“諸葛亮？你的恩師是何人？”
晚上，周瑜、諸葛亮、陸遜以及一群年輕一輩的士子聚在了一起，開始互相結交，談論時事風月。
這是他們踏入官場的第一步，也将爲他們日後能走到哪裏打下基礎。
這樣的官N代交際沙龍，即使在數千年後，也沒什麽變化。
諸葛亮站在周瑜面前，暗暗比了一下身高。
嗯！自己以後一定比他高！
“在下隻學了家學，并無外師。”
“原來如此，不過我們士子還是應該遊學各方，學習各家所長，豫章缺少書卷，希望你不要懈怠才是。”
已經成年的周瑜面對十二三歲的諸葛亮，頗有一種長輩教晚輩的感覺。
“公瑾兄所言甚是，不過我們揚州一直沒有好的書院，倒是聽說荊州的龐德公正在勸谏劉使君設立學校、學官，荊州四通八達，到時候必然會群英彙集，也許會再現當年太學的盛況啊。”邊上有人插話道。
“嗯，建立學校才能聚集人才，隻是如今天下大亂，有能力建立學校的諸侯并不多，北方也隻有馬征北在修建學校，我看日後統一北方的必然是他！”周瑜點頭贊同，同時發表了自己對馬強的看好。
諸葛亮見周瑜談起馬強，心中好奇，他也曾經多次向諸葛玄詢問北方的事情，但諸葛玄一點也不喜歡馬強的政治主張，做爲數百年世家的家主，可不希望諸葛氏敗落在自己的手上。
“公瑾兄，在下很想知道馬征北的學校是什麽樣的，不知可能賜教？”
“對啊，公瑾兄獨攬和北方的商貿往來，要說對北方的了解，非公莫屬了。”
這話倒是有些陰陽怪氣，周瑜和孫策簽署了和征北軍的商貿獨家協議的事情瞞不住人，周瑜和孫策也沒法真的獨吞，最後販賣還是要靠各個世家的銷售網絡的，因此大部分世家都賺到了點錢，雖然眼饞，但面對孫家軍的少主和廬江周氏以及一個丹陽太守，最多說說檸檬話，倒也沒人敢真的造次。
馬強此時對江南影響力并不大，也沒江南人覺得他是威脅，畢竟你還要先平定中原才能到揚州呢，在揚州士族的口中隻是一個談資。
“馬征北的确到處興建學校，不過我也沒有去過河北，隻是從他們的報紙上和來做生意的商賈口中得知了一些消息。
馬征北根據朝廷诏書，督青幽并冀四州軍政，但其實也隻有青州根基較穩，其他三州中并州還在袁紹手中，兩方敵對，因此要說學校，也隻能說青州了。
青州如今學校分爲三級，第一級叫做小學，按鄉鎮人口多寡分布，或一所，或兩三所，教導的是孩童，負責啓蒙教學。
第二級乃中學，根據郡縣人口多寡分布，需要通過小學畢業測試後才能報考，當然，即使不讀小學，讀的是家學的學子，也可以自行報考通過小學同學力測試後報考中學，中學的學業較爲複雜，普通子弟已經無法承受這樣的學業了。
第三級乃學院，據說隻有平原城内有，需要中學學力報考，之前馬征北在青州時，還時常會去上課，如同昔日太學一般。
在這三級學堂中，小學幾乎不需要任何錢财便可入校讀書，但中學和學院是要教一些學費的，但據說并不多，即使是貧困之家，也可以通過在學校中打工賺取學費。”
周瑜在了解征北軍的過程中，也對馬強這樣三級學校的設計很是仰慕，在宋代大規模普及教育之前，這樣密集建立的學校和普及教育的行爲是所有人都不敢想象的。
因爲這代表無數的錢糧投入，在這個年代，建築成本、土地成本倒是很低，但書本和教師的成本高的簡直沒邊了。
也就馬強搞出了宋明水平的印刷術和造紙術後，才能降低書本經費，而教書麽....隻能說當年馬強在紅星營中堅持搞夜校以及洛陽太學大禮包來的妙了。
“那教什麽呢？”
說到這個，周瑜就有些無奈的搖頭了。
“這個馬征北，似乎更加沉迷他的百工奇巧之術，不說小學，就說中學，共有科目九門，分爲數術、儒學、物理、地理、曆史、律法、科學、武術、美樂。
儒學居然隻是九門中的一門，呵呵，不少名士因此可寫了不少罵他的文章呢！”
周瑜雖然剛剛成年，但一直以來家族的教導都告訴他儒學才是正道，正是因爲當年漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，使得天下人心一統，這才能有大漢四百年天下。
“什麽？數術、曆史、律法、武術、美樂也就罷了，那什麽物理、地理、科學都是什麽？”邊上有人奇道。
“傳授這樣的奇聞異說，将儒學棄如敝履，非正道也！”
“哎，本以爲馬征北統一河北是件好事，現在看來，說不定此人比董賊更惡啊！”
“是啊，董賊不過是亂天下，馬賊這是要亡我大漢天下啊！”
任何時代都少不了衛道士，尤其是這些年輕士子，人均中二病在線，正是敢于怼天怼地的時候，當場不少人就開罵了。
周瑜看了一圈，發現諸葛亮和陸遜都沒有說話，便問道“你們二位以爲馬征北的學校如何？”
諸葛亮張口便道“我曾經拜讀過馬征北的幾篇文章，其中有一句是沒有調查就沒有發言權，據說這是馬征北的一位恩師說過的，亮深覺有理。
物理、地理、科學等書，亮都曾拜讀過，物理乃萬物之理也，讨論的是爲何我們會站在地上，爲何尖銳的東西更容易刺穿他物等我們日常所見事物的原因。
地理教導的乃天文地利之事，日後如有人欲爲将而不通此書，必爲庸将。
科學之術更是玄妙，亮雖然拜讀，但很多都不解其意，想來隻有到北方求學才能明白其中深意。
亮以爲，無論是物理還是地理又或者科學，都爲術，儒乃道，馬征北并沒有将儒道舍棄，而是增加術的傳授，這并無什麽不對的地方。”