靜—少說話，多傾聽；緩—穩重做事，不急不躁；忍—忍讓是智慧；讓—退一步，海闊天空；淡—很多事情随着時間會變成雲煙；平—平靜、平衡。——南懷瑾。
夏初的清晨，一隻喜鵲叼着樹枝落在燈架上。操場四角的高大照明燈被攔腰拆掉，考慮到安全問題，降低了一半高度。去年冬天被修剪了多餘枝葉的梧桐雖然長滿了綠葉，卻還是像謝了頂的辦公室主任一樣，被喜鵲嫌棄。
樹下站着兩人在争論。
“我不想上提優。”
“爲什麽？”
“沒有意義。”
“怎麽會沒有意義？”
“上個月聽的課我覺得不适合我，還不如自己查漏補缺。”
“可是畢竟現在是向新高考過渡的階段，咱們這是從市區請來的老師，做一些專題性輔導，多少會有一些新信息，不知道碰上哪個就管用了呢？”
“太浪費時間了，我自己有複習計劃。”
“你看，我跟你講講我的經曆。我高三的時候，學校組織到市區重點校上課，并且聘請了一中當時負責競賽項目的高級教師講座。上了很多，其中就一句話，我記到現在，就是那位高級在最後一次講座上發了兩張半的推斷題，告訴我們回去做一遍，當年一定有推斷，且因爲是新增加内容，一定出自教材。我聽了，然後就做了，然後高考12分一道原題，一氣呵成，然後我物理就考了校狀元。“
“老師，那是您，不是我，我有自己的計劃。”任龍沉吟了一下，還是加了一句：“不過因爲是您勸，我再堅持一個月吧，反正二模之後我一定不會參加，我自己做好計劃表了，這個課會影響我最後查漏補缺的進度。”
對面的男孩子一米七五左右，略顯單薄，長條臉，看起來很溫和，目光卻堅定銳利。初夏對其無可奈何，這個任龍從高一不顯山露水，到高二年級開始排名第一，最後到高三在全區都能排進前五，是這屆最特殊的一個孩子。
因爲高一班主任是曆史老師，高二文理分科的時候選擇了文科。其實化學成績也很不錯，如果放到新高一的選科制，成績應該會更好一些吧。初夏搖搖頭，甩掉爛七八糟的想法，張嘴還想再說點什麽，但是明顯男孩子已經緊閉嘴唇顯示自己堅定地決心了。
“算了，那你自己做好計劃表，認真複習，課堂上現在講授的不一定都适合你了，自己做好規劃，多問問。”初夏還是放棄了自己的堅持。
任龍能夠有現在的成績，最關鍵在于他一直堅持自己的學習計劃，高一寒暑假跟老師把下學期教材要走，提前做好預習并且勾畫問題。開學後重點根據問題聽課，并且除了老師布置的任務，另外再請教老師建議，額外有計劃的做一些練習題目。
做學習交流的時候，任龍還說到會借閱一些學習方法的書，周末到圖書館複習，做一些思維導圖将曆史事件連成時間線等。總之，這是一個特别有主見，并且能夠做到三年堅持如此的學生。
初夏想自己的高中都做不到如此吧，任龍作爲重點關注對象一直是老師和領導們經常要問道的。所以這一次區裏組織的尖子生輔導下校項目，初夏還是格外對他的反饋很看重。
尖子生輔導，初夏想來想去，最後還是決定以競争的方式來做。每次考試之前，在樓道内張貼招生啓事，并且公開報名，隻要想報名的學生自願在牆上公示的海報上簽字即可。考試後根據學生在年級的排名進行選拔，從高到低，且考試成績累加，到一模的時候是要看高三上學期期中，期末以及一模三次成績累加排名選人入班。當然，最主要的還是這個選拔是雙向的。
你報名，我選拔。我可以選拔，當然你也可以選擇棄權。因爲是從市區請的老師來授課，不知道會帶來什麽樣的信息，這是領導們考慮的最關鍵問題。初夏本意是想帶動尖子生的競争意識，結果沒想到年級第一直接棄權，本着任龍還能竄一竄成績的想法，她還是苦口婆心的勸了一番。
效果雖不咋地，但是也知道了任龍自己的複習計劃還是比較細緻的，也算半放了心。帶年級其實和帶班級也有共通的地方，就是抓兩頭帶中間。
尖子生這邊該動動，主要還是尾巴，其實一模之前已經徹底完成了分類分層。沒有希望考本的基本報專走了提招，藝術生裏面沒有通過聯考或傳媒校考的，按照建議走提招。這些都是提前工作，個中曲折自是不必說，特殊學生特殊家長堅持自己的權利這也是應該的。
現在最重要的工作便是做好臨界生，最開始叫做邊緣生，初夏想換湯不換藥，什麽叫法都是一個意思。
這屆改革力度很大，既要研究高考改革動向，還要服從學校改革大勢。課時完全正規化後，一周有五個自習，一天一個，而一附中的學生很多自制能力差，像任龍這樣的那是十年難遇之一。
自習之前嘗試班主任自主安排，結果全部自習學生睡覺幹什麽都有。接着鼓勵老師布置任務，結果搶成上課，學生不樂意。最後做成年級輔導，備課組聯合，可是效果也不是很明顯，人性在此沒有辦法。
任何決策自上而下都會受到抵制，必然效果會大打折扣。所以最後不得已恢複班級自制，經驗豐富的會分配科目答疑，不管怎麽說沒有老師的課堂效果還是要差很多。
初夏有些焦頭爛額，看着櫃子裏兩大包的手機，她就頭疼。每個月都有所謂的嚴打，可是手機永遠禁止不了，随意進出教室都會收一兩部，因爲手機的事情和學生不知道起過多少回沖突。
很多學生學會用模型代替上交，或者兩三部自備，再或者要号買新的，最誇張的便是鼓動家長找老師要，一哭二鬧三上吊簡直無所不用其極。
(本章完)