周圍的學生越來越多，
人頭攢動，将陸時幾人團團圍住，低聲地議論着。
陸時說：“讨論新聞的科學性，我們要率先明确産業。第一産業主要指生産食材以及其它一些生物材料的……”
聽到了這話，下面的學生開始躁動。
有人終于忍不住，
“陸教授，沒必要說這些衆人皆知的東西拖延時間。雖然三大産業的劃分在世界各國不完全一緻，但大差不差，完全可以概括爲，一産農業、二産工業、三産服務業。”
陸時笑，
“那你知道服務業服務的是什麽？”
學生立即回答：“當然是人。”
陸時擺了擺手，
“這話不完全對。‘服務業’中的所謂‘服務’，本意指的是服務于生産生活。就比如金融，創造需求、引導消費，這是服務于具體的人嗎？”
衆人沉默。
“看來是萊布尼茨有病，大腦裏面住着兩個做不同研究的小人。”
陸時嘴角勾起，
“你什麽意思！？”
陸時繼續道：“你們可能想象不到，萊布尼茨的大部分時間都在爲該家族提供機要服務，數學研究反而是兼職。威廉姆斯先生，萊布尼茨服務于貴族以求優質的生活，這在伱眼中算是‘舔’嗎？”
“那你可能沒聽說過，萊布尼茨自1685年起，便受漢諾威選帝候恩斯特·奧古斯特公爵所托，做起了不倫瑞克-呂讷堡一系貴族族譜的研究。”
“對。畢竟純研究不掙錢，萊布尼茨也要吃飯的嘛~”
現場的學生都有點兒懵。
現場變得混亂。
“我看，這幫人是研究公式把腦子給研究秀逗了。”
巴特勒想想也是，
曆史上的那些牛人，基本上就三個出路：
一、依附于貴族；
竟然硬生生地把萊布尼茨的兩個身份給切割了。
威廉姆斯連連點頭，
“當然知道。”
這話一出算是犯衆怒了，
“你切割得很快啊！”
陸時懵了，
巴特勒也很好奇，
“還有這事？”
……
陸時聽得差點兒當場罵人。
陸時點頭，
學生們眼神交流，
随後，部分人開始撸袖子，
威廉姆斯一愣，
心中感慨，
“陸教授說的沒錯，讨論不出勝負，那就用拳頭說話。”
陸時搶先道：“我明白~我明白~我說的是理想情況。至于現實到底如何……哼哼哼……目前，所有的服務業确實都在‘舔’，但這本質上是另一個問題。”
他沒有罵，
……
“怎麽着？看不起我們文科？”
忽然，有學生舉起手，似是準備反駁。
心裏想，
20世紀初的年輕人都這麽莽的嗎？
旁邊的巴特勒趕緊道：“你們想幹什麽？都給我冷靜下來！”
校長的話還是管用的，
原本随時都要引爆的氣氛稍微緩和了下來。
“虛僞！可笑！可笑至極！”
戈特弗裏德·威廉·萊布尼茨，
哲學家、數學家，是曆史上少見的通才，被譽爲十七世紀的亞裏士多德。
陸時張開雙臂示意衆人安靜下來，随後道：“工、商、文、理孰優孰劣的問題，自工業革命後便争論不斷，現在的我們再怎麽讨論，也不會分出勝負的。”
過了片刻，那個姓威廉姆斯的學生又開口了：“可問題在于，理科、工科的學生就不會這樣。”
陸時輕咳一聲，
“威廉姆斯先生，首先，我要指出你的一個事實錯誤。你說‘理科、工科的學生就不會這樣’，那你知道萊布尼茨嗎？”
但不代表其餘文科生會嘴巴留情，
他擡頭看向陸時，
“陸教授，萊布尼茨是哲學家、數學家。他的‘舔’，隻是作爲哲學家的行爲；作爲數學家，他并沒有‘舔’。”
二、自己家裏本來就很有錢；
三、自食其力。
後兩者少得可憐，
像叔本華、像康德，掰着指頭就能數過來。
在場的都是聰明人，能明白另一個問題是什麽。
要不說萊布尼茨是天才呢，這種情況下都能搞出那麽多成果。
現場又有人開始撸袖子了。
巴特勒臉黑，嘀咕道：“這幫學理工科的也挺會詭辯嘛~”
陸時攤手，
“不見得是詭辯。說不定，他們真信。”
巴特勒“啊？”了一聲，
“什麽意思？”
陸時笑着解釋：“就像相信大英政通人和一樣，他們真的相信理、工科在就業時不用服務于人。”
巴特勒攤手，
“大英不就是政通人和嗎？”
講完這個笑話，他自己都繃不住先笑噴了。
陸時對威廉姆斯說：“你以爲進入實驗室就不需要‘舔’……社交了？你以爲當上工程師就不需要社交了？你以爲農村種地就不需要社交了？小夥子，你想一直搞研究嗎？得學會讨好人、騙經費啊。”
“噗！”
巴特勒噴了。
他趕緊拉住陸時，因爲剛才說得實在是過于赤果。
陸時擺手，
“所以，各個專業或多或少都存在類似的問題。隻是有的多、有的少罷了。你們進入新聞學院，也可以立志做亨利·喬治嘛~”
19世紀末、20世紀初，美國掀起過一次新聞報道浪潮——
黑幕揭發運動。
其起點便是1879年喬治出版的《進步與貧窮》，揭開暴露文學的序幕。
一批具有進步主義理念的新聞記者和雜志作家針對當時美國政治、經濟和社會生活中的各種弊端，發表大量調查性新聞報道，引起公衆強烈反應，直接帶動美國進步主義運動的到來。
運動中那些牛X的記者和編輯，才是被“舔”的一方。
學生們又開始私下議論，
有的甚至考慮，要不要在新學期轉入新聞學院，
反正新聞學院對畢業生有雙學位的要求，之前的專業課也不會浪費。
普利策緩步湊上來，
“陸教授，我覺得火候差不多了。”
陸時也是相同的看法，
他清清嗓子，
“另外，我必須要告知諸位。入學新聞學院會有獎學金，并且，畢業生在畢業後，也可以獲得進入《鏡報》、《世界報》工作的機會。”
說一千道一萬都不如利誘有效，
瞬間，學生們躍躍欲試。
有人問道：“陸教授，獎學金真的會發？”
之所以會有此一問，是因爲美國總是畫大餅，
在美國建國時，法律明文規定，要确保學生在接受高等教育時，可依照法律獲得相關經濟援助，
不過，受到各種影響，很多教育資助計劃和條例被廢除或一直處于無效狀态。
說白了，就是隻有口頭保證，并沒有落到實處。
“獎學金”一詞也逐漸被遺忘。
陸時說道：“你們或許知道，英國于今年頒布了法令，組織地方教育委員會管轄本地區的教育，開始設立獎學金，初衷是能使貧窮的優秀學子有受教育的機會。”
忽然提到英國，學生們有些摸不着頭腦。
巴特勒卻是反應快，
他呵呵一笑，
“你們難道忘了《全球大學排名》的事了？”
衆人這才恍然大悟。
因爲排名，世界各高校開始展開競争，
爲了抗衡倫敦大學聯盟，美國的常春藤甚至早了幾十年被提上議程，競争之激烈可見一斑。
在這種情況下，英國搞獎學金，其它各國也必然跟進，卷生卷死。
有學生好奇，
“陸教授，英國那邊具體是什麽情況？”
陸時回答：“那邊是雙軌制，不具備參考價值。”
在英國，
兒童年齡達到11歲并通過考試者，便可能獲得獎學金轉入中學就讀；
通過16歲和18歲的“一般水平”和“高級水平”的普通教育考試，青少年還可能拿到獎學金進入高等學校。
如果不搞雙軌制來限制升學，成本會高得飛出天際。
又有人問道：“那新聞學院發獎學金的具體數額是多少呢？”
“這……”
陸時有些拿不定主意。
普利策湊上來，
“1人70美元如何？”
這個數額相當于全美文科學院的平均學費。
陸時問道：“你不怕破産？”
普利策攤手，
“這有什麽好怕的？新聞學院畢竟沒什麽底蘊，一年能招收50個學生就很難得了。3000多美元，對你我很輕松。”
陸時：“……”
不知該說對方是過于樂觀，還是過于悲觀。
他回答：“我可以斷定，如果你現在說出70美元這個數字，今天就得支出3000美元以上。”
普利策沉吟，
良久，他問陸時：“那就50美元？”
陸時沒有搭腔。
普利策又問：“30美元？”
陸時說道：“這個數字其實十分合理。但理智告訴我，還是會超額支出。”
普利策不由得吐槽：“你不覺得這話前後矛盾？”
陸時聳聳肩，
“那你說好了。”
普利策遂上前了一步，說道：“我們決定，獎學金的……最低門檻是10美元！之後會按照梯度發放，成績越好、獎學金越高！”
老哥終究還是慫了。
學生中有人抱怨：“這個數未免太小了。”
普利策道：“我說了，那是最低門檻！因爲，我們是偉大的美利堅，我們的教育提倡普及化，而非英國那樣的雙軌制，所以，我們的獎學金不光要助困，還要獎優！”
一句“偉大的美利堅”說得學生們熱血沸騰。
普利策繼續道：“總之，我們要根據成績，按照比例，梯度發放獎學金。”
根據成績、
從占比的角度出發，
此兩者，能耍的花招可就太多了，
隻是要多花一筆錢邀請聽話的會計和法律顧問進行監察，讓錢在“陽光”下運轉，做一做樣子。
普利策繼續煽動道：“這樣，我們定然能讓美利堅持續偉大！”
學生們更亢奮了，
“好！”
“說得好！”
現場氣氛熱烈。
今天的事擴散出去後，新聞學院的招生阻力肯定會小上不少。
巴特勒不由得佩服，低聲贊道：“陸教授、約瑟夫，你們可真行。不得不說，做傳媒和廣告行業的大亨就是善察人心。”
這并非恭維，而是發自真心地贊賞。
接下來半個小時，陸時又在現場回答了學生的問題。
太陽西下，
天空被染成了一片橙紅色。
但周圍的人越劇越多，把新聞學院的大門周邊圍得水洩不通。
巴特勒插話道：“陸教授現在要休息了。大家如果想繼續了解新聞學院，請去看招生簡章。”
說完便分開衆人，護送陸時離開。
學生們都熱情不減，
“陸教授，握個手吧！”
“陸教授請幫我在《洛麗塔》的扉頁上簽名！”
“我愛你！陸！”
……
有人有幸與陸時握手，甚至大吼：“這周我都不洗手了！”
顯得異常瘋狂。
好不容易，陸時幾人才突破了重圍。
巴特勒笑道：“陸教授，沒想到你不做準備都能回答得那麽好。就比如萊布尼茨之事，連我都是第一次聽說。你如此博聞強識，應當全在平時積累吧？”
陸時說：“其實，那些學生的說法并非毫無可取之處。就比如最初的那個問題，關于要求新聞學院畢業生的雙學位比率的事。”
巴特勒不由得沉思，
良久，他說：“之前我也考慮過，與其要求雙學位的比率，不如直接不設本科段，新聞學院隻招收碩士研究生。”
正如之前所讨論的那樣，
新聞學專業課——
怎麽寫稿、怎麽采訪、怎麽設計……
這些技術層面的東西并不需要四年時間去學習，兩年便綽綽有餘了。
所以，四年本科想要塞滿學分，就必須搭配意義不大的課程。
也正因如此，很多學校直接不招本科生了，
其中就包括國内的清華。
陸時攤手，
“巴特勒校長，你知道這很難推行。因爲如此改革，不隻是新聞學院，很多專業都要遭殃。就比如商學院，必然大量教授站出來反對。”
巴特勒瞄了眼陸時，
“陸教授，你果然很懂嘛~”
兩人心裏都明鏡似的。
如果，真像他們說的那樣四年本科變兩年研究生，很多原先用來給本科生賺學分的課程必然面臨改造升級，用來适應研究生，
這樣的情況下，很多教授的能力跟不上，會被淘汰掉，
他們怎麽可能不反對？
這世上，真正爲學生想的人少，爲自己想的人多。
巴特勒說：“所以，我們還是得退而求其次。爲了真正地向國家輸送人才，同時證明哥大的實力，我決定了，讓更多的學院‘松進嚴出’，提高畢業生的雙學位比率。”
陸時豎起大拇指，
“校長，你可真猛啊。不怕被學生罵嗎？”
巴特勒無所謂，
“校長本就不是爲了背鍋被罵而存在的嗎？再說了，人家要罵肯定也是罵你啊。是你在新聞學院起的好頭嘛~”
陸時無語，
“……”
沒想到對方還能這麽搞。
就這樣，在20世紀初之後，哥大成爲了全美對本科生雙學位要求最爲嚴苛的學校。
而神奇的是，學生們并沒有罵陸時，
因爲他們已經徹底麻木了，
教材是陸時編的；
獎學金是陸時發的；
校董席位由陸時把控；
畢業之後的工作分配依靠陸時的《鏡報》；
……
左一個陸時、右一個陸時，
已經被徹底包圍，換誰來當學生都得麻。
所以，學生們決定改變策略，轉罵爲拜，将“學位之神”陸時的畫像或照片随身攜帶，放入錢夾、筆盒、鞋底，權作避邪之物。
有那麽一段時間，陸時的畫像和照片在全美脫銷，
更離譜的是，此種辟邪方式在男生群體中比在女生群體中更受歡迎，
不知道的，還以爲美利堅全員南桐呢~
(本章完)