關于收養這種事情，最好還是要得到對方父母的同意，因爲索菲亞怎麽說還是個未成年人啊~
如果她的父母不肯，那就還有兩種更加激烈一點的方法：請求皇帝下旨轉移撫養權、把她父母告上法庭奪取父母的撫養權。
作爲當事者的索菲亞卻被長輩們告知：“小孩子家隻要認真讀書就行了，大人們會解決該解決的事情。”
爲了轉移孩子的注意力，威廉明娜和比阿特麗斯就在一起帶着索菲亞和伊莎貝拉考慮校服的事情。
她們倆非常不理解：“校服有什麽好考慮的呢？款式都是規定的，至于要置辦多少、買多大的，去買就是了。”
校服這種東西，穿着在身上一個醜字就了得了。尤其是在學校裏，還不能留長發，頭發一剪、校服一穿、皮鞋一踏，男女莫辨。
比阿特麗斯瞪大眼睛看着她們：“如此嚴肅的事情怎麽能随便呢？你們知道襯衫的材質有多少嗎？你們知道毛呢的分類有多少嗎？你知道不同的裁縫做出來的差别有多大嗎？”
兩個姑娘懵了：“這在其中也有講究嗎？”
威廉明娜鄭重其事的告訴她們：“當然是有講究的！同樣是襯衫，有絲綢的、有亞麻的、也有棉的，即便同樣是棉質的襯衫，也有粗棉和細棉、長絨棉和和短絨棉，就算是同樣的長絨棉棉布做的襯衫，因會因爲有不同的裁剪和不同的商标而檔次不同。你身上穿什麽檔次的衣服就直接讓人家知道你是什麽檔次的人。”
伊莎貝拉尤爲震驚，她一直以爲校服除了是某學校、某年級學生的标志之外更重要的作用就是能把學生的心思從穿着打扮以及攀比中拉出來。
這裏倒好，校服反而成了一種學生之間的地位标志和攀比手段！明确把“先敬羅衣後敬人”的現實搬到了學校之中。
學生們隻要從穿着衣服的材料就能夠看出彼此的家境了。隻要從彼此面前走過，就能鮮明感到對方的态度。
伊莎貝拉皺着眉頭搖了搖頭：“學生之間不比學習比衣服？這合理嗎？”
“就算是把校服的材質全部統一了又如何？”威廉明娜說：“最多是給他們一個編故事的機會，讓那些出身不好的給自己編織出一個光鮮亮麗的身份。然而事實上，一時表面上的平等也無論如何也改變不了自己硬性的出身。沒準這種穿着上的差異更能夠激勵着他們努力奮進。你如果覺得這種穿着上對他們不公平，你們可以在和他們相處的時候對他們好一些——就看到時候他們會不會理你們這份情了。”
伊莎貝拉聳聳肩膀：“好吧，那我想每種材質的都要一件，每一個都試一下，哪種比較舒服我就穿哪種。”
比阿特麗斯說：“沒問題。”
伊莎貝拉不禁想起前世那些各種質疑校服的家長們，他們之中也許有的是認爲自己能夠爲孩子購置更名貴的校服，也有些是想要爲孩子購置性價比更高的校服吧。
但是這種情況未曾在伊莎貝拉以前的視覺中出現，因此她也不曾見到“校服标志階層”的場面。
(本章完)