現在除了朔望的大朝會會喊着趙昺去當木偶外，便沒有什麽事情麻煩他了。反倒是瓊州方面會每隔十天送來一次報告，除告知情況外，重要的事情也會與他商議、請示。而鄧光薦當了禮部侍郎有自己的公務，且出入宮中也不如從前方便，後邊總少了尾巴。因而出于安全考慮，趙昺有事都是派人與他暗中聯絡，課也就上不成了。
如此一來趙昺的閑暇時間可以說是大把大把的，但又不能随便離開宮中，隻能在自己的那一畝三分地轉悠。這天他心思煩悶，又閑的的難受，想起臨行前應節嚴爲了遮人耳目，也想着給殿下找些玩伴兒，便從老營中選了二十個十來歲，聰明伶俐的孩子跟他一同入朝。而自己來的這些日子除了守靈就是受氣倒把他們忘了，轉個彎兒便奔東宮前院去了。
“天地玄黃，宇宙洪荒……”這些孩子被安置在前院的排房中，這裏住的的都是宮中的雜役，宮中規矩大這些人平時沒事兒也不能亂走動的，因此十分安靜。趙昺剛走近便聽到有人在背《千字文》，在此還有人苦讀，真讓他詫異。
“陛下，是陳墩在叫孩子們識字呢！”王德見殿下滿臉問号，俯身輕聲道。
“哦，這小子還能爲人師了！”趙昺有些好笑道，過去府中就數他鬧騰了。
“陛下，陳公子自從入朝後懂事了許多，他告誡那些孩子如此陛下已非前時，一定要守規矩，不要給陛下丢臉。而宮中又沒有什麽事情，他是擔心孩子們惹出事情來，便教他們溫習功課呢！”王德十分欣慰地說道。
“呵呵，這真有意思！”趙昺翹着腳通過窗棂的縫隙向屋裏看，隻見那些孩子們跪坐于蒲團之上搖頭晃腦的捧着書誦讀，而陳墩則坐于衆人之前領讀如同老師一般。
書聲琅琅，又是童音别有番韻味。趙昺到了這個時代才弄明白什麽叫朗誦，與現代課堂中的朗讀完全是兩碼事兒，古人讀書類似于吟唱，又有些像僧人誦經的韻調，開始聽着有些别扭，但仔細聽卻另有番滋味。
“陛下，要不要進去看看？”王德見陛下扒窗根兒總是有些鬼祟的意思，讓他人看見總是不雅，小聲問道。
“噓……”趙昺讓其噤聲，又拉着王德遠走了幾步才道，邊走邊吩咐，“明日你讓人将前殿收拾出來，再給我準備些東西……”
“陛下，那前殿是與宰執們議事之所，如此變動不好吧？”王德聽了有些爲難地道。
“狗屁，誰會找我議事，那就是個擺設。那麽大的地方閑着也是閑着，就當廢物利用了。”趙昺冷笑着道。
“陛下……”
“不要啰嗦了，有人找你的麻煩，便讓他問我，要不痛快大家就都不要痛快！”趙昺有些生氣了，在瓊州自己别說重新布置個房間，即便想拆了它也就是一句話的事情，這麽點事兒誰再敢找事便不要怪他發飙了……
回到後院趙昺便進了書房，吩咐輪值的小黃門誰也不要來打擾自己，不過又想也沒人會搭理他，這麽做有點多此一舉了。不過他這會兒心思不在這上面，他想要幹點功在當代、利在千秋的大事。
“先教他們點兒什麽呢？”趙昺翹着腿斜倚在榻上，手裏拿着根毛筆比劃着。他知道自己掌握的知識領先于這個時代數百年，極爲平常的知識拿到這個時候都會被捧爲天知，或被視爲異類邪說，因而必須妥爲選擇。
趙昺想着既然到了這個世界總得給這個世界留下點痕迹表明曾經來過，給後人們留下點值得驕傲的東西，甚至是一些難解之謎。想着後人們對宋末發生的跨時代進步百思不得其解，那時候網絡上定會爲此争論不休，自己能在千年後依然成爲網紅也是件很有意思的事情。
“高深的他們也聽不懂，那就從基礎開始吧！”突然找到了這麽件有意思的事情，讓趙昺十分興奮，傻樂了一會兒喃喃道。這個時代二元方程還是極爲高深的學問，那些孩子們雖然入府後經過一年的教育，也就是能認識幾百字，兩位加減法的水平，相當于現代小學二年級的水平，否則以陳墩那點道行怎麽能在他們面前裝大個兒。
“那就先從加減乘除開始吧！”趙昺考慮了現實情況，自己能交給他們的東西很多，可也得循序漸進，他打算先試試然後再逐步添加内容，至于語文就讓陳墩先教着，等有了合适的人再替換。這樣兩個孩子辦教育，在外人眼中不過是在玩兒過家家，不會引起他人的疑心，還能遮掩自己的企圖。
趙昺前世從幼兒園算起到穿越前可以說上了多半輩子學，教小學二年級還不跟玩兒似的，但想到自己在做件前無古人，可能也是後無來者的大事，還是很認真的準備了‘教案’。他首先打算從認識1、2、3、4……認識阿拉伯數字開始教起，用以替換掉現在常用的漢字，這樣既便于書寫，也便于用筆計算。然後在進入演算階段，當然還要理論聯系實際，但将這些知識盡快用于實踐還是要仔細琢磨琢磨。
可是這些東西對于趙昺太簡單了些，一夜之間便将整個小學的知識點全部羅列出來，麻煩的是暫時沒有辦法雕版印刷，隻能讓他們手抄了。第二天，他又實地檢查了王德的準備工作，稍加指點一個教室便布置好了，隻待明日開班辦學了……(未完待續。)手機用戶請浏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。