陳玄帶着一千人毫發無傷的回來了，不得不說，這是一個十分幸運的事情。
整整一百五十輛馬車到達了山口，剩下的路就沒法走馬車了，隻能靠人來背，一千兵馬成爲苦力，開始背負貨物。
“玉梅，你帶着你弟弟他們在此駐守，幫我們看好馬匹”
陳玄對小姨子賴玉梅說道，山口處的地形比較平坦，有一些村落，但這些村落早就是被原主控制了，相當于他們的耳目和崗哨。
“姐夫，山裏面你能行嗎？”
“放心，最多一個月，我就會出來，你要小心外面，不要怕花錢，多花點錢，多買一些耳目，邬家堡不會輕易善罷甘休的”
陳玄說道，他們黑了邬家堡，邬家堡肯定不會善罷甘休，當然，他們未必敢派人來攻打，估計是排除一些死士當刺客之類的。
所以陳玄要賴玉梅多花錢，買通山外的人，一旦有陌生人接近山裏，就來報告。
花了兩天的時間，陳玄把所有的貨物都搬進了山裏，這些貨物之中，鹽巴，布匹和鋼鐵最多，另外還有幾十匹驽馬，驽馬也是從吳縣的軍馬場買的，那軍馬場的守備，非常的貪心，每年都要将很多馬匹以驽馬的方式賣出去。
回到深山之中，陳玄讓賴崇信去召集士兵的家屬，讓他們聚集在一起，方便做事，方便照顧他們，陳玄要在山中大發展。
“夏兒，如此招搖，若是朝廷進山編戶齊民怎麽辦”
賴崇信憂心忡忡，雖然此地距離山口還有幾十裏，可一旦人數過多，朝廷就會收到消息，那些官員非常願意來編戶齊民，一旦編戶齊民了，就意味着有稅收了。
“爹，我們幹的是造反的事情，造反了還怕什麽編戶齊民”
“啊，這····”
賴崇信一時間沒有反應過來，等到反應過來了也是苦笑連連，到底是還沒有适應啊。
賴崇信很快答應下來，當天就派出了許多人手，讓他們進到更遠的深山之中，讓那些士兵家屬聚集到這裏來，陳玄給出的條件是相當豐厚的，隻要願意出來，就會給他們安排住房，土地，糧種，糧食等等，這種條件足以吸引到大部分人。
“爹，你看這一片土地，相當的平坦，全都開墾出來，我帶了不少農具和驽馬回來，開墾完就種糧食，主糧種不了就種雜糧，總之是能吃的就行，未來十年内，有糧食就有人”
陳玄開口說道，他站在山頭，山腳下是破碎的土地，沒有什麽大片的平坦土地，但對比梯田，條件好很多了。
陳玄和賴崇信這幾日聊了非常多的東西，陳玄把上千士兵家屬聚集在一起，還有一個目的就是爲了鍛煉己方的管理能力，他們是要造反打天下的，以後要接收大量的地盤，沒有一點管理經驗怎麽能行。
陳玄不斷的給賴崇信描繪未來的藍圖，賴崇信對陳玄非常的滿意，他覺得陳玄敗過一次之後就成熟了許多，這些東西都是陳玄以前從沒有想過的，而且這些準備，才是一個雄主該考慮的。
······
花了七八天時間處理内政，陳玄又開始思考如何訓練這一千士兵，并且考慮日後的軍制等問題。
在思考這個問題的時候，陳玄突然想起了自己曾經刷到的一個電影片段，根據真實改編的，講述的是一個德意志的老師，如何用五天的時間，将納粹在一個學校的課堂中重現。
一開始，這隻是一個普通的老師，他在第一課時準備講關于獨裁統治的内容，但得到了學生的奚落，于是這個老師決定對這個班的學生來一場五天的社會實驗，學生們也是看熱鬧不嫌事大，都欣然同意了。
于是老師當即提出了兩個要求，第一就是确立權威，他讓學生不再稱呼他爲老師，而是文格爾先生，第二就是以後必須要得到他的允許才能發言，發言時必須要站立等要求。
這個要求立即就遭到了一些刺頭學生的反對，但是文格爾先生隻是用“不同意規則就離開教師”回答，僅僅幾句話，就剔除了組織裏具有強烈反抗意識的人。
随後老師爲了緩解氣氛，又故意點了一個膽小的女生起來回答問題，但女生支支吾吾的回答惹來了其他同學的嘲笑，老師當即就阻止了這種不團結的行爲，而是鼓勵女生大膽發言，果然，女生第二次就可以大膽的說出自己的想法。
女生的回答得到了文格爾先生的表揚，其他積極回答的人也同樣如此，課堂的氣氛頓時融洽起來。
第二天的課堂，所有學生已經可以整齊的對文格爾先生問好了，文格爾先生讓大家起立，跟着他進行一些簡單的運動，這些運動的動作很傻，有學生發出了質疑。
于是文格爾先生告訴他們，樓下在進行其他社會思想的課程，是他們的敵人，他們要這麽做來宣示自己的行爲。
學生興趣大起，散亂的動作很快變得整齊劃一。
運動過後，文格爾先生給他們上了今天的一課，那就是集體鑄就力量，他将班級打亂，将優等生和差生安排在一起，相互幫助，而且告訴他們，這麽做可以讓他們赢過樓下班級的學習成績，有意無意的在給群體塑造敵人。
之後文格爾先生又提出了統一服裝的要求，有激進的學生甚至當天就燒了自己其他衣服，到了第三天的時候，全班隻有少數人沒有按照文格爾先生的要求穿衣服，文格爾沒有懲罰他們，但卻故意冷落他們，比如點名跳過他們，忽視他們舉手回答問題等等。
再之後，文格爾先生讓學生們發揮主觀能動性，爲他們的團體取了名字，設計了logo等等，盡量讓所有人都參與到團體活動來。
當天放學的時候，這個班其中一個學生遭到了混混的勒索·······（視頻内容太長，繼續下去就太水了，感興趣的可以自己去搜索，關鍵詞，五天培養法西斯）。
視頻的最後就是整個班級都變成了一個狂熱的，極端的組織，甚至釀出了人命。
“法西斯是邪惡的，這是毋庸置疑的，但是邪惡又如何，我死後，哪管他洪水滔天”
陳玄心中還是有一些忐忑的，他知道，一旦他這麽做，就是要放出一個惡魔，這個世界從不缺少聰明人，很容易被人學走。
可陳玄又想到了自己的深仇大恨以及那些貧苦百姓的慘狀，頓時又決定按照這個模式操作下去，畢竟未來再慘，慘得過現在的百姓嗎？
想到了這裏，陳玄拿出紙筆，開始書寫計劃。
電影裏的文格爾先生做得很好，但陳玄不會形而上學的去模仿，必須要結合現實中的實際才行。
“希特勒給德意志塑造的敵人是猶泰，英法，我要給他們塑造的敵人是朝廷，是地主，世家大族等等，包括各種亂軍亂匪”
“納粹想建立一個白人至上的國度，那麽我就要給他們描繪一個幸福美滿，沒有壓迫和剝削的未來，對了，大同世界可以利用上”
“集體名字就叫做大同軍，logo嘛，暫時想不到，先停下····”
“也可以結合一些我共的做法，比如讓大家訴說自己的苦難，這可是大殺器·····”
“宣傳也要跟上，歌曲，戲曲什麽的，得找人編，但好像沒幾個識字的，人才稀少啊”
一夜過去，陳玄寫了滿滿三大頁的計劃，可他依舊是興緻勃勃，沒有一丁點的困意。
“大夏的貴族老爺們，等着來自于異世界的降維打擊吧”
陳玄看着這份計劃書，心中信心滿滿，他不覺得以大夏這種社會意識形态能夠抵得住納粹，土工，華夏傳統等多種方式的降維打擊。