合并的設備裏，就包括了三車間的兩組電解槽。
電解槽是生産多種化工品的必備物。電解食鹽水可以制取燒堿，氯氣和氫氣；電解氧化法可以制取各種氯酸鹽、高錳酸鹽、過硫酸鹽。
另外，濕法電解可以精制金屬銅、銀、金、鉑。廠房裏那些電鍍，電抛光的樣品，也都是通過水溶液電解來實現的。
有了三車間, 穿越衆就可以放出一頭潛伏着的吸金獸：鏡子。
早在穿越衆出現之前的16世紀，威尼斯人就已經發明了圓筒法制造闆玻璃，同時發明了用汞在玻璃上貼附錫箔的錫汞齊法來制造鏡子.這種2.0版的鏡子使得傳統的金屬鏡逐漸減少。
而曆史上用硝酸銀制作鏡子，則要等到1835年德國化學家利比格出場。他把硝酸銀和還原劑混合，使硝酸銀析出銀，然後附在玻璃之上做出了3.0版鏡子。至于真正的電鍍銀鏡子，則還要等将近100年後，英國人才會發明這項技術。
而現在既然三車間已經成立了，那麽穿越衆很快就可以用電鍍法來制造4.0版的現代鏡子了。
轟走了以皇帝爲首的搗亂團夥後，洪序在其他三個化學狗敬佩的目光中，開始集合工人布置生産任務。
化工廠的工人并不多。
盡管隻要洪序張張嘴，三五百号人說話就能被派過來，但是這種套路在化工廠不好使——擰錯一個閥門就會出事故的地方，外行越多，大家死得越快。
所以新開張的化工廠，不算那些外圍幹粗活的，現在有資格上生産線的一共隻有32個人。
在這32個人裏面，有20個是普通工人，然後是4個穿越衆每人帶2個徒弟.沒辦法，就是這麽寒酸。
普通工人都是之前野蠻生産時野蠻選拔出來的。這些人屬于性格溫順，服從性好的自然選擇品——大大咧咧，放飛自我的那些貨不是殘廢就是死了。
而徒弟們就更珍貴了。
化學是進階科學，一個人要想接觸到化學的皮毛，那麽他的基礎數學水平至少要小學畢業才行。
盡管穿越勢力的核心教育部門：小學，現如今已經擴展到了3家。但是大夥從登岸到現在隻過去了一年多時間，大批的小學生還沒畢業呢。
雖說穿越小學取消了美術課, 音樂課，電腦課，英語課，品德與生活課；但是就算這樣，1年時間裏學生也不可能數學畢業即便是有學霸，那也是低年齡的寶貝，是留着深造的，不可能用來當技工。
所以洪序他們需要的技工類人才，就隻能從識字的明人少年裏尋找了。這個要求是很苛刻的：那些歲數大，知識結構已經固化的明人是沒用的，洪序他們需要的，是十六七歲左右，對學習有熱情，還要能在工廠吃苦的人。
通過每個社區都有的工人學習室前期篩選，再加上另一樣大殺器：高工資的引誘，洪序他們好歹在工廠建成以前找來了一批學徒。
這些學徒在來到大員之前，大部分都是江南地區的夥計和織工.今年7月底發生在杭州附近的潮災，使得江南富碩地帶的大批鄉下的自耕農和城市裏的工人階級破産。
而做爲大明識字率最高的地區，從江南一帶被搶運來的這些流民, 可是好好讓穿越衆下屬的各部門過了一把肥年。
要知道, 同樣是工人，從江南地區來的織戶質量可是要遠高于那些隻會種田的泥腿子的。
這些中古時代的工人很多都識字算數，而且懂得協作，能忍受枯燥的工業流程，随便訓練一下，這些人幾乎都能無縫銜接到窯區下轄的各處工廠中去。
洪序他們手下的8個學徒中，有一半都是織戶家的小子。
召集工人和學徒再次強調一遍注意事項後，随着洪序一聲令下，所有人都穿上了進口的橘黃色防護服，然後大家各就各位，開動設備，點火鍋爐，開始了黑石溝化工廠的第一次試生産：硫酸。
硫酸的生産流程相對簡單，比較适合練手。工人先是将台北火山群運來的明黃色硫磺塊倒進料口，這些硫磺塊就會被皮帶輸入進熔硫槽内。
熔硫槽會很快将硫磺加熱爲液體，并且輸送到儲存罐中。在這個過程中，全程都會有0.5MPA的蒸汽伴随，以便保持硫磺的液體形态。
液硫進入罐體後，首先會被精硫泵加壓，然後通過磺槍霧化，最終被噴入焚硫爐内。
焚硫爐裏要求的環境也是很苛刻的：空氣首先要經過過濾，然後經過鼓風機加壓，濃硫酸吸收幹燥這些程序後，才會被送進爐腔。
接下來就是一系列的吸收和濃縮程序。硫磺氣體會在吸收塔和煙酸塔中不停循環移動，通過循環槽，循環泵，以及噴淋，濃縮等等工序後，最終進入存儲罐的，就是濃度超過98%的成品硫酸了。
整套工藝流程在4個穿越衆的操作下，并沒有掀起多大的波瀾就完成了。穿越衆畢竟來自于21世紀，即便是這套簡單的硫酸生産線上，依舊存在着各種監測，溫控，以及自動化管理的控制端，操作者并不需要大費周折。
成品硫酸最終被裝入了一些厚玻璃罐中。這大概就是窯區現在能給予化工廠最高科技的支持了，剩餘的隻有那些粗黑的反應罐支架和推車。
整套工序完成後，洪序他們頓時化身爲人民教師，第一時間開始給各個崗位上的工人講起課來。
對于普通工人洪序沒什麽特殊要求。這些半文盲腦中沒有壓力，氣液态，酸堿值的概念，他們其實就和後世流水線上的工人一樣，隻要在崗位上完成固定的幾個動作.一句話，老實聽吆喝就好，對于他們來說，循規蹈矩就是最大的成功。
重點是那8個學徒。
這幾個被當作未來的工段長，車間主任，廠長來培養的年輕人，恭敬地跟在老師身後，穿梭在閥門和管道的海洋裏，聽着詳細無比的現場講課。他們可以随時提出問題，并且得到不厭其煩的解答。
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(本章完)