“我是他們倆的姐姐。”
輕描淡寫一句話，隐藏着爆炸的信息量，讓全場的耳朵都短暫失聰。
知道“司笙是私生女”傳聞的，就已經離開的女老師和剛得知消息且八卦過的薛老師。
但是，一點都不影響他們的震驚程度。
蕭逆和司風眠，在學校裏赫赫有名，不管是學生還是老師，都有所耳聞。
一個劣迹斑斑卻進步飛速的學生，一個穩居第一且各項榮譽傍身的學生。
在幾個月前，一個差等生、一個優等生，本該是八竿子打不着的關系。
近日來，肉眼可見他們倆關系飛速增長。
——結果，他倆有一個共同的姐姐。
“哈？”
薛老師張着嘴，從喉間溢出一個字。
“蕭逆，我媽的兒子。司風眠，我爸的兒子。”司笙雲淡風輕地解釋着，爾後一擡眼睑，懶懶詢問，“有問題嗎？”
“沒有，沒有。”
薛老師連忙搖頭否定。
沒問題！
女神說什麽都是對的！
薛老師趕緊把震驚、激動壓下去，然後拿起旁邊的水杯，在一旁規規矩矩地坐下。他不喝水，就是爲了讓手裏有樣東西，以防手都不知該往哪兒擺。
此外，他還得極力克制打擺子的沖動。
有位老師見他這麽不争氣，微微歎息，然後主動起身倒了杯水，遞給司笙。
“謝了。”
司笙接過水，喝了一口。
見狀，意識到自己該主動給司笙倒水的薛老師，一怔，懊悔得不行，兩耳紅得能滴水。
察覺到他的狀況，司笙猜到點什麽，并未在意，主動詢問：“什麽情況？”
“是這樣的……”
說到正事，薛老師漸漸平靜下來，不若電話裏那般語無倫次。
一句話介紹，就是蕭逆和司風眠在午休時，跟隔壁班一個同學起了争執，兩人動了手，把人打得受了點傷。
傷勢不重，在醫務室處理一下，就上課去了。
冷靜聽完，司笙眼皮都沒擡一下，淡定自若地問：“原因呢？”
這麽點小傷……
說小打小鬧都不爲過了。
“……”
薛老師呼出口氣。
原因就很複雜了，不是一言兩語能說清的。
這也是爲什麽他沒選擇在電話裏跟司笙說明。
薛老師說：“起因是一個小孩，還有一隻貓。”
“……”
司笙一揚眉，倏然意識到什麽。
薛老師喝了一口水，繼續講述。
蕭逆和司風眠揍的是個品行惡劣的學生，那學生平時行徑就挺招人嫌的，午休時遇到那隻貓，有淩虐的傾向，後來被一個四五歲的小孩制止，言語中，将那學生惹毛了。
四五歲的小孩，也就一米出頭，他隻手就能拎起來，哪能是他的對手？
小孩受了點皮外傷。
後來，蕭逆和司風眠撞見這一場面，當然是忍不了，二人齊心協力、出手相助，這才把人給揍了。
聽得薛老師話語行間有維護蕭逆、司風眠的意思，要将這件事的性質往“見義勇爲”方向帶，司笙有些忍俊不禁。
這新任班主任，倒是挺護犢子的。
“這事真不能怪蕭逆和司風眠，他們倆心都是好的。加上他們這個年紀，都有點血氣方剛的……”薛老師推了推眼鏡，話鋒倏地一轉，“沒把人揍殘，就挺克制了。”
偷聽的老師們，都聽不下去了，擡手捂臉，實在沒眼看。
話裏話外的維護，實在太明顯了。
作爲老師，這心偏得……怕是都找不着方向了。
稍作停頓，司笙沒管蕭逆、司風眠，而是問：“小孩和貓呢？”
“都在醫務室呢。”怕被司笙扣上冷血無情的标簽，薛老師連忙解釋道，“辦公室裏有老師懷孕，對貓過敏，小孩又不肯跟貓分開，所以給他處理一下傷口後，就讓他們暫且待在醫務室，由醫務室的值班老師照看一下。”
“嗯。”
司笙微微點頭。
“不知道小孩和貓是怎麽進來的，校門都有門衛守着，他一小不點，沒人帶着，竟然溜進來了。”薛老師想到小孩和貓，倒是有些無奈了，“小孩脾氣還挺犟，問他什麽都不肯說，還不給家長聯系方式。”
“不過蕭逆、司風眠都認識他，給他的幼兒園打了個電話，說等放學後直接送他回家。等下課後，他們倆會把小孩和貓都帶過來。再順便把事情問個清楚。”
提到這小孩，薛老師就頭疼得不行。
四五歲的小孩，偷偷溜出幼兒園，又鑽進了中學校園，不知哪兒來的本事。
聽幼兒園老師的語氣，這小孩做“逃學”的事，不是一兩次了。
“嗯。”司笙将手中水杯一放，忽的又問，“隔壁班那人的家長呢？”
“他……”薛老師一頓，“他們班主任也給他家長打電話了，不過，家長不管事，肯定不會過來。待會兒他們老師會帶他過來，道個歉什麽的。”
幾位老師和教導主任了解過事情經過，一緻認爲事情由那位同學挑起，過錯在他，檢讨是免不了的，記不記過視他認錯态度而定。至于蕭逆和司風眠二人，雖然動手不對，但情有可原，所以還是以批評教育爲主。
請家長，其實是走個形式，調節一下同學關系。
這事并不到非得家長來不可，如若司笙有事、執意不來，是可以的。隻是，司笙把事情想得過于嚴重，聽到叫家長，一口就答應了，并未推脫。
*
六點一到，下課鈴聲準時響起，教學樓一片喧嘩。
“你剛是不是跟小洋發消息？”
剛一離開教室，司風眠就主動湊到蕭逆身邊。
班裏的位置每個月換一次。
從這學期起，按照成績排名可自主選擇位置，司風眠和蕭逆一直選擇先前前後桌的位置，沒有變過。
以司風眠的角度，蕭逆在課桌下做什麽，看得一清二楚。
蕭逆斜眼看他，“嗯。”
喻立洋有自己的手機，不常用，基本就拿來跟蕭逆、喻外公聯系。
中午蕭逆和司風眠撞見喻立洋，不是巧合，而是蕭逆收到喻立洋發來的消息，得知喻立洋來他們學校後，他們倆特地趕去找喻立洋的。——哦，司風眠是當時正好在蕭逆身邊，得到消息後主動跟上來的。
“你問過了嗎，他是怎麽瞞過門衛溜進來的？”
不止老師驚奇，司風眠也很好奇——喻立洋這小短腿是怎麽溜進校園的。
中午時間緊，将喻立洋帶去醫務室處理傷口，什麽都來不及問，老師和教導主任就到了，逮着他們問清楚事情經過，差不多就到上課時間。
司風眠一下午沒事做，盡琢磨喻立洋“潛入學校”的路線了。
淡淡掃了司風眠一眼，蕭逆見怪不怪，“他經常做，有經驗了。”
“你教的？”司風眠下意識問。
“……”
蕭逆沒答話。
不算“教”，而是适當提點。
喻立洋很聰明，一點就通。
而，司風眠見蕭逆不答，一種強烈的預感襲上心頭，逼近蕭逆，跟他輕聲咬耳朵，“真是你教的？”
“讓開。”
蕭逆将手伸過來，按着他的腦袋，把他推開一點點。
司風眠沒再靠得太近，不過，依舊“喋喋不休”。
素來話少的司風眠，在惜字如金的蕭逆跟前，永遠有說不完的話。
*
醫務室。
四月中旬，一到傍晚，氣溫偏低。
窗外有一棵樟樹，樹葉生長茂盛，夕陽餘晖從窗外漏進來，裹挾着斑駁的樹影，在地面落下一抹方形框裏的光與影。
離窗一米遠處，擺放有一張病床。
小男孩坐在闆凳上，将空病床當成桌子，習題冊一打開，就認真做起題來。
安安靜靜的，不哭不鬧，不吵不動，唯有鉛筆摩擦紙張的聲響。
值班醫生時常會忘記他的存在，偶爾想起來，擡眸掃一眼，隻見他保持着寫題的姿勢，暖黃的陽光罩在他身上，他陷在斑駁的光影裏，甯靜平和，看着有點不大真實。
起初，醫生還會逗他，找到玩具、零食，不過，他都愛搭不理的，一個不碰。
嘗試幾次後，醫生就放棄了，讓他自己玩。
本以爲小小年紀就“逃課”的小孩，是個頑皮搗蛋的，不曾想，竟是一個小學霸，都坐三四個小時了，竟然一動不動。
他帶來的貓也聽話，就在窗台上躺着，曬着太陽，多數時間一動不動，偶爾就懶洋洋打個哈欠。
“老師好，我們來接小孩。”
六點剛過沒幾分鍾，就有客來訪。
司風眠先敲門，然後禮貌地跟老師打招呼。
跟他一同前來的蕭逆就冷酷多了，淡淡瞥了眼老師，就大步流星地走向喻立洋。
“蕭逆。”
聽到動靜的喻立洋，擡起頭來，見到蕭逆的身影後，眼睛微微一亮，但喊人的語氣一如既往的酷。
蕭逆走過來，将他放病床上的小書包一拿，“走了。”
“哦。”
喻立洋答應着。
先是合上習題冊，然後把鉛筆、橡皮、卷筆刀放到文具盒裏，再拿起習題冊和文具盒。
蕭逆将小書包一敞開，送過去，他就将兩樣東西往裏面。
兩人配合默契。
喻立洋跳下凳子，又搬起凳子，将其放回原位，然後又去拿窗口睡着的霜眉，才跑到蕭逆身邊，主動拉住蕭逆的手。
他微仰起頭，問：“我們去哪兒？”
“找老師。”
蕭逆低頭一掃他，但，視線卻定在霜眉身上。
“哦。”
注意到他的視線，喻立洋有點小心虛，将頭低下來，眼睛盯着地面。
“現在的小孩啊，人小鬼大，得小心看着。”值班醫生看着喻立洋感慨着，爾後同司風眠道，“通知他家長了嗎？回去後得好好教育，跑成習慣了可不行。”
“嗯。”
司風眠輕輕一笑，态度禮貌溫和，答得卻有些敷衍。
有家長看着，就不會跑來找蕭逆。
不過，這種事沒必要說。
值班醫生沒多說，就喻立洋的擦傷囑咐幾句，然後就讓他們離開了。
……
“你們倆被找家長了嗎？”
走出醫務室沒多遠，喻立洋就同二人問道。
司風眠一頓，在想該怎麽回答。
倒是蕭逆，應得很果斷，“嗯。”
“哦”了一聲，喻立洋又問，“都找的司笙姐姐嗎？”
一個“都”字，讓蕭逆微頓，沒即刻回答，而是似預感到什麽般，瞥向一側的司風眠。
司風眠卻低下頭，避開蕭逆的視線，手指輕輕一撓鼻尖，然後看向喻立洋。
“你過來找蕭逆的嗎？”司風眠刻意地轉移話題。
“不是。”喻立洋微微搖頭，視線定在司風眠身上，認真地說，“我來找你的。”
“哈？”
司風眠驚訝地一揚眉梢。
“有道題目想問你。”喻立洋解釋着，頓了頓後，又似是不滿地皺起眉，補充了一句，“老師不會。”
“……”
司風眠懵了半晌。
然後，他匪夷所思地總結道：“意思是，你因爲一道題不會，老師也不懂，所以溜出幼兒園，又潛到我們學校來了？”
“嗯。”
喻立洋一點頭，對司風眠這個邏輯表示認可。
“嘶。”司風眠一摸腮幫子，随後，側過頭，朝蕭逆擠眉弄眼，無聲地詢問，“也、是、你、教、的？”
“……”
蕭逆看懂了，沒理會。
他才沒教這種行爲方式呢。
低下頭，他問喻立洋，“爲什麽？”
“什麽？”
喻立洋奇怪地問。
太多疑惑，不知從哪裏問起，蕭逆略一琢磨，然後直接道：“說說你的作案過程。”
“……哦。”
喻立洋眨眨眼，将“作案過程”如實禀告。
起因是他遇到難題後詢問老師，老師本就覺得他孤僻、不喜歡他，看到是奧數題，當他是來找茬的，不僅沒教他，反而批評了幾句。
事後，喻立洋覺得沒意思，等午餐結束、小朋友都午休時，他就偷溜出幼兒園。
他先是去了水果店，問蕭逆能否來接他，當時蕭逆沒看消息，他跟霜眉玩了會兒後，就背着小書包來第一附中門口等了。
可是，一不留神，霜眉就溜進了學校。喻立洋沒辦法，就聲東擊西吸引了門衛的注意，然後仗着“身高優勢”，偷溜進了校園。
學校太大，他迷了路，就将附近建築物拍下來給蕭逆，約蕭逆在樓下見面。
結果稀裏糊塗的，霜眉也跑到那裏。喻立洋趕到的時候，正有人在欺負霜眉，急切之下，他爲了保護霜眉，就跟那人起了争執。
——先禮後兵。
他先是口頭制止了，那人不聽，他才動的手。
奈何他沒有蕭逆的武力值，縱然先發制人，兩腳踩下去，那人不痛不癢的。
聽喻立洋講述完，蕭逆微擰着眉，對幼兒園老師和隔壁班那位明顯不爽。
倒是司風眠，則是一臉詫異。
——這小孩兒，是要逆天了嗎？
講述期間，喻立洋全程都很平靜。
對老師不喜他一事一筆帶過，仿佛習以爲常，并不在意；
做事冷靜有條理，沒貿然找來學校，而是先在水果店等待，知道給蕭逆發消息；
霜眉走失後沒有着急，而是鎮定地思考對策，瞞過門衛的眼睛溜進來自己尋找；
迷路後更加不慌，知道拍标志性建築物發給蕭逆，然後去建築物下等蕭逆找過來；
……
一舉一動，思考模式，都冷靜成熟得不像個小孩。
他的刑警外公平時是怎麽教育他的？
“司笙姐姐會罵你們嗎？”
喻立洋講得口幹舌燥的，又将話題繞了回去。
司風眠笃定回答，“不會。”
這時，蕭逆倏然側過頭，涼涼地掃了他一眼。
司風眠心頭登時一涼。
蕭逆腳步一頓。
緊随着，喻立洋和司風眠都停下來。
他們站在走廊上，再往前走一段距離，就是他們要去的辦公室。
将喻立洋往旁一拉，蕭逆将他拎到一邊站着，然後，緊盯着司風眠，朝司風眠逼近。
下意識的，司風眠往後退了半步。
莫名其妙的，他竟然覺得心虛……
明明他都第一時間告訴過這個小智障了。
明明是小智障一直不開竅。
司風眠如此安撫自己。
神情冷然地看着司風眠，蕭逆輕蹙了下眉，“你寫的也是司笙的聯系方式？”
“啊。”
下意識的，司風眠又想去摸鼻子，但忍住了。
微微一眯眼，蕭逆冷漠的眼睛裏，多了幾分審視意味，“爲什麽？”
(本章完)