舉也能積累成大善，而哪怕是小小的惡念也可能引發大惡。他暗暗發誓，要時刻保持警覺，不論是在行爲上還是在思想上，都要追求至善至美。
對于善行，哪怕是再小也必須要認真對待。對于惡行，哪怕是可以忽略不計也不能去做。防微杜漸，就是告誡所有的人，習慣成自然，一旦疏忽大意，就有可能積小惡成大惡，最終毀掉了自己。
秦子玉深知“讀書使人明智”的道理，他渴望通過閱讀獲取知識，開啓智慧之門。他希望能夠用自己的智慧和判斷力，對負能量的知識進行批判，剔除其中的糟粕，隻留下精華，爲自己所用。
他相信，隻有這樣，他才能在書山中找到真正的寶藏，不斷豐富自己的内涵。
在這條充滿艱辛的書山上，秦子玉堅定地向前走着。他懷揣着對知識的渴望，對正義的追求，一步一個腳印地向着那線光亮邁進。
他知道，前方的路還很長，但他有足夠的勇氣和決心去探索，去發現，去創造屬于自己的智慧人生。
此刻的秦子玉，還是依附于既有的道德評價體系。也就是說大多數人認爲的事情，那就拼了命的去做；大多數人排斥的事情，無論如何都不會碰觸。
在這一階段，他以道德君子的标準要求自己，同時借助自己的影響力引導世人追求世人所謂的大善。
在前行的過程中，秦子玉逐漸領悟到書山第二階段所蘊含的磨砺真谛。如果說第一層是看山是山，那麽這一層的讀書境界或許可以被稱爲看山不是山。
具體來說，在第一階段，秦子玉所吸收的正、負能量知識，其所有的标識都源自他人的認知，或者說是作者根據世人的認知進行歸納總結的成果。
這些知識就像一面鏡子，反映出的是别人眼中的世界，而秦子玉則在這個過程中不斷地接受、理解和内化。
然而，随着閱讀的深入，秦子玉開始意識到，這些知識并非絕對的真理，它們隻是一種參考，一種基于他人經驗和觀點的總結。每個人的生活經曆、價值觀和思維方式都各不相同，因此對于同一件事情的理解和看法也會存在差異。
這一階段的磨砺，讓秦子玉逐漸學會用自己的眼睛去觀察世界，用自己的思維去分析問題。他不再盲目地接受他人的觀點，而是開始思考、質疑、探索，試圖從不同的角度去理解事物。
這個過程并不容易，它需要勇氣去挑戰既有的觀念，需要耐心去挖掘隐藏在表象之下的本質。
這是吸收别人的善惡，成就自己的善惡，并以善自居，不遺餘力的打壓别人的善，從而令世間隻有唯一的善惡标準。
在這個過程中，秦子玉經常會感到困惑、迷茫，但正是這種痛苦的掙紮，讓他不斷地突破自己的認知局限，逐漸走向成熟。他開始理解，真正的知識并非死記硬背，而是通過自己的實踐和感悟去獲得。
這種看山不是山的境界，讓他對世界有了更深刻的理解，也讓他更加堅定地走在追求真理的道路上。
如果說讀書使人明智，那麽理解并化爲己用就是真正的大智慧。
在第二階段，秦子玉經曆了一番深刻的思考，終于恍然大悟——無論是正能量知識，還是負能量知識，隻要能幫助他構建起自己的思想道德體系，那就是有價值的知識。
别人心中的正與邪，對秦子玉來說隻是一個參考。因爲每個人所處的環境不同，對于正邪的判斷标準也會有所差異。
秦子玉深知，他要做的是借助前人的思想道德修養，從中汲取智慧，進而培養出屬于自己的爲人處世準則。
所謂的善與惡，其實隻是源于自身的認知和判斷。他希望用自己的善惡觀去感染他人，讓更多的人認同并遵循建立在善惡基礎上的行爲準則。
秦子玉逐漸地領悟到，在這第二階段，實質上是在構建一個以自我爲中心的價值體系。他的每一個舉動，都是爲了扞衛自己的利益。
當利益一緻時，他們會緊緊相擁，共同取暖；而當利益相互沖突時，他們則會毫不猶豫地分道揚镳。
這種利益分爲表面利益和核心利益。爲了獲得更多的利益，世人會不由自主的向往強者，并修正自身的善惡觀念，從而迎合規則制定者。也就是放棄個性，主動變成大多數人認可的角色。
如果正能量的知識對自己不利，那麽他也會決然舍棄。相反，即使是負能量的知識，在他眼中，也可能有值得借鑒的地方。
看山已非山，隻因一切皆以秦子玉自身利益爲基石，知識的存在意義僅是爲了鞏固與加強。秦子玉不再拘泥于前人對正負能量的劃分，而是根據自身的需求，精心挑選符合要求的知識，構建屬于自己的正負能量體系，從而塑造自己的三觀。
以長久以來的殺人償命爲例，那些爲了匡扶正義而采取的暴力行爲，不僅無需付出代價，反而應當得到獎賞。因此，一刀切的做法并不可取，唯有審時度勢，方能走上正道。
在這個過程中，秦子玉逐漸明白，世界并非非黑即白，每一個選擇都有其背後的考量和代價。他學會了不被傳統觀念所束縛，而是以自己的标準去衡量事物的善惡。
這種獨立思考的能力，使他在面對複雜的現實時，能夠更加從容地做出決策。
同時，秦子玉也意識到，知識并非一成不變的教條，而是需要根據實際情況進行靈活運用。他開始關注那些與自己利益相關的知識，不斷地學習和積累，以提升自己的能力和競争力。