馄饨真的是很美味，皮薄餡兒大，鮮香嫩滑，吃進嘴裏口齒生津，唐溱溱很滿意，吃完後又打包了幾份，可以放進背包裏留着解饞。
說來也虧的這背包空間對食物具有保鮮作用，放進去什麽樣，等再拿出來就什麽樣，熱騰騰香噴噴，簡直完美。
現在背包大号行李箱大的空間基本滿當當都是吃的，唐媽的愛心餃子，自己買的一些小吃，自熱食品，火腿腸，水等，還備了些有可能需要的藥品，換洗衣服和簡單的生活用品。
兩本兌換來的書籍，擁有屬性的草帽和草披等，在遊戲上次更新時變成方便存儲的卡片形式，放在背包夾層裏。
等大家都吃完飯，便出發去學校昨天的教室。
教室裏一如昨天，安安靜靜，書籍擺放如初。
衆玩家各歸各位，坐下後按照昨天的進度接着看書。
等到這天傍晚，衆人終于将教室内所有書籍翻看完畢。
不提一直低頭看書導緻酸脹的脖頸，一天時間高強度坐在這裏老實地翻書，還要找出錯誤的字詞，每個人神情都帶上了疲态。
“這些工作人員素質有待提高，就教室裏這麽些書錯字就這麽多，印刷出版之前不應該認真校對嗎？”
一個戴着黑邊眼鏡的男玩家越說越來氣，滿臉怒容。
“張老師，你别生氣了，我們現在既然發現了，一定會把這些問題都處理幹淨的。”一個學生模樣的男生低聲安慰着。
這個心中憤懑戴眼鏡的男玩家張玉林是一個小學老師，他是從山村通過努力讀書一步一步走出來的，後來成爲了家鄉的一名老師，以教書育人爲己任，尤爲重視學生們的學習，是個能擔得起“人民教師”稱呼的負責任的老師。
“存在這樣的問題，别的不提，作爲老師必須要嚴格要求自己，備課的時候要仔細，存在的問題要上報學校領導，還要在課堂上指出來，給學生們講解清楚。這就是盡信書不如無書的例證。”
這位男老師推了推自己鼻梁上的鏡架，轉頭和身旁學生模樣的男孩叮囑着：“看書的時候不要瞎看，不要一目十行，要認認真真的，踏踏實實的，沒學會走路之前不要跑，不要囫囵吞棗把書本當任務吞下肚，沒有學明白，理解透徹，隻會讓我們對它消化不良，白白浪費了學習時間。”
“老師，我知道了，我記住了。”學生模樣的玩家北喬認真點頭答應着，對老師态度尊敬。
“唉，教書育人，傳道授業，這本來是好事，可現在還不知道有多少人照本宣科，不管不顧把錯誤的知識傳授、學習下去。”
“是不是印刷書籍的工廠工人玩忽職守，粗心大意導緻的？”有玩家提出疑惑。
“這可不一定。也許是編寫内容的時候不小心寫錯了，也沒回頭校對，咱們自己寫作文的時候，不也發生過麽。”
“看來就是缺少社會的毒打，缺乏對自己工作嚴謹認真的态度。”
“沈兄所言極是，哈哈哈。”
“嚴肅點，哥沒跟你鬧。”
“其實主要是大家對規範使用自己的文字缺乏認知，你沒看現在多少廣告宣傳語使用諧音梗，硬是把原本的成語改的面目全非，倒是增加了娛樂性，就是我覺得會影響小孩子，讓他們以爲本來就應該那麽寫。”彭磊說道。
“把态度端正了，這些問題基本上也就解決了。文字也是我們民族文化的一部分，也是我們寶貴的傳統文化，我們每個人都應該尊重它，寫好，讀好，用好。”張玉林總結道。
“所以還是要學好普通話。”唐溱溱聽完心想。
一個國家的文化基礎來源于文字，文化自信也來源于文字。有了文字的傳承，我們才能透過曆史長河得以一見曾經先人的輝煌，自己民族的成長曆程。
将問題總結寫出報告，衆玩家打算将情況上報有關部門。
“我們要熱愛自己的文字，規範使用，錯别字往小了說，是個人文化素質不高，影響個人形象。往大了說，影響文字的嚴肅性，進而影響我們的國家形象。所以，年輕人，都好好學習，認真對待我們的文字吧，這是我們的寶貴财富，不要丢了我們民族的文明傳承。”
張玉林仍然在諄諄教誨着，現在俨然将眼前的玩家們也當成了自己的學生。
他平凡的臉上透着嚴肅認真的神情，那雙飽含熱忱的眼眸讓人觸之心動。
是開始反思的心動，是重新開始建立對文字認知的心動。
“我還是建議大家，不管什麽年紀，不管再忙，都要堅持每天讀幾頁書，讀書是成本最低，收益最高的事情。不要讀死書，死讀書，要學會發現其中的問題，要善于思考，才能把書本上的知識學到自己腦袋裏，才能不辜負這些文字傳承的意義。”
“隻有學好我們的文字，學好我們的民族文化，才能在此基礎上強大自身，建立我們富強充滿力量的國家，才不怕周圍的群狼豺豹，實力夠強，一切陰謀都是紙老虎。”
耳邊，依舊是張玉林不斷的教誨聲。
玩家們基本都很認真聽着，反思着自身。
不自覺的，每個人都想起了那句振奮人心的話：“我們生在紅旗下，長在春風裏，人民有信仰，國家有力量，目光所至，皆爲華夏，紅星閃耀，皆爲信仰。願以吾輩之青春，捍衛盛世之祖國！”
也不由想起我們敬愛的先生說的那句：“爲中華之崛起而讀書！”
所以我們的衆多先輩們在那個百廢待興的年代裏從國外學成歸國，不慕名利，隐姓埋名，把一生奉獻到建設祖國的大業裏。
因爲他們，我們有了說話的底氣，我們挺直了腰杆，我們無所畏懼，我們增添了保衛國家與民族的信心。
古有屈原愛國投身江海，今有爲中華之崛起而讀書。
而他們，無不是對我們的民族文化充滿自信，無不是熱愛着，尊敬着我們的文字，我們的民族文化，并不斷努力着将其發揚光大。
“我也想成爲那樣的人。”學生模樣的男生滿眼憧憬，身旁的老師張玉林欣慰地笑了，摸了摸他的腦袋，眼裏有光閃動。
“北喬有了榜樣和動力，去努力，一定會實現的。”
“老師，我會的！”少年握緊了拳，目光堅毅，暗下決心。
那就加油吧。
(本章完)