“别吵，有話待會說！”幾個哨兵頭也沒回，卻擺手怪他道。
“混賬東西，你當你是誰！”倪亮的好脾氣都給惹怒了，他上前一人一腳喝道。
“都統……”幾個哨兵挨了一腳都明白了，立刻爬起來施禮道。
“陛下在此，卻如此懈怠，出了事情你們有幾個腦袋夠砍！”倪亮賞了他們每人一個暴栗道。
“都統，非是屬下等有意，實是陛下講的太過精彩，實在是忍不住……”倪亮的手勁兒整個侍衛營無人出其左右，讓他敲一下跟打軍棍沒啥區别，疼得幾個人呲牙咧嘴卻不敢喊叫，一個親衛趕緊解釋道。
“是嗎？”倪亮掃了其他幾個人一眼問道。
“都統，确實如此，屬下等實在是忍不住了，不過再不會有下次。”其他幾個人猛點頭，他們知道都統平時很好說話，但事情涉及陛下安危那便另說了，趕緊保證道。
“還想有下次，你們即刻回營，再不用來了。”倪亮冷哼一聲道。
“都統息怒，屬下再不敢離位，若再犯甘當軍法！”幾個人一聽立刻單膝跪地道。
“呵呵，這倒奇了，你們不都厭煩值前殿嗎？”倪亮見狀感到好笑道，這前殿過去整日空着，除了打掃的小黃門鬼都不會有一隻。而負責内衛的都是前往瓊州時從那些遺孤中挑選的半大孩子，當時陛下以爲他們年紀尚小擔任外勤危險性大，還比較辛苦，便安排他們擔任内府的警戒。可他們畢竟年少，玩兒心正大，因此誰也不願意到這個崗上輪值。
“這……”幾個人相互看看都支支吾吾的不肯言，卻豎着耳朵，眼睛不停的往殿裏瞟。
“怎麽回事，吵吵嚷嚷的。”
“陛下，這幾個小子輪值脫崗，屬下正在教訓他們！”倪亮剛想細問，陛下隔窗詢問，他急忙解釋道。
“哦，原來是這樣，那讓他們進來吧！”
“多謝陛下！”幾個小兵隔着門施禮謝過，興高采烈地推門進了殿。
“這……這是何意？”倪亮懵了，可換崗的還沒來，這裏又不能無人值守，他隻好守在殿門外。
“話說八路諸侯連輸數陣，申報袁紹、曹操曰：呂布英雄，天下無敵，可會十八路諸侯一齊商議，共擒呂布。若誅了呂布，董卓易哉。正議之間，有人來報呂布搦戰，紹令八路諸侯攻呂布，布徑沖公孫瓒。瓒自揮鐵槊，直迎呂布。布睜目大叫，揮戟來戰。戰兩合，瓒撥回馬，速慌而走，呂布縱赤兔馬趕來。那馬行千裏，飛走如風……”
“咦，是殿下在說書！”倪亮聽到殿中聲音時高時低，慷慨激昂，可說道精彩處聲音忽然低了下去，他不由的向門邊靠了靠，耳朵也貼到了殿門上……
趙昺起初隻是閑得沒事幹，突發奇想開了這麽個培訓班，順便給孩子們增加點新知識培養可靠的助手。沒想到從那日允許輪值的親衛旁聽後，每當下午的講故事時間，都有不需出任務的親衛跑來聽講，且有逐漸增加的趨勢，就是倪亮也常常查崗。
起初幾天人數隻會在講故事時間增加，但随着旁聽的人越來越多，爲了搶占個好位置，一些人就會提前到來，趙昺也沒有驅趕，任由他們坐在那裏。他們開始單純就是爲了來聽故事，但他們很快發現陛下所講的術數也與自己從前所學迥然不同，且簡便迅速。于是隻要有時間便會前來旁聽。
大家愛學習趙昺當然不會有意見，還命人在課堂後邊布置些長幾供旁聽的人使用。但是随着人數的增多這些地方也不夠用了，現在來聽課的不僅是親衛營的士兵，還有跟随入宮的胥吏，甚至還有小黃門加入進來。随着這些人的加入，終于把陳墩這個濫竽充數的語文老師解放了，改由那些胥吏充任，可千萬不要小瞧這些人，他們中最差的也是過了府試有舉人的身份，教授這些孩子完全沒有問題。
而趙昺教授的東西針對這些人也不得不加深，這些胥吏們很有眼光，他們發現殿下教授的術數用于記賬和核算同樣便捷，且比他們從前所學要深奧和實用。比如計算一營兵士所需辎重，過去要經過多次繁瑣的統計和核算才能算出來，現在隻要套入一個公式便可快速得出結果。這對于每日陷在文牍中的胥吏們十分有益，不僅可以提高效率，還可減輕工作強度。
這樣一來，趙昺也将每日一堂課改爲兩堂。一節針對基礎差，甚至沒有基礎的伴讀和親衛們；一節是專門針對基礎好，學得快的提高班。他們也可以教授那些親衛和孩子們經史、禮樂。如此宮學在短短的時間内成爲科目齊全，師資強大的正規學校。但故事會仍然是最爲受歡迎的固定節目，每逢下午開講，本來還顯得十分寬敞的大殿也被擠得嚴嚴實實。
而随着人數的增多，故事會也不是單純的講三國，涉獵的方方面面的東西也越來越多，趙昺每天都要回答那些在當前看似稀奇古怪，無法理解的問題：什麽爲啥它處四季分明，而瓊州卻隻有夏天；在海中爲何會先看到船帆，後看到船身；爲何天會下雨、刮風；月亮爲何會有圓缺；爲什麽每天海水會有漲落等等。
這些問題雖然牽扯到天文、地理和物理、化學，但還難不到趙昺。難的是現在人們的世界觀還處于天圓地方，天有神仙的蒙昧狀态，他必須在沒有違背當前人們‘共知’和聖人之學的情況下把事情說清楚講明白，否則自己這個天授神權的天子的權威性會大大下降。因而他需要煞費苦心的維持着唯心和唯物之間的平衡，即保證自己的權威性不會受到質疑，又将問題解釋清楚，他甚至還會做些小實驗來說明問題……(未完待續。)手機用戶請浏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。