“嘔！”何平邊刷牙邊幹嘔，昨晚不知道是怎麽回的家，起來的時候頭痛欲裂，他賭咒發誓以後再也不喝這麽多酒了。
小柱兒去上學了，小小的人兒早上起來早早的就把飯做好了。
現在的孩子就是懂事啊，何平感覺自己像個沒良心的地主在剝削童工。
不行，孩子這麽懂事，必須得給他點獎勵。
嗯，字帖得買了。
想想小柱兒看到字帖後一臉欣喜若狂的表情，何平心滿意足的抻了個懶腰，我這個老父親多麽盡職盡責啊！
這父愛如山……崩地裂。
吃飯早飯，何平上養雞場溜達了一圈，一切井井有條。
今天正好是秋芬嬸子當班，正賣力的在清掃雞舍，不出和平意料的衛國叔也在一旁幫忙。
啧啧啧！
自從上次被婆婆當衆拆穿之後這倆人也是不背人了，成天的膩咕在一起，看得人難受。
何平發出一陣猥瑣的笑聲，惹來衛國叔的笑罵。
心情大好的何平又上孵化室看了看，養雞場一直保持着少量但持續的孵化模式。前段時間賣了200隻半大雞，最近又補回來了，還是2600隻雞。
韓兆軍正在炕上翻蛋，跟何平打了個招呼。
“我看外面不少雞快長成了。”
“是啊，老财叔說最多再過個把月，就得有雞産蛋了。咱們飼料配得好，雞長得快，這要是家裏面養，最少也得八九個月才能産蛋。”
“多虧了老财叔，看來年底應該能給社員們分點錢了。”
養雞場光見投入不見彙報，何平雖說心裏有把握，但這集體企業到底不是自家的，尤其是到了年關的時候，還沒個動靜，隊裏該有人傳閑話了。
“是啊，不過何平哥，咱們是不是等等再分紅啊，我尋思咱們應該把規模在擴大擴大，現在咱們完全具備條件啊！”
韓兆軍每天待在養雞場的時間要比何平長，他才是真正的把養雞場當成了自己的事業在做。
“下個月開始産蛋，到年底還有接近三個月時間，還是先分點吧。年後的收入再用來充實養雞場吧，忙了一年到頭了，先給大家分點錢，見着錢了社員們對咱們養雞場工作才能更上心不是？”
何平老成持重的說道。
韓兆軍想了想，也是這麽個理。
在養雞場巡視了一圈，何平騎上自行車往縣城去。
昨天光顧着給小學要桌椅的事了，忘了給小柱兒買字帖的事。
這年頭滿縣城就一個新華書店，在縣城東關那裏。書店像所有的百貨商店一樣，所有的書籍都平擺放在書架子裏。
何平進門的時候櫃台裏就兩個營業員，一個在低頭翻書，另一個坐在椅子上打瞌睡。
新華書店的櫃台非常高，何平想看清書的名字需要趴在櫃台上才行。
“同志，我買一本硬筆字帖。”
何平對那個正在翻書的營業員說道。
“硬筆字帖？”營業員擡起頭，“你等一下？”
營業員在櫃台裏翻了一會兒，好不容易找到一本扔到櫃台上，激起一股灰塵。
好家夥，這是放了多久的陳年舊貨。
何平拿起來一看，紅白相交的封面，上書“鋼筆正楷字帖”六個字，上海出版社出版的。
翻開扉頁，72年出版的，這都7年了，怪不得落滿了灰塵呢。
“同志，你們這裏有那種給孩子瞄着練字的字帖嗎？”
何平翻看了一下字帖，跟自己小時候接觸過的字帖不一樣，自己第一次聽說硬筆字帖是在他上小學一二年級的時候，也就是九五、九六年。那個時候正是龐中華風靡全中國的時候，在他上的學校裏幾乎每個小孩子都被龐中華硬筆字帖折磨過。
眼前的營業員顯然沒有聽說過何平說的那種硬筆字帖，搖頭說沒有。
營業員的話讓何平腦海中靈光乍現，像是抓住了什麽。
“多少錢？”
何平買完字帖後騎着車往回走，邊走邊想着腦子裏剛才冒出的那個想法，小學、貧困、書法，這一切漸漸串聯起來，越想越覺得有可行性。
何平就這麽若有所思的騎着車，猛然回過神來，才發現到了丁屯小學的校門口。
他笑了笑，正巧既然到了地方，那就進去問問。
何平找到王校長，問起他鋼筆字的事。
原來王校長的爺爺是前朝的秀才，雖說後來改朝換代，但家裏讀書練字的風氣沒有改變。王校長幼時跟随父親練習毛筆字，上到中學時新中國成立，鋼筆在學生間開始流行，那時候鄧散木和白蕉先生出了一版《鋼筆字範》，他就開始練起鋼筆字，到如今三十年時光，一手鋼筆字可以說是爐火純青。
何平把自己的想法說了出來，他想讓王校長寫一套用于小學學生練習的字帖，委托印刷廠印刷成凹槽字帖，讓人到各個中小學校去販賣。
“這能行嗎？”王校長活了這麽大歲數，還從來沒幹過這種事。
“不試試怎麽知道不行呢。”
“我這手字沒到能讓人臨帖的程度，說出去讓人笑話。”
王校長顯然是對自己自信不足，何平慫恿道：“您太謙虛了，咱先不論毛筆書法領域，單說這硬筆字裏，我見過的人裏，還沒有能跟您争鋒的人。”
“這……你讓我想想。”
對王校長這麽一個半輩子潛心教育的老實人來說，何平的話信息量太大，需要一段時間來厘清頭緒。
何平也能理解，所以沒有再多言。
思忖良久後，王校長終于開口問道“你說要賣字帖，印刷怎麽解決？以誰得名義賣？總不能以咱們私人的名義賣吧？萬一賣不出去怎麽辦？”
一連串的問題問出來，何平不驚反喜，想的這麽全面，說明王校長是認真思考過的。
“我是這麽想的，您來負責字帖内容，我個人出一筆錢，咱們以丁屯小學校辦工廠的名義委托印刷廠印刷，印刷完成後我負責派人銷售，虧了算我的，賺了的話我就把本錢收回來就行，剩下的就算是咱們丁屯小學的辦學經費，無論是用來改善教學環境、還是給老師們改善個人生活條件，我都沒意見。”
王校長聽完何平的話沉默了一會兒，“你這是圖什麽？”
(本章完)