在體育老師的帶領下,伊誠跟着其他同學一起做完了熱身運動,之後就默默地去了淺水區。
與他截然不同的是,白靖雪在遊泳方面頗有天賦,如果不是因爲發育得太好,她早就被招進校遊泳隊了。
看着白靖雪在三米跳闆上一跳一跳的。
伊誠不由得懷疑她是不是又大了一些。
管不了那麽許多,伊誠現在隻希望快點結束遊泳課,然後回到教室去好好學習。
他踩着遊泳池的底闆,小心翼翼挪動着。
跟他一樣動作的還有好幾十個旱鴨子。
一旁的遊泳老師密切關注着這些人的一舉一動,隻要他們别自己作死就沒多大問題。
遊泳課爲了保證安全,會配備3個遊泳老師,同時加上兩個救生員。
遊泳老師也會針對不同人的水平進行教學。
像白靖雪這種就屬于被重點關照的對象。
更多的人用羨慕和興奮的眼光看着白靖雪。
撲通!
小白以一個非常标準的入水姿勢紮進深水區,水花壓得非常漂亮。
伊誠瞟了一眼,自己慢悠悠地劃着水。
說起來也很奇怪。
今天的感覺跟之前完全不同,他的身體随着水面起伏着,腳尖也随之律動,在他的内心中有一種随時要起飛的沖動。
不知道爲什麽,他今天特别渴望真正放開手腳遊一次。
而且這種沖動越來越強烈。
伊誠突然意識到——
那是因爲他得到了【遊泳技能lv1】的原因。
“你試試看把腳擡起來。”
耳邊傳來了悅耳的聲音。
伊誠擡起頭來。
在他的視線中,出現了一張成熟美麗端莊的臉。
數學老師冉冰清。
就是傳說中對他寵愛有加,把他當親兒子一樣教學的數學老師。
當然伊誠也沒有辜負她,數學成績一如既往的霸榜全年級前三。
冉老師穿着一身黑色的死庫水,蹲在遊泳池邊上,對他側頭微笑着。
伊誠突然記起來,她在年輕的時候也是出了名的遊泳健将,遊泳技術比學校裏的正牌體育老師還要高一籌,所以有的時候在她課程不忙的時候也會偶爾來代幾節遊泳課。
從他的視線能看到白茫茫的一片春芒。
伊誠趕緊将頭轉向一邊。
冉老師雖然已經有30多歲的年紀了,但是身材和皮膚都保養得很好,如果不是因爲她是自己的數學老師,平時走在路上他恐怕也隻會認爲對方是個20出頭的大學女生。
“你知道爲什麽物體會漂浮在水面上嗎?”冉老師沒有任何師生之别,耐心而親切地問到。
伊誠調整回狀态,進入了學習模式。
冉老師是個循循善誘的好老師,她總能在學習上給他非常強有力的指導。
“因爲密度?”
他擡起頭來看着老師,“密度比水小的,就會浮在水面上。”
“那你的密度比水小嗎?”冉老師笑眯眯地,将兩隻眼睛彎成月牙兒。
“肯定不是啊。”
伊誠的腳尖還能觸碰到底闆,如果密度比水小他早就浮起來了。
“那麽是壓強嗎?”伊誠回想起剛才冉老師跟他說的話,将雙腳擡起來。
這樣就能讓自己跟水面的接觸面增大,平均壓強小了,水面就能把他擡起來?
冉老師微微一笑。
“一點點。但是這個知識不是高中的。”
“……”居然不是高中的知識。
“那麽是數學知識嗎?”伊誠一下子來了興趣,兩隻眼睛亮了起來。
“當然。”冉老師坐到泳池邊上,将雙腿懸空在他的面前。
“要知道,everythg is nuber(一切皆是數字)”她平靜而溫柔地注視着伊誠的眼睛,“其實遊泳原理的本質是流體力學以及牛頓第二定律。”
“流體力學?”伊誠的眼中閃爍着光芒。
“伯努利方程是流體力學的核心。”
她用手指在空中比劃着,“p+(1/2)pv 2=常量(p0),各項分别稱爲靜壓、動壓和總壓。
流動中速度增大,壓強就減小;速度減小,壓強就增大;速度降爲零,壓強就達到最大。
就像飛機機翼産生升力,就在于下翼面速度低而壓強大,上翼面速度高而壓強小,因而合力向上。
用形象一點的描述就是,當你在劃動水面的時候,由于上層産生的推動力,使得身體周圍的水流速增快,而下方的水流速較爲緩慢,從而産生了不對等的上下壓,讓你獲得了升力,這就是爲什麽在靜止不動的水中,如果你也保持不動不論怎樣都會沉下去。
但是一旦你運動起來,你就會上浮的原因。”
“原來是這樣。”伊誠點點頭。
還是數學老師好。
之前體育老師隻會教他把頭埋進去,調整姿勢,但是你不明白原理怎麽能學會遊泳呢?!
“另外,因爲你給水一個作用力,它也會給你一個反作用力,反向作用力推動你身體前進,獲得速度,所以你向後劃動的力度越大,那麽獲得的速度提升和升力就越強。這就是遊泳的基礎原理了。
而将頭埋下去,腳擡起來,是爲了讓你前進時的阻力變小,遊得更快。”
冉老師微笑着,“你明白了嗎?”
“明白了。”
伊誠用力點點頭。
冉老師欣慰地笑了起來,将雙腳收回到岸上。
她抱着雙手,平靜地注視着伊誠。
“去吧。現在你需要的隻是勇氣而已。”
伊誠點點頭,将頭埋入水中,然後奮力一劃……
兩分鍾後,冉冰清驚訝地張大了眼睛。
……
“加油!!!不到30米了!”遊泳教練在旁邊給學生鼓勁。
被他看好的遊泳小将樊雲在奮力劃水,他現在在練習用自由泳速遊。
國家二級運動員的100米标準是1分05秒。
樊雲的最好成績是59秒13
他今天的狀态很好,遊完大半程比之前快了很多。
“加油,還有20……”
教練的聲音卡在了喉嚨裏面,他不由自主地站了起來。
如果說之前他還沒來得及注意到,或者隻是一種錯覺,那麽現在,他非常明确而清楚地看到——
一個高三的從來沒有印象的學生,以極快的速度在淺水池中從一頭遊向另外一頭。
目測比樊雲還要快上一些。
“我的天呐,這家夥是從哪裏冒出來的?”
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