公衆學院的作息表非常正常，早八點到下午六點，十二點到兩點休息。之後的時間雖然說也提供蠟燭光明，但在十點左右，學校的燈火也會幾乎完全滅掉。

除了院長室。

這一點燈火，已經成爲了威爾斯城人心目中的地标，無論是誰，在看到那樣的地标之時，都會心生敬畏。

塔羅也是這樣。

在放學的鍾聲響起時，塔羅卻并沒有準備回去，而是繼續看着書。

這是絕大多數人都在做的。

塔羅不知道什麽叫知識改變命運，想來其他人也不知道，但他們心裏面，一定有一個純潔且質樸的想法。

多學，總是沒有壞處的。

一如蔣正前世華夏的七八十年代，那時候，讀書是一件非常奢侈的事情，特别是在鄉下，一個想要讀書的人，差不多就要一家人去供，變相相當于家裏多了一個吃飯的人，少了一個能幹活掙錢的人。

一個人掙的錢，甚至還不能糊口，更遑論其他？

若不是學校有規定，隻要沒有不及格的人，都能從學校中領取到所謂的助學金，或許這樣的學校，最後都會淪爲貴族才能進入的學校。

很多人想當然地認爲，寒門難出貴子，主要是因爲封建地主階級的壓迫，這其實并不對，甚至于很多封建貴族，其實都更希望能資助一位寒門子弟。

錦上添花，畢竟是比不過雪中送炭。

但是，很多時候壓迫寒門的，就是寒門自己。

蔣正是一個很摳門的人，甚至在系統裏買一本書，都要磨磨蹭蹭許久。可在給學校捐款，設立助學金，幫助學生們解決生活問題上，蔣正做的毫不猶豫。

學校的照明設備，是他出了重金，找數位能工巧匠幫忙設計的；

學校的基建，是他出資建造的；

學校的書籍，紙張，也基本上是他從帝國那邊購買的。

這樣的行爲，雖然讓很多貴族嘲笑，甚至在帝國那邊，蔣正還有一個‘傻子校長’的稱号，但蔣正做這些事，是沒有一點猶豫的。

這種事，他知道，别人也知道。

塔羅不知道這位校長能堅持這樣的事多久，所以，他會用盡全力，早日學成。

至于爲學校做貢獻，他還沒有這樣的想法。他目前最大的理想，就是能成爲學校的廚工，每天都能吃到肉。

很樸素的想法。

“塔羅，你怎麽還在看啊？”

一個好似鐵塔一樣的人，從塔羅身前經過，拿起他的書随意翻看了一眼“是文法書？這東西有什麽用？”

說話的還是友人，他身體強壯，是個鐵匠之子，本來在這些貧民環繞的學員之中，該是鶴立雞群的人，卻不知爲何，偏偏與塔羅玩得好。

對了，他叫卡蘇，意爲堅硬的鐵塊。

“你不看嗎？”

“我嘛，拿個及格就好啦！”卡蘇哈哈笑着，粗壯的手臂撫着自己好似倒刺一樣根根豎起的頭發“我爸說，隻要我能學到些文化，就可以了。”

“可是，學的多一些不是更好嗎？”

“學得再多不也還是鐵匠的兒子嘛，以後都要打鐵的，懂那麽多什麽用也沒有。”

塔羅陷入了沉默。

之前，他也是這麽認爲的，一個底層貧民出身的孩子，懂那麽多文法之類的有什麽用呢？

《政治學》是硬标準，沒了就沒雞蛋吃；《數學》是能讓自己以後懂得算數，哪怕去商隊裏面也能某一個好差事。可文法，有什麽用呢？

用來和底層貧民對話嗎？他們隻會用粗鄙的俚語來嘲諷自己。

和貴族騎士們說話嗎？自己甚至都見不到他們。

那麽文法書有什麽用呢？

文法本身，是沒有什麽用處的，至少在實際上來說，是沒有用的。

它不能讓人吃飽飯，不能爲工業（手工業也算）添磚加瓦，甚至不能爲一個人添置一件衣裳。

但是，文法的作用，就像是頭發。一個人沒有頭發，自然也能很好地活下去，但有了頭發，會更好看。

塔羅并不理解這句話的真實意思，但隐約間他覺得，文法，或許是一架梯子，有了本事的人，可以通過這架梯子，走上更高的平台。

或許如此。

“我覺得，很有意思。”

無法對卡蘇說清楚自己的想法，塔羅感到非常無奈，張口好一陣，才從嘴裏擠出這麽一句似乎并無用處的話來。

“你還真是有校長先生的幽默感呢”

卡蘇攤了攤手，道“薩莉女士說過，校長先生有着常人難以企及的幽默感，但我覺得，你也不差。”

塔羅想了想，覺得不能再浪費時間了，便又将目光投回了書内。

卡蘇見狀，隻好聳聳肩，離開了。

蔣正辦公室。

“第二年級的課本準備好了嗎？”

蔣正從案幾後面擡起頭，看對面兢兢業業工作的薩莉，感覺自己在浪費納稅人的稅金——等等，誰是納稅人？

“第二學年的課本準備好了不過校長，您真的準備用這樣的教材嗎？”

薩莉是一個很幹練的女子，年齡隻有十七歲，卻已經展現出了不凡的風采。不過現在，她感覺很頭痛。

“第一年級用政治經濟學，第二年級當然就要教政治學原理啦。”有着一個世界作爲背景的蔣正全然不虛，拍了拍手上的書“讓那幫大小熊孩子們學點有用的東西，難道不好嗎？”

“也不是不好”薩莉歎了口氣，“可是這些東西恕我直言，實在是太過高深，能學會的人應該不會超過五個。”

薩莉感覺非常無奈，她覺得自己面對的不是一個德高望重的學者，而是一個無意間得到了大量知識的孩子。

政治學原理，看看裏面都說了什麽？

民主共和？國家元首？政治參與？

在這樣的世界之中，教給那些毫無自保之力的孩子這些？

“不要怕嘛，這些東西越早記下背下，總有一天他們能改變世界。”

“教給一些孩子這種不知道是什麽的東西，您還真是”薩莉已經不知道自己欲言又止了多少次，她這時候甚至想念起那個叫莉莉的女孩了。

直接教給他們魔法，讓他們能成爲一個能打的隊伍，再開展教育不好嗎？

一定要教給這些人這樣的反抗意識真的不怕他們成長起來後拉幫結派嗎？

(本章完)

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