班主任來上晚課時看着大家的數學卷子笑得眉眼微眯，他一個個地發着試卷，前面都發的挺開心，念到席漠名字的時候，微不可察地歎了口氣。
他看着面前的席漠，教導道：“席同學，老師看你是個聰明孩子呀，你這數學試卷答的也太随便了，都沒及格。這個分數在一中都是倒數，别說在我們班了。你要好好努力，向其他同學學習啊，趕緊把數學成績提起來。”
“嗯。”席漠面上平淡，也不知道有沒有聽進去。
老師看他這樣，更加不放心。
“要不這樣吧，你找個數學成績好的同學輔導你，你們年輕人腦回路差不多，在同一個頻道上，相互探讨學習比我在台上講，你在下面聽得雲裏霧裏的效果好。”
他扶了扶自己的黑框眼鏡，“陸琳怎麽樣，她數學成績一向不錯，講題也有耐心，你可以向她請教請教。”
還不等席漠回答，陸琳就已經舉手，“老師，我最近要參加市裏的物理競賽，可能有點忙······”
忙倒是沒那麽忙，但和周身氣溫零下的席漠一起學數學她會窒息的，小心髒受不了。
“行吧，你要參賽就好好準備比賽，老師不給你添麻煩了。”班主任看了眼沈幕，“要不學習委員吧，你負責負責班上天資尚未開發的席同學？”
沈幕看了眼席漠，開口，“老師，我和陸琳是一起報的物理競賽。”
一個二個推三阻四的，班主任有些犯愁。
席漠目光往班上掃了一圈，鎖定在某個位置。
“溫婳吧，她數學接近滿分，常聽您誇她解題思路清晰簡單，跟着她學習應該能得到很快提升。”
本來看熱鬧的溫婳突然被點名，她茫然看向他，席漠波瀾不驚地回視。
班主任眼睛亮了下，“對對對，小溫數學也厲害，我差點把她給忘了。”
溫婳：“老師······”
“你沒參加物理競賽吧？”
“沒······”
“好，那你辛苦辛苦，抽點時間輔導一下席漠，都是同班同學，他成績好了以後咱們班均分也高，同學之間應該互幫互助嘛，你看怎麽樣？”
如果他是第一個問她的話她還可以推脫一下，偏偏前兩個都沒答應，到她這她再推脫就顯得太扭捏了。
溫婳微微抿抿唇，“好的。”
見她答應了，班主任立馬眉開眼笑，“好！咱們小溫有奉獻精神。那爲了你們更好的交流學習······王洲，你跟席漠換下位子吧，下課後再換。”
王洲坐在溫婳後面，這樣一來她不就等于在席漠眼皮子底下嗎。
本想着躲他越遠越好，這下倒好，直接拉近距離了······
感覺他是故意的，班上那麽多數學大神，偏偏找她。
唉，生活不易，溫婳歎氣。
上完兩節晚課，最後一節是自習，課間席漠和王洲調換了座位坐到了她後面。
溫婳在心裏歎了口氣，琢磨着事情可能也沒那麽複雜。
他不問問題，那她就做自己的事情，他問了她就公事公辦幫他輔導數學，其他時候最好不要有任何私人往來。
自習課過了一半，她認真練了套數學卷子，就在她以爲他今天不會問問題時席漠喚了她一聲。
她回頭。
他食指撚起月考試卷的答題卡，“幫我看看題？”
“好。”
她接過他的答題卡，發現他做的已經不能用差來形容了，簡直慘不忍睹。
試問有誰敢在答題卡上畫畫的？
除了選擇題和填空題，大題的作答區他隻随便寫了幾道公式，接着便發揮自己的繪畫天賦，什麽都畫，摩托車，建築物，鍾表······
溫婳無言，翻過另一面也有畫，但他畫的是，一個女生的背影？
看了幾秒，直到她發現女生頭發上别着的樹葉發夾，跟她頭上的一模一樣，這發夾她今天是第一次戴，所以這是剛剛畫的？
她把試卷翻回去，假裝不知道他畫的是她。
她又仔細打量那些畫，才發現筆墨很新，都是剛剛畫的。
還不算沒救。
“所以大題你都沒做，隻是寫了個公式，是沒思路嗎？還是有一點思路但覺得可能是錯的才沒接着寫？”
席漠随意地靠着牆，懶懶掀唇，“沒思路，你給教教。”
溫婳沒擡眼看他，他周身壓迫感太強，不與他對視爲妙。
可能是做賊心虛，一對上他的眼她就會想到更衣室的一幕，怕他看出什麽端倪來。
她認真研究着試卷，腦子裏在整理思路，在想該怎麽給他講更清晰明了。
想的入神時，餘光見他修長的手指間似乎在把玩着什麽亮閃閃的東西，她随意一瞟，這一瞟就讓她瞳子微睜。
那是她的項鏈！
怎麽會在他手上？！
席漠漫不經心地把目光從項鏈移到她白淨的小臉上，指節一圈圈繞着項鏈把玩。
“看什麽？”
溫婳掩飾住眼裏的驚詫，輕柔的嗓音道，“你的項鏈挺好看。”
席漠睥她一眼，“随便撿的。”
“你運氣真好。”
他拇指摩挲着月牙，慢條斯理地道：“也不知道是誰丢的，可惜了。”
她目光追尋着他摩挲項鏈的指尖，心裏漸漸收緊，項鏈的背面刻着字的啊，他很輕易就能發現。
視線裏他就要翻過來打量，她恰合适宜地咳了聲，“我們先來看第一大題吧，這個題其實不難，都是套路······”
席漠将視線移到試卷上聽她講題，修長靈活的指節把玩着項鏈，姿态懶散，沒一點虛心求學的端正。
溫婳放慢語調，一邊打着草稿一邊講解，争取把每個點都講清晰了。
一題講完，她問他懂了沒。
他眸子微轉，這才把視線從她臉上移到步驟清晰的卷面上，“你再講一遍，剛剛沒認真聽。”
溫婳沒看他，又重新翻了張空白草稿紙，白皙漂亮的手握着筆杆在紙上演算起來，“做這種題型，你要先把公式寫出來，再把對應的已知數帶進去，列成式子後看看能不能求解，如果未知數太多解不出來，就得去題中發掘隐藏的東西······”
講完，她又耐着性子問，“這回聽懂了嗎？”
(本章完)