安妮維雅和萊昂·卡洛斯發動整個動物飼養組的成員，要死要活，要死要活，要死要活翻了三天書，翻了無數的治療案例。
終于，大緻弄明白了啥叫糖尿病，以及爲啥會肝硬化、腎衰竭、肺部纖維化。然後再把人員分組，一組一組，開始制作動物模型：
“胰髒病變的動物，一組給予高糖高脂飲食，一組用藥物漸漸損壞胰腺，一組用法術、詛咒、随便你們什麽方法損壞胰腺！”
“肝硬化的動物，給予高脂飲食，喝酒，靜脈注射酒精，腹腔注射酒精，總之就是這個思路！”
“腎衰竭的動物，予以切除大部分腎髒，這個我記得你們已經做熟了？還可以結紮腎髒血管誘發腎衰，高脂飲食誘發腎衰，用法術，藥物，詛咒誘發腎衰……”
“肺部纖維化的動物最簡單了，讓它們住在高粉塵環境裏，天天跑動……你們自己可當心一點，距離那些粉塵遠遠的，否則你們自己肺纖維化了，别說我不救你們……”
萊昂·卡洛斯這樣一口氣布置下去，整個研究所都面無人色。這是要摧殘多少老鼠和兔子……不，這是要養多少老鼠和兔子……
又要擴大飼養室了，又要天天給動物鏟屎了，又要拜托惑控系的魔法師，到荒郊野外去吹笛子了……
自然牧師是不肯這樣大批量去抓動物的，隻有拜托惑控系了，還要定制大批飼料，還要給它們洗澡除菌……
就現在飼養室裏的這些老鼠和兔子，連夜讓它們生，它們都來不及生啊！
安妮維雅也臉色慘白。到現在爲止，自然牧師在飼養動物的工作當中，已經不親自上手了，甚至連治療術也交給了别人。他們的任務，多半都是傾聽：
傾聽那些動物的聲音，傾聽它們的哀嚎。傾聽它們這裏不舒服，那裏不舒服，頭疼，肚子疼，肚子脹，沒力氣……
依靠這樣的傾聽，來爲飼養者引路，判斷他們做得對不對，是否達到了預定的要求。又或者，哪裏做得太過分了，實驗動物快要死掉了，需要緩一緩……
任務量不算重，比起天天忙着切動物、給動物喂食奇怪東西、給動物注射的死靈法師來說，甚至可以算是很輕了。但是！
每天傾聽這些哀鳴，對他們的心靈，實在是太大的折磨了！！！
偏偏這些工作，又不能丢給别人去做。做這些工作，需要的是心細，手巧，沉得住氣，而不是多高多高的魔法水平。
所以，研究所裏一批批招聘的，都是1級，2到3級，最多不超過5級的施法者，這些新手，需要他們這樣的領路人……
“我覺得，再養一段時間動物，我們可以寫一本《實驗動物培養方法》了……”
安妮維雅兩眼發直地說。萊昂·卡洛斯默默地走在她身邊，好半天，“咦”了一聲：
“你怎麽知道老師讓我寫這個？老師說，等我們把這本書寫出來，估計又能升個一級半級的……”
弟子和下屬們要死要活地養着動物，格雷特自己，則是要死要活地實驗着法術。
死靈法術和治療術結合，做出了血管重生術，可是，在這基礎上，做出器官重生術，并不是那麽容易：
需要治療的器官該怎麽鎖定？
用法術？
還是用精神力？
簡單鎖定器官，還是仔仔細細，鎖定器官的每一個部分，比如說鎖定到肝的某一葉，鎖定到肝葉裏面的動脈、靜脈和膽管？
器官裏面有不該存在的東西怎麽辦？比如說，癌細胞——這個在吞噬的過程中，會不會造成轉移？
好的，就算癌細胞能夠殺滅，但是比如說，一隻膽囊，一隻塞滿了膽結石的膽囊，或者一隻塞滿了腎結石的腎髒……
這些結石，好像不是區區細胞能夠吞噬幹淨？要用什麽手段解決它們？來一發解毒術可以有嗎？
還有，釋放器官再生術，施術者對于這個器官，對于器官内各類結構和細胞，是否需要有明确的認知？
比如說，治療胰腺，需要對胰島細胞和它的作用有明确認知；治療腎髒，需要對腎小球，腎小管什麽的，有明确認知？
這些都要一個一個嘗試，一個一個動手實驗。好在實驗動物産出的速度頗快，格雷特沒多久，就得到了第一批腎衰的老鼠，開始奮力折騰：
“器官再生術，版本一！”
格雷特伸手一指，一道銀色光輝脫手而出，落入老鼠體内。這隻可憐的老鼠吱吱叫了幾聲，撲通栽倒，死了，死了，死了……
啊……怎麽會死的？是我施法有誤，還是鎖定得不準确，或者施法的時候哪裏有問題？
格雷特冥思苦想一會兒，抓起老鼠，進行解剖。那可憐的老鼠橫躺在解剖台上，四仰八叉，腎髒部位汩汩出血。
本來被切除掉四分之三，但是治療術下已經愈合的腎髒，這會兒破破爛爛，一塌糊塗……
“看來是施法速度有問題，吞噬和生長的速度沒有配合好……我再試一次……話說這個法術，施法稍微有點偏差，真的就是個即死法術啊……”
格雷特連續嘗試了N次，終于找到了合适的手感。這次，被他治療過的老鼠沒有挂掉，而是低下頭，茫然轉悠。格雷特扔出一個觀命術，看了一眼：
“呃，好像沒啥好轉……”
整個生命體征，距離挂掉，也就差了一線。雖然那一條線，微乎其微地擡了起來，但距離死亡還是沒有多遠。
格雷特扔了個定身術，抓住那隻老鼠，剃毛、塗油，扔了個超聲上去。然後，尴尬地抓了抓頭發：
“呃……”
好像，腎髒的大小沒有變化，仍然維持着少了一隻，另外一隻腎髒隻剩下1/3的樣子。很明顯，這個版本的器官再生術，沒法讓切掉的腎重新長回來……
“版本一無法促使萎縮的髒器再生。”格雷特低頭，刷刷刷，記錄下這樣的想法，順手在老鼠籠子上貼個條子：
“測試血尿酸濃度變化，測試腎髒濾過能力變化。”
“停止用切除術制造腎衰竭小鼠，嘗試其他方式。”
測完，把老鼠籠子往旁邊一放，待會兒自有人收走，照着條子上的指示去做。他又抓過來第二隻小鼠：
“器官再生術，版本二！”
(本章完)