第276章 接手

第276章 接手

能夠生存下來的物種,并不是那些最強壯的,也不是那些最聰明的,而是那些對變化作出快速反應的。——達爾文

全面接手教務處,最大的問題是人事。人事關乎消息,必然要溝通,還有就是面對變化的調整。

她對自己的定位就是繼續換了一些工作内容,沒有太多的想法,可是身邊人對她卻發生了微妙的變化。

“主任,你的報紙和雜志我直接給你放桌子上了。“

“主任,嘗嘗這個,特别新鮮。“

“主任,我下一年想競聘打印室,能幫忙照看一下嗎?“

“主任,照顧一下我,我想要延遲退休,幫忙說說話啊!“

……

郭校則是屬于不放心的,“初夏,競聘你注意一下生物實驗室崗,兩個人去年争崗就鬧得不可開交。”

“還有注意一下可能會有變動的崗位。”

“打印室學籍管理這塊都有人下一年要退休,想好交接的任選以及問題,做好提前宣傳,不要到時候沒有競崗,工作誰來做?”

“電教那邊小孫太差了,多次在大型活動中技術跟不上,設備出問題,而且接待區級以上活動的時候工作态度不積極,看看競聘能不能從電教調出去?”

“一定要提前想好,很多人事做不好,競聘就會出現大問題,要在平穩基礎之上做工作。”

“還有注意要關注教師考核,聘任就是最好的考核,而聘任同時也要考慮到老師日常工作的評價。”

校長、書記、副校長連番的囑咐,本來還很放松的初夏,也不由得緊張起來。偏偏還趕上市級培訓班的活動,時間變得十分緊迫,很多事情都趕不及想清楚,就一窩蜂地撲了上來。

也許中層的匮乏不止是榆陽區,BJ市教委委托師大啓動全市中層幹部培養計劃,榆陽區總共4人入選,她算其中之一。高中校兩個,恰好是同期畢業的劉穎,另外一個初中校的老師,竟然是從一附中畢業的學生,再加上小學一個。

師大培訓項目很嚴格,每次都要進行簽到,并且打卡、發言、學習、體會樣樣不能拉下,有專門的院長來負責。

這次的活動是到房山考察學生實踐活動地點,地理系的教授随同,大巴車開在環山公路上,手機一直不停的在響,好不容易清空信息欄,又不斷有信息進入。

院長站起來開始講話:“各位幹部,咱們馬上就要到達研修地點,大家看一下車子左側的山脈,以及右側山腳下的河流,這些都可以帶領學生來進行實地考察,包括山脈的走向,以及文化風俗,甚至是公路的修建等等。下一個地點,我們停車後,由地理系的孫教授帶領大家進行實地研讨,手機微信中大家會接收到一個社會實踐的案例集,都是FS區各個中學正在或者已經做完的,大家可以根據自己學校的情況進行參考與改進。”

師大對于幹訓有獨立的思考,包括如何做科研、報告、課程、學生視角研究、教師視角的研究,以及很多關于管理方面的經驗。并且喜歡實地讓大家去體驗與感受,甚至還曾請過美國大學校長來講授國外的教育體制發展。

初夏将額頭貼在車窗上,随着汽車的轟鳴微微碰撞着,早上趕到師大時正下着瓢潑大雨。到現在褲腿處還有些潮乎乎的,雨後的天氣格外涼爽,玻璃窗冰冰,鎮着有些發燙的額頭格外舒服。

明知都是很實用的知識,但就是聽不進去,腦袋裏轉來轉去的不過是教務處後勤這二十幾人的崗位問題。最初接信息的時候,郭校曾經和她說過:“不知道怎麽做更好的時候,不如靜觀其變,先不要動。”

”先不要動,先不要動……”她猛一擡頭,對呀,爲什麽一定要動呢?有動有不動,以不動爲基礎,最主要的看大家的态度再做決斷。心情一下子輕松起來,她暗暗思索,腦海中勾畫出簡單分類。

因工作出現明顯事故,領導授意需要調整崗位的。這個必須動,關鍵要動員誰來接手,需要提前看下競聘預向,有人競聘自然好,沒有也要找到相應的合适人選。

工作沒有明顯失誤,但想要調崗的,這需要看競聘崗位的人是否可以調得過來。隻要想去的位置缺人,這邊有人能頂上,必然就是最好的結果,大可以直接做個人情,方便日後相處。如果沒有人能頂上,或者不缺崗,自然就是不要動爲主。

那麽最後剩下最大的問題便是,生物實驗員的競崗問題。一個是老教師,因高職低聘迫切需要,另一個則是被關照過的人選。真是兩頭都難辦的事情,其實她心裏已經有了決斷,便是不要動,上一學年如何,這一次還如何。可是要怎麽才能讓大家心服口服的接受結果呢?這是最大的問題。

競聘是一種評價,評價過後必然會有人不滿意,不滿意的必然要是上訴,怎麽給一個合理具有信服力的理由呢?否則後面一年大家都會心裏抱有疙瘩,工作自然不能順利開展。

初夏想來想去,沒有更好的辦法,随着人群在山裏行進,不一會兒來到了一座古城樓前。南窯鄉南窯古村,穿過城門,走在碎石鋪就的小路上。教授引導着大家看堆成石牆的火山岩,以及各種牆上貼的标語、題字名句。

一路走下去,古樸幽深,意境十足。感受文化、知識、地理等的熏陶,确實是一個值得帶學生實地考察的實踐基地。

天空陰的很沉,之前已經停下的暴雨又開始醞釀起來。不一會兒,便淅淅瀝瀝的飄落下來,雨點越下越大。初夏下車的時候忘記帶雨傘了,湊到其他通行的人中間一起避雨,雨水順着村中小路一路流淌。

“大家快點跟上,我們再走到山頂,就能看到山下河流的走向,也就知道古村的由來了。”七十多歲的教授精神矍铄的在前面帶路。

(本章完)

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