站在多媒體教室的大門前，看着那被木闆封死的門窗，于思奇開始懷疑是不是自己看走了眼。因爲之前他偶然見過仿佛有人影從這裏飄過，進到了這間教室之中。但是現在看來，要麽是自己看花了眼；要麽就是他見到了不幹淨的東西。

兩種情況對于現在的他來說都不是什麽好消息，特别是後者，更是讓于思奇感覺到周圍的氣氛變得有些詭異起來。

雨下得更大了，陽台上的那些被雨水淋濕的橫幅在寒風中被吹歪。也正是由于狂風大作的關系，于思奇已經不怎麽敢站在陽台附近了。

從目前得知的線索來看，即便自己再去别的大樓，都未必能找到一個能讓自己避風遮雨的好地方。

自己現在該怎麽辦！

絞盡腦汁思考這個問題的于思奇突然萌生了一個可怕的想法，這個想法本質來說或許不是什麽好主意，但是對于現在他來說，可能是他唯一能做的事情了。

返身來到保衛科門口，黑漆漆的防盜門基本上阻礙了他想進入保衛科的幻想。但是他這次回來可不是爲了到保衛科去的，而是爲了倒在門口的那塊長長的标牌。

掂量了一下手上的那塊标牌的材質，有點像是鋁合金，他自己也不是很懂，但是足夠長，而且應該還算結實。

自己或許可以利用‘杠杆原理’将那些惱人的木闆給撬掉，或許

抱着這塊又長又寬的标牌，于思奇看了看一樓的那些教室。其實按理說現在他已經有工具了，随便找塊順眼的木闆開始下手就可以了。但是他的心裏有一個大膽的想法，那個可能在多媒體教室前出現過身影始終在他的心頭萦繞。以至于他根本就對其他的教室一點興趣都沒有，打算直接奔向‘主題’。

把标牌斜向上的卡進木闆的縫隙間，于思奇雙手往外一擡。‘嘎啦’一聲，木頭和釘子的松動聲證明了他這個想法是可行的，于是他又重複了幾下。

終于，在他那反複操作的前提下，多媒體教室大門前的那幾塊木闆統統都被于思奇給撬了下來。

看着那幾乎已經徹底變形的标牌，于思奇覺得這玩意已經盡到了‘它’的責任，就随手扔在了一旁。

有些掉漆的深綠色大門現在正樹立在他的面前，隻需輕輕一推，他就能知道裏面到底有些什麽。

左手拿着手電筒，右手握緊了匕。在把挎包朝後甩了一下之後，于思奇深吸了一口氣，推開了這間自己一直在意的教室大門。

昏暗而又潮濕的禮堂結構，接近一百多把可以翻轉的靠椅被人爲的移動到靠牆壁的位置。在進門處的正前方，天花闆上垂下了一根粗壯的電線，而電線尾部，赫然緊系着一具腐爛多時的屍體，以及一張被踢倒的椅子。

看到這副景象的于思奇第一反應是，難道自己闖入了一個‘自缢現場’？從目前給出的畫面來看，很有可能是這麽回事。但是外面的木闆又是怎麽解釋，如果說死者在多媒體教室裏面用電線把自己給吊死的話，他總不可能用自己的鬼魂把所有的門窗都給封死吧。

門窗被封死應該和死者無關，哎越來越多的謎題纏繞在他的心頭，他現在迫切想要知道這裏到底是怎麽了，爲什麽會出現這麽多不符合常理的事情。要是安神父在的話就好了，有他在的話，自己或許能夠輕松不少。

但是，轉眼一想，過度依賴别人未必是件好事。況且自己若是能夠以一己之力解開這次的謎題，那份滿足感恐怕不比任何體驗差。

在确認了這間多媒體教室沒有多餘的空間和隐蔽場所可以窩藏任何‘東西’之後，于思奇收起了匕，開始放心的在這裏探索起來。同時他也把之前在門口卸下的那堆木闆給抱了進來，用他那蹩腳的生火技巧給生了一堆營火。

溫度的上升不光讓于思奇驅散掉了周身的寒意，也照亮了這間昏暗的多媒體教室。湊近觀察那具屍體，于思奇現這具屍體的腐化程度比之前見過的那具要嚴重很多。特别是臉部和關節部位的軟組織甚至都露出了森森白骨，這讓他大爲吃驚。

雖然他沒有學過這方面的專業知識，但是僅憑他那淺薄的理解，他也幾乎推斷出了這名死者的死亡時間應該是早于先前那位被‘野狗’咬死的‘倒黴蛋’。

死者的穿着比較講究，看上去像是一套上好的西裝。而且從他僅存的毛和面部輪廓，以及他的身材來看，這絕對是一名上了年紀的男人。老師或者員工，亦或者是某位家長。

在朝死者稍微拜祭了一下之後，于思奇開始翻起了‘死人’的口袋。很快，他就從上衣内襯的口袋裏翻出了一個鼓鼓的男士錢包。

打開一看，裏面有一部電量耗盡的水果手機，一串鑰匙，一些面值不大的紙筆，以及一張信用卡。沒有任何可以揭示死者身份的東西，這讓于思奇多少有些失落。要知道，他可不是爲了手機才去掏别人口袋的，特别是‘死人’的口袋。

但是一想到這家夥這輩子都已經用不上這玩意了，自己或許有義務把東西帶上，于思奇的手不自覺的把錢包給塞進了自己的挎包，假裝什麽事情都沒有生的站了起來。

死者脖子上的勒痕以及被踢到的椅子和垂下來的電線都基本上說明了這家夥是自缢身亡，但是由于沒有任何身份上的線索，于思奇在屍體這邊找不到這家夥爲什麽要選擇在這裏結束自己生命的原因。

把目光移向别處，最顯眼的自然是那些被人匆忙擦拭過的黑闆了。上面寫着什麽現在已經基本上無法正确的辨識出來，但是從那潦草的擦痕上來看，做這些的人應該是很匆忙。

會是死者本人嗎？那他爲什麽這麽急匆匆呢？又不是急着去閻王那報道？有這種可能，不過幾率不高。好吧，假設他急着尋死，那麽理由呢？

任何事情都會有前因後果，自己現在不正是需要找出這份緣由嗎？

帶着這份疑惑與執着，于思奇在角落的垃圾桶裏現了奇怪的現象。

雖說沒有什麽異常的表現，但是在不論學校門口還是走廊上都‘張燈結彩’的時候，多媒體教室的垃圾桶裏居然被人塞滿了扯斷的彩帶和氣球，這就很有意思了。

又是死者幹的嗎？還是說，有其他人在做這些事？

随着于思奇的深入探索，越來越多類似的疑惑充斥着他的大腦之中。

比如他甚至還在垃圾桶裏翻到了每個班級的慶典标牌，這些原本應該被張貼在每間教室外面的慶典标志被人一并收進了一個手提袋裏，塞進了這個垃圾桶内。

又比如，于思奇在講堂下層的最裏面找到了一本被撕成幾份的教學筆記。在經過‘拼圖大師’于思奇數小時的努力之後，他終于算是把裏面的内容全部了解了一遍。大多數都寫滿了各種類型的數學公式，以及教學理念，最後幾頁則反複寫上了“都是我的錯”。

盡管這幾個小時的站立讓于思奇的雙腳有些微微麻，但是這樣的辛苦所換來的情報還是很讓他滿意的。特别是在仔細分析了筆記的内容之後，于思奇意識到了這份筆記的主人很有可能就是那位自缢身亡的家夥，同時也是這所學校的代理校長。

(本章完)

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