次日

林耀峰，楊振榮将李逸送到學校，接着，就開始一天的忙碌。

他們要去找房東拿鑰匙，購買生活物資，面試安保人員，……，一大堆工作正等着他們，人工智能‘韋德’已經将他們安排的明明白白，他們的任務是爲李逸打造一個舒适，安全的生活環境。

華科大校區，實驗大樓的走廊，李逸帶着一副特制的‘眼鏡’，傾聽着耳機裏‘韋德’的指引，向某間實驗室走去。

“boss，右拐第一間就是許文華教授的辦公室了，他就在裏面。”韋德向李逸彙報道。

“嗯！”李逸應了一聲，徑直朝辦公室走去。

辦公室的門是虛掩的，李逸輕輕一推，‘嘎吱’一聲，防盜門應聲而開。

實驗室内，許文華教授穿着一身白色實驗服，站在一台儀器前，教着身旁一男一女兩位年輕學生進行着實驗。

聽到推門聲，許文華教授連忙轉過身來。

發現門口出現李逸的身影，許文華教授笑着連連沖他招手道“來啦！快，快過來！我正等你呢！”

聞言，一男一女兩位學生不由向李逸看來。

“老師，這位就是我們的新師弟？”紮着一頭馬尾辮的女生，好奇地打量着李逸。

李逸身形高挑，一米八左右，一頭貼皮的短寸，白襯衫，藍色休閑褲，乍一看，是一個很幹淨，很陽光的大男孩，不過，他帶着一副略顯誇張的白框眼鏡，無法看清他的眼睛，他面色沉寂，一副生人勿進的模樣，性格顯得有些孤僻。

“嗯！”李逸目光在一男一女兩位學生停留不到一秒，應了一聲，面無表情地向許文華教授走去。

“我給你介紹一下，他叫杜文斌，跟了我兩年，研究的是儲氫材料，她叫林月茹，研究納米氧化材料制備與應用。”許文華教授看着李逸，簡單介紹兩人道。

停頓了一下，許文華教授看着自己的兩位學生，熱情地介紹“他就是李逸了，你們别看他年紀小，他在數學，計算機領域，材料演算模型方面有很深的造詣，你們研究所涉及的計算部分可以請教他。”

聞言，杜文斌和林月茹彼此對視了一眼，吃驚不已。

老師的态度明顯不對啊！好像不止把他當成學生看待啊！

老師剛才不是說會有一個新學生來報道，以後要好好照顧他嘛！怎麽這會兒介紹起來内容卻變了模樣。

就因爲這位小師弟是帶藝投師的？

“你好，李逸，以後多多關照！”見老師這麽看重李逸，杜文斌連忙主動問好道。

“你好！”李逸回應了一句，打量了一眼杜文斌，一副若有所思的模樣。

從李逸進門短短十幾秒，給林月茹的第一感覺就是，他屬于那種不善言辭，性格沉悶的理工男，沒什麽惡感，不過，老師對他的态度格外看重，應該屬于那種一個有一技特長的理工男。

“老師，小師弟的研究方向是什麽啊？需要我們怎麽協助他啊！”林月茹好奇地打量着李逸，熱情地問。

“嗯，小逸的研究方向是材料計算模拟應用前景，這是一個很大，很有意義的課題。”許文華滿意地看了林月茹一眼，鄭重地介紹。

停頓了一下，許文華教授接着介紹道“計算材料學是一個非常重要的領域，它可分三個完整的部分i探索成分加工組織性能的定量描述；ii在進行i的過程中，分析總結出背後的基本物理機理；iii基于i和ii，達成給計算機命令就出來想要的産品這一終極目标。”

“然而，現階段的計算材料學，能粗淺做到i已足夠發actaaterialia，能基本做到ii足以發rl，離iii還有十萬八千裏，雖然現在也有一些計算機輔助材料設計與制造，但遠談不上成熟。”

“材料科學研究的“計算機實驗”，涉及了材料、物理、計算機、數學、化學等多門學科。””

“具體的實現過程無非以下兩種一是結合試驗數據，通過建立數學模型然後通過數值計算，模拟再現實際工藝過程，然後通過反複修正之前的數學模型，達到某種物理解釋，側重于試驗研究與應用性；二是計算模拟，即針對特定材料、特定的物理機制或反應機理，直接通過理論模型和數值計算，預測、設計或對材料結構與性能進行改性，側重于理論研究與預見性。”

“李逸在計算模拟方面已經有着很深的研究，不過，他對材料研究領域才剛剛開始，所以，你們要經常一起讨論學習，這樣大家都能學到東西，共同進步。”許文華教授期盼地看着他們，最後總結道。

聞言，杜文斌和林月茹這才明白地點了點頭，原來這位小師弟是有這種技藝伴身，難怪能被老師這麽看重。

不過，他們還是很好奇，李逸到底有什麽樣的本事，能讓老師這樣另眼相看呢！