這狗是瘋了？他這是招募了一條瘋狗？
靈氣複蘇……
項逸忽然想到了一種可能性。
他懷疑廢土修真世界裏的那條哈士奇，很有可能是覺醒了！
忽然間項逸想到了前天自己喂了三根香腸的流浪哈士奇。
從體型上判斷，項逸其實覺得自己在廢土修真世界見到的和那隻流浪哈士奇或許不是同一隻，自己在廢土修真世界見到的那隻明顯地更大一些。
當然，并不排除這隻哈士奇的靈根可能反應比較遲鈍。就算是人類覺醒者，在靈氣複蘇之後也會有少數的延遲反應發生。
不過通常情況下，隻要是真正覺醒了，48小時内就能展現出來。
也許這隻哈士奇跟着項眠回來的那個時候還沒覺醒，而吃了三根火腿腸後，靈根頓時就有力氣覺醒了！
一瞬間，項逸有一種一刀捅死自己的沖動。
擦！
這年頭，連狗都能直接覺醒了！
還不是隐性的那種！
一條靈犬或許對自己有用處，但是瘋了的靈犬嘛……
項逸在想要不要等下一次進入世界的時候把這隻狗給替換掉。
反正隻要再挖20捧土就可以。
不過他又覺得，這隻瘋狗也不是完全沒有用處。
最起碼他的物理抗性已經lv10了……
在現實生活裏，靈獸是難得的寶貝，這隻狗雖然瘋，但說不定會有大用處。
那麽要是這隻狗的瘋病能在廢土修真世界裏頭治好的話，現實生活裏應該也是可以恢複正常的。
不過在現實生活裏這隻狗究竟在哪兒，項逸覺得有必要去關注一下。
縮小了範圍後應該還是很好找的。
要找一隻哈士奇或許不容易。
但要找一隻剛好瘋了并且靈氣複蘇的哈士奇，這個範圍就能縮到很小了。
早上吃飯的時候，項逸給項眠布置了一項任務。
“覺醒後瘋了的哈士奇？”項眠叼着一塊煎餅果子，努力地思索着。
“恩，你去幫忙打聽下。”項逸說道。
項眠這丫頭的成績雖然不好，但好歹是學校文藝部的幹部，與附近幾所學校的學生走動也很近，校園人脈還算廣。
要是能讓項眠去發動群衆力量，項逸心想沒準有戲。
“行，我去問問！”而出乎項逸意料的是，這一次自己的妹妹答應的很爽快，她甚至不知道項逸打聽這條瘋狗的下落是爲了什麽。
畢竟，拿人手短。
她可是收了自己親愛歐尼醬的一部新手機。
……
上午城北六中的課是補充題複習環節，可出人意料的是班裏的同學們都是興緻滿滿。
因爲今天的課，主要的針對内容是一部分有關靈氣複蘇基礎知識的補充題。
這些題目可能會在這次中考中随機考到，不算是重點，但也是加分項。
不過對于這部分内容，各班老師也沒有強求學生們一定要考對，因爲其中牽涉到的概念特别複雜，而且覆蓋範圍很廣。
各班老師采取的策略都是押題戰術，要是能直接在考前押中一部分題目，就能幫自己班的孩子多争取幾分。
高考是千軍萬馬擠獨木橋，中考同樣也是如此。
雖然大多數人不至于落得個沒學校可讀的下場，可是要考上重點高中那還是要憑本事的。
項逸班裏的課，主講老師就是他們的班主任宋老師。
但是不知道爲什麽，項逸發現今天宋老師進班級的時候似乎格外關注自己……而且連看自己的眼神都是怪怪的……
“咳咳，各位同學們，我們都知道就在6月18這天全球剛剛經曆了第三次靈氣複蘇。這是一個重要的時間節點，希望大家能夠牢牢記住。那麽第三次靈氣複蘇擁有什麽樣的意義呢？”宋老師在黑闆上畫了一個大大的問号，之後說道：“這意味着目前在地球上，包含人類在内已經有至少50%的生物覺醒了靈根，變成了修真者、變成了靈獸、變成了靈植……科學家推算，隻要再經過5次靈氣複蘇，到時候全民修真的時代就會到來。”
聽宋老師這麽一說，班裏的同學們有不少都露出了向往的神色：“老師，那我們也有機會成爲修真者嗎？”
“這個問題問得好。”
宋老師點點頭：“雖然在座的各位同學，都沒有把握住6月18号這天第三次全球靈氣複蘇的機會。可是各位同學仍然是有機會可以覺醒的。科學家已經推算到，第四次靈氣複蘇的時間在500年後……各位同學如果有心，可以想辦法對自己進行續命。”
底下的同學們開始紛紛議論起來。
“延長生命？？”
“這怎麽可能做到？？”
“一定是宋老師在開玩笑，普通人怎麽可能或這麽久嘛……”
等班裏的同學議論完，宋老師接着開口：“我知道各位同學的顧慮，但事實上還是有可能辦到的。下面老師來分享一下兩種方法。第一種，也是目前比較常見的手段，也就是可以通過人體冷凍系統來對身體進行冰封，等到了約定的時間再進行解凍。這項系統目前結合修真學的情況下已經得到了很穩定的發展。最高可以保存600年都不是問題。但是缺點是，維系系統的開支很昂貴，如果家裏不是條件特别好的同學，就不适用了。”
“第二種，就是依靠藥物。目前市面上推出的駐顔丹和延壽丹，即便對于普通人來說也有很好的延壽效果，要是能長期服用，至少可以将普通人的壽命延長100年到200年。”
“100年到200年？這樣不夠啊老師……第四次靈氣複蘇要500年呢……”
“我知道時間不夠。但是各位同學試想一下好了，如果能延長100年到200年，我們的科學修真技術就勢必會得到更壯大的發展。真到了那個時候，也許人體冰封系統的價錢都成了平民價。而且最關鍵的一點是！靈根蘇醒液，可能已經研發出來了！也就是說到時候各位同學們并不需要等到第四次靈氣複蘇，就有可能覺醒出靈根來！”
“靈根蘇醒液？真的有這種東西麽？”有同學舉手問道。
宋老師雙手支撐着黑闆，神情看上去各位認真：“我可以鄭重其事的告訴各位同學們，靈根蘇醒液是真實存在的！而且這是目前我國自主研發生産的重大科學修真項目之一！而這個項目的前提研究條件，便是針對一種名爲【隐性覺醒】的研究。”
說到這裏，項逸發現宋老師再度把目光望向了自己。
這讓項逸有些納悶。
任何情況下，一個學生受到班主任的額外關注似乎都不算事好事……