設備車間集中了航儀廠的所有技術骨幹，裏面八級工都有好幾個，七級工、六級工紮堆，給他們打下手助手，都是五級以上的技工。
在新華機床廠也合并過來以後，廠裏的七級以上技工也全部被調到了這個車間，進一步增強了車間的實力。
可以說，這樣強大的加工實力，在蘇城都不多見。
這些優秀的技工師傅，讓他們日複一日完成各種中低級技工都能獨立完成的生産任務，那才是最大的浪費。他們最适合待的部門，就是在設備車間，利用超群的精細加工技能，完成一項又一項精密設備的加工、制造任務。
白雲天也沒把所有重擔都壓在他們肩頭，部分精度要求極高，設備車間也隻能通過手工打磨方式加工的零部件，他把控制程序輸入了五軸數控加工中心，由它來完成。
設備車間負責大量普通精密部件的加工，小批量少量超高精密零部件則由五軸數控中心來完成，這就是中華制造未來的主要模式。
……
八月二十五号，爲期一個半月的新教材強化培訓結束。
通過這一個半月，教師們完全抛棄了過去陳舊的知識體系，接受了新的教學内容。培訓的最後一天，教師們接受了一次考核。
考核采用的是開卷考試，不需要他們通過短短的一個半月就對教材倒背如流，隻是檢查他們對教材的熟悉程度。如果說看到題目，連它在哪一章節、哪一個段落都不知道，那他這個半月的強化培訓，可以說是徹底失敗。
考核的結果讓白雲天很滿意。
雖然沒有人能做到閉卷答題，但從他們翻書、找出處的速度可以看出，他們至少做到了熟讀教材的程度。
題目中有少數需要引申開來闡述的内容，他們也能對照筆記本，給出像模像樣的回答。
這就夠了！
他們的本職工作是教導學員，又不是讓他們成爲中科院院士。能夠熟悉教材，碰到學生提問能夠順利解答，在需要學生開拓視野的地方，也能根據白雲天的講座内容、去圖書館計算機上查找到的資料，做一定的展開闡述，這就很不錯了，還要有多高要求呢？
培訓結束，各高校也快開學了。
白雲天給了他們兩周時間，回原單位辦理離職手續，順帶處理個人事務。
爲了幫他們節約在途時間，公司統一給跨省的教師買了飛機票，讓他們可以乘坐飛機返回原單位。
這讓老師們，感激得眼眶都紅了。
他們長到這麽大，大都是當爹當媽的人了，可絕大多數都還沒坐過飛機。
這對他們來說，無異于一次情感上的沖擊。
懷着對白雲天的徹底誠服，對中華制造強大實力的信心，對未來發展的期盼，一衆教師踏上了旅程。
還有小部分教師，根本連回都不想回去了，直接借用學校的電話，向原單位表達了辭職的意願，就安心留了下來，爲開學後的教學任務做最後準備。
沙爲健與幾個副校長、系主任也沒有走。
這一個半月時間，他負責招收了一批行政、後勤、保衛、校醫務室、實驗器材保管、圖書館管理人員等等相關職能部門的工作人員，将技校的架子完整地組建了起來，充實了所有的相關職位，分别任命了負責人，爲技校的如期開學做出了極大貢獻。
沒有用兩周時間，離開的教師們就陸陸續續返校了。
九月一号，第一批篩選合格的一千五百名學員，正式報名登記入學。
這些學員，年紀最小的也有二十四歲，最大的三十歲，全都是成年人，沒有一個小孩子。
雖說登記時，就順帶簽訂了用工合同，确認畢業後即留在中華制造工作，可是還是向他們每個人，都收取了一千二百元的學費、書本費等費用。
中華制造不貪圖他們這點學費。
但是常言說得好，隻有付出了，才知道珍貴，他們才會珍惜這個來之不易的機會，在學校期間認真學習，而不是在學校裏混日子，以六十分萬歲而自豪。
從另一方面來說，技校雖然是中華制造下屬的一個機構，可白雲天、杜炜逸、沙爲健等校領導都不希望它是隻會伸手的要錢部門，更希望它能具有自我造血能力，可以做到自營自收，減少公司的負擔。
總公司是其他分支機構的依靠，但絕不是依賴！
未來如果教出來的學生都能成才，有了口碑，學校以後未嘗不能向社會大量開展商業性培訓，做到脫離總公司的扶持，也能獨立生存。
這些學員，有許多八月份就來了，然後一直待在學校裏沒走，耐心地等待開學。
他們都是這個時代的犧牲品。
眼看即将人到中年，卻失去了工作，不知道路在何方，于惶恐之中好容易尋覓到了這樣一個機會，所有人都格外珍惜。他們知道，也許，這就是他們人生中，最後一次改變命運的機會了，他們拼命地拽住這個機會，不敢撒開手！
學校提供住宿（臨時宿舍），條件也還可以，四人一間，每個人都有自己的桌子、衣櫃，環境還算寬松。
隻是住宿也要收錢，食堂并不免費。
好在雖然什麽都要錢，但中華制造并沒有想要掏幹他們家庭爲數不多積蓄的想法。當簽訂了用工合同以後，立即就給他們發了津貼，算是公司委托培訓期間的生活費。
津貼不是很高，隻有三百塊。
錢發下來的第一天，他們就将其中的大部分都寄給了家裏，以補貼點家用，讓老婆不要再去菜市場，撿人家不要的爛葉子，讓年幼的孩子，偶爾能吃上一次肉。
而自己，則頓頓都是饅頭加白開水，要不再就點鹹菜。他們平時從不出門，不是窩在宿舍，要不就去圖書館看書，或者在球場打籃球。
衣服破了就自己補，鞋張口了買點萬能膠抹抹還繼續穿。
當學校開學那天，面對着登記表，每個人都莊重地，用最虔誠地态度，寫下了自己的名字。
看着他們那充滿期盼的眼神，白雲天既感到心情沉重，又很是欣慰。
他知道，不需要别人鞭策督促，這些人自己就會爲了自己、爲了他們的家庭，盡最大的努力，如饑似渴地投入學習。
因爲他們再也輸不起了！