“……所以說人最好還是适應自己的‘天賦’？”</p>
“不然呢？”</p>
“所以說人沒法通過後天的學習讓自己得到其他的……‘天賦’？”</p>
“不，有辦法——大多數人都是這麽幹的。”</p>
“但達不到你那所謂的‘最高效’？”</p>
“沒法否認。”</p>
“那麽人類就隻能以‘天賦’作爲……‘依靠’？”</p>
“我可沒這樣說——‘天賦’，其實隻是‘擅長’而已，但很可惜除非是‘均衡發展’、各個方向都不出衆但各個方向都有兼顧，不然‘生存’可不是單單擅長一個方向就能做到、做好的事兒——我們不能因爲‘有天賦’然後就死抓着‘天賦’不放、其他任何方向都不關照了，看看自然界中競争力強的那些物種，‘均衡性’始終是最重要的‘發展方向’。”</p>
“……也就是說人類心理狀态最佳的強化方法并不是半強制性的‘誘導’和‘改造’，而是‘開發’，以‘天賦’爲主其餘方向爲輔？”</p>
“……詞彙稍有點生僻，但可以這麽說——這可以說是目前爲止最好的方法。”</p>
“但萬一他們不喜歡自己的‘天賦’呢？”</p>
“我剛剛說過了，可以不去使用，沒人阻止。”</p>
“萬一他們不知道自己有‘天賦’呢？”</p>
“人人都不知道。”</p>
“啊？”</p>
“沒有人知道‘自己有什麽天賦’，如果有，這世界就不會像現在這樣運轉得那麽……‘慢’，了……絕大多數人認爲一些所謂的‘成功人士’有天賦，但那些‘成功人士’的經曆卻往往是不可複制而且帶了不小‘運氣’成分的，亦或者他們确實是有，但問題在于那些‘天賦’卻不被人承認，在他們陰影遮蔽下的那些人們往往也會認爲自己有天賦，但脫離了他們的‘庇護’之後卻反而做得還沒有他們好——他們不承認那最有價值的東西看上去卻顯得很……‘樸素’，在這種心理狀态下，人，其實是不可能發現‘天賦’，亦極其難真正将它利用到的。”</p>
“……啊？”</p>
“就像是一台程序未知但卻能夠正常使用的電腦——‘人腦’暫時還沒實現‘聯網’吧？爲什麽呢？還不是因爲微觀神經信号所能代表的具體信息幾乎每個人都不一樣？就算‘電腦’可以通過‘兼容’勉勉強強讓不同的主副系統間也能得到交互，但‘人腦’的‘兼容程序’目前爲止的開發都還算不上特别穩定吧？那麽，類比過來——一台能使用，不能‘拆卸’——不做開顱手術——與此同時隻能‘使用’，連文件類型都不能讓你看到——你能跟一個人交談，但你很難判斷他當時說的話是‘回憶’還是在‘瞎編’吧——總之，這就是這麽一台‘電腦’——</p>
讓你過去敲敲鍵盤點點鼠标，然後告訴我是什麽系統什麽類型還剩多少儲存量……做得到嗎？别忘了‘人腦’可沒有顯示屏你甚至看不到具有代表性的‘圖标’~~”</p>
“……”</p>
“還有什麽問題嗎？”</p>
“你不肯讓我們植入檢測程序吧？”</p>
“你在人腦上無手術給我搞個插口出來？”</p>
“很典型的……總之，這個觀念認爲‘人不可能完完全全地互相理解’……”某種程度上，芯啓非常感謝這群小鬼時不時的“改口”——雖然不改這麽一下他沒準也聽得明白：“你把這點也考慮進去了？”</p>
“主次有點颠倒了：不是我‘考慮進去’，而是這問題确實存在，隻是在這個問題中被‘碰到’——但也确實是這麽個原因，人腦本身可沒有正兒八經的‘殺毒軟件’、‘防火牆’，雖然具備功能類似的其他‘軟件’，但‘正兒八經’的終歸找不到——人，幾乎不可能徹底地了解‘他人’，同樣也幾乎不可能徹底地了解‘自己’，在這種近乎是‘生理’的限制下，人，幾乎是完完全全不可能掌握‘天賦’這種玩意兒——這也是爲什麽‘自己擅長什麽’這種這東西，很多人究其一生都隻是在‘找’。”</p>
“……好慢啊……”</p>
“我反倒不覺得‘慢’就怎麽着了……頂多是‘不高效’，但怎麽說呢，對于那些不來點壓力提不起勁壓力一大效率比誰都高的人……幹嘛要那麽‘高效’？那種人會喜歡自己的那個‘天賦’嗎？那可真有點……太誇張了……”</p>
“但就這樣了？”</p>
“是啊，就這樣了。”</p>
“就沒有别的能做的？”</p>
“有……但怎麽說呢，‘教育’這種東西，真以‘學術’來論的話……我想恐怕一大半所謂的‘教師’都要失去他們的教師資格……畢竟實話來講，‘教育’，可是一個博大精深、且至今無人能達到頂峰的職業，是的，其他職業在一個時代裏好歹有一個‘頂峰’，但‘教育’卻幾乎是‘從來沒有’，如果不算那些‘事後’的話——我們，至今沒辦法，将‘天賦’這東西可控化，換句話說，我們，至今，都沒法，将很多人，放在他們該在的位置上……”</p>
“……你有點激動了。”</p>
“抱歉，我是稍微有點激動了——但我們做不到，确實沒做到……呵，‘教育’，聽起來是很簡單……最起碼是每個人‘必須經曆’的事兒……我們卻至今沒做到……‘将所有才能都誘發出來’，很簡單的境界，就在我們眼前，一睜眼就看得到，卻依舊沒做到……甚至不斷嘗試下幾乎被證明爲‘做不到’……</p>
……這感覺真的很無奈啊……”</p>
“……所以……人們至今都在努力。”</p>
“是啊，做不到，卻又不代表能去‘不做’……人們至今都在努力，然後依舊做不到啊？”</p>
“‘要求’，也就是說，你的‘目标’，是不是太高了？”</p>
“不高……怎麽會‘高’呢？‘天賦’就在那，就在每一個人腦海裏……卻找不到？”</p>
“……等等……”</p>
“嗯？”</p>
“有一點剛剛就想問了，你說‘在找’，那是以‘有’爲前提的——但萬一一個人‘沒有天賦’呢？萬一他連‘天賦’都沒有，又該……”</p>
“怎可能呢？”</p>
“？”</p>
“……我說，一個人，怎可能，沒有天賦呢？”</p>
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