“六部乃我朝政運行之所系，至關重要，因此無論增減司屬都要慎之又慎，要因時、因地制宜。諸位愛卿想要徐徐圖之，這一番苦心朕是知道的。隻不過這個結果朕屬實不是滿意，隻奈何朕事務繁忙，沒有交代清楚，不怨你們。“
看到皇帝這麽說，葉向高等人是自愧不如，連忙跪下磕頭道：
“臣等慚愧，我負皇恩，還請陛下示下。”
見他們如此，朱由校擺擺手并不在意。今日他一定要把意思表達清楚。
“起來吧，朕其實也覺得要徐徐圖之，一步一步來，兩三年甚至是五六年都是可行的，這個并不着急，隻不過這個頭要開好，不然後面的事情都會很難做的。因此朕思來想去，覺得還是先從禮部、戶部、工部改制開始？”
禮部、戶部、工部？
衆人聞言立馬在心中揣摩皇帝說的話的用意，在他們的奏本中其實也提及了對于這三部的改制，看來皇帝可能還有别樣的想法。
“朕自即位以來，力行改革，但其實大部分改革都是圍繞着這三部而來的。這三部面臨的新情況也是最多的，因此從這三部改革是最好的。”
這其實也是朱由校深思熟慮的，盡管朱由校很想一股腦把大明的行政體制全部改掉。
但現在他已經不是後世光緒皇帝那般愣頭青了，光緒改革就要把整個體制都改了，動不動就廢除這個，廢除那個，最後導緻百官反對，改革功虧一篑。
因此在他的規劃中，他的改革節奏就是一個釘子一個釘子的拔，一個部門一個部門的改革，而最先開始的就是剛才提到的三部。
而朱由校也不墨迹，他稍作停頓略微整理了下思緒，随後徐徐開口道：
“那下面朕就說說朕的看法，諸位愛卿可以聽下，如果有不同的意見或疑惑，完全可以提出來。那就以禮部開始吧。”
諸人聞言當即打起精神，望向禦座上的皇帝，想要聽聽皇帝的說法。
“朕以前參加經筵的時候，就聽聞禮部主管國家兇吉大典，禮儀與祭祀，教育與考試，招待外賓，宴勞功臣等執掌。自太祖洪武十三年始，定每屬部設郎中、員外郎、主事各1人。
二十九年後，改爲禮部儀制、祠祭、主客、精膳四個清吏司，另轄鑄印局。而成祖朝後，朝廷又更是将宗人府的事物交由禮部管轄。因此可見禮部的重要性。
但在朕看來，禮部目前執掌朝廷禮制、科舉、外交乃至宗人府等事務極其重要。但現在科舉、外交以及宗人府等事情着實有些重要，必須單獨拎出來才行。”
在場衆人一聽這話，心中就暗暗覺得有些不妙。但朱由校的話語并沒有停止，隻見他繼續說道。
“其中科舉一事，朕還想着讓禮部儀制清吏司執掌。不過現在朝廷革新學制，改制國子監。
但朕想着國子監改制隻是開始，以後各布政司也有改革各府縣學堂，因此儀制清吏司以後改爲教育司。以後科舉考試，以及全天下的官府學堂還是私人書院都要由教育司進行管理。”
此話一出，衆人心中略微驚訝，他們沒有想到皇帝還有這個心思，不過這個消息屬實不錯。
因爲現在大明雖然書院衆多，但實際上自張居正改革以來，大明朝廷其實并不喜歡書院，甚至還屢次禁止書院。
其中最著名的便是萬曆三年，張居正制定十八條措施整頓學風，其中就有一條是禁止創建書院。
他給出的理由很簡單，讀書就要到官辦的學校讀聖賢之書，各州府縣學比比皆是，爲什麽要私自辦學聚集論道？私自辦學，妄議朝政，罪不容赦。
一旦違反這一條，當官的罷官，老百姓抓起來治罪。但衆人都知道張居正真實目的，就是要鏟除政治上的隐患。
盡管張居正死後，這個政策也不了了之了。但經此一事以後，也讓之前興盛的書院之風，頓時有些偃旗息鼓了，直到東林書院的出現。
因此皇帝這個建議，正中東林黨人的下懷。如果這個提議成行的話，豈不是可以讓東林書院正名，甚至還會讓其進一步發揚光大。
“陛下，此乃善政，自張太嶽禁止書院以來，衆意濤濤。現在朝廷改儀制清吏司爲教育司，管理天下書院，定會讓天下讀書人拍手稱快，贊歎陛下聖明。”
禮部尚書孫慎行第一個站出來同意，在他看來這是不可多得善政，皇帝此舉做的可太對了。
朱由校聞言點點頭，暗道不給你們點甜頭，你們怎麽能同意自己的想法呢。他很清楚書院的好處與弊端。特别是其弊端甚大。
自王陽明振興心學以來，他所倡導講學活動本來是要打破僵化的程朱理學、重新找回人的價值，卻逐漸走向了空談。
特别是在王陽明這半個聖人的倡導下，明代講學之風再度盛行，有權有勢的學者在各地興建書院，以至于當時的書院泛濫到代替行政辦公場所。
在學而優則仕的時代，有能力講學者大多不是在任官員就是離任緻仕的官員。他們爲了騰出更多的時間來講學，幹脆就在書院忙裏抽閑處理政務。
久而久之，書院已經成了講學者們各抒己見，争論不休乃至黨同伐異的場所，朝中大臣結黨之風盛行。
更有甚者，一些官員利用開辦書院講學來謀取私利，給行賄受賄、貪贓枉法披上風雅的外衣，對朝廷風氣的危害巨大。
也正因如此，當年張居正禁止書院就是杜絕講學之風。
但朱由校心裏清楚，書院雖然有種種弊端，如果一味禁止是絕對不好的，畢竟事物發展堵不如疏。
特别是他現在想要發展“實學”，以後更是要推崇科學，發展科技就更離不開學校進行教育與推廣。
而這些僅僅是依靠朝廷的學堂是行不通的，因此他必須要借助私人學院或者學堂的力量。
因此對于他來說，允許創設學院隻是第一步，關鍵是如何讓書院按照自己的想法進行發展、講學。
而這一點，他早就想好了。
(本章完)