曹正軒趕到教室的時候，教室裏的桌子凳子已經按活動的要求擺好了，沿着除講台那一面牆之外的其他三面牆内圈外圈擺了兩圈，就像在教室裏舉辦聯歡會一樣。
正面黑闆上寫着幾個大字，語文沙龍——我眼中的蘇轼。
大字的右邊還畫着一副蘇東坡的畫像。
有超過一半的學生過來了。有十幾個曹正軒認爲不會來參加沙龍活動的學生也過來了，比如白臉吳平川，比如對語文一點都不感興趣的張文盛、徐峥和趙江東……
曹正軒一進教室，就有好幾個學生嚷嚷着讓曹正軒坐他們身邊去，包括張文盛，四大英雄聯盟玩家之一的廖華，還有陳妍。
曹正軒選擇坐在了鍾悟秋身邊。鍾悟秋作爲住校生，周日還留在教室，顯然不是爲了好玩，而是爲了學習。
曹正軒和鄧傳江商定好的對鍾悟秋的補償方案學校已經通過，曹正軒造就和鍾悟秋說過了，鍾悟秋也拿到了第一筆資金——2000元的學校補助。趙江東給予鍾悟秋兩萬元的精神賠償也到位了。
這麽一來，鍾悟秋的經濟問題暫時解決了，隻是臉上的劃痕還是很惹眼。
“秋風送爽，丹桂飄香……”魏晨義和徐钰說完開場白，便宣布沙龍活動正式開始。
魏晨義和徐钰爲沙龍活動做了非常充分的準備，也從網絡上下載了很多資料，加上兩個人很會配合，大大激發了學生參與的積極性。
魏晨義首先擺出的是關于蘇轼的正統的觀點，也就是官方的評價：
蘇東坡是中國文學發展到成熟時期孕育的一位曠世奇才。每一位中國人提起他都會漾起會心而自豪的微笑，想起他的堅貞坦蕩的品格和樂觀曠達的人生态度。他憂患的一生，留下二千多首詩、三百多首詞和卷帙浩繁的散文作品，大大超越了同輩作家，是一位高産作家。
蘇轼深得藝術要旨，散文、詩詞、書法、繪畫都有令人矚目的成就，其散文與歐陽修并稱“歐、蘇”，詩與黃庭堅并稱“蘇、黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇、辛”。他占據了北宋文壇的颠峰，取得了同代人難以企及的高度。
接着由魏晨義發出号召：下面請同學們各抒己見，說一說你“你眼中的蘇東坡”。
率先發表看法的是班長林芷琦。這是提前就安排好了的。爲的是激發同學的參與願望和熱情。
林芷琦道：“我要說的是蘇東坡的詩。前面主持人說了，蘇東坡畢生寫了2000多首詩。可見詩是蘇東坡比較鍾愛的一種文學體裁。
蘇東坡的詩和同時代的其他人的詩比，内容更豐富，體裁更廣闊。我非常感慨的是他寫的正治諷刺詩。他敢于揭露社會矛盾和正治弊病，反應下層人民的一些苦難生活。
如《吳中田婦歎》描繪了農民的悲慘境遇：‘霜風來時雨如瀉，耙頭出菌鐮生衣。眼枯淚盡雨不盡，忍見黃穗卧青泥。’《荔枝歎》指名道姓的說“前丁後蔡相籠加，争相買寵各出意”， ‘至今欲食林甫肉’，真是一針見血、痛快淋漓。
蘇東坡詩裏數量最多，影響最大的是那些抒發個人情感和歌詠自然景物的詩歌。他的詠物組詩《和子由記園中草木十一首》，借助京師園中萱草、竹、蘆、病榴、葡萄等十一種植物，抒發情感，闡明道理。他的七絕《東欄梨花》‘梨花淡白柳深青，柳絮飛時蘊滿城。惆怅東欄二株雪，人生看得幾清明！’描寫了梨花開放的盛況，借梨花抒寫了人生短暫的感慨。
他的山水遊記詩，清新自然，如《遊金山寺》便是一篇很好的懷鄉之作。
蘇東坡是一位畫家，造詣很深，能以詩入畫。
這就是我對蘇東坡詩歌的了解。不當之處，敬請同學們指正。”
掌聲。
隻是林芷琦剛想坐下去，四大才女中的朱麗麗站起來道：“剛才聽了班長大人的介紹，可見班長大人是做了功課的，我想問一個問題，宋詩的總體特點是什麽？因爲宋詩的總體特點也就是蘇轼詩歌的特點。”
“這個……”林芷琦竟然一時答不上來。
“那讓我來告訴你吧，”朱麗麗一點都不遮掩，“宋詩的總體特點是，以文字爲詩，以議論爲詩，以才學爲詩。”
“咔，小不點，這個你也懂啊。”戴俊豪嗲嗲地道。
“要不她是四大才女？”萬詩怡自豪地道。
“我這裏來個有獎問答。算我擅自做主哈，誰能按要求答對我的問題，獎勵考評分10分。小曹老師，不知可否？”朱麗麗看向曹正軒。
“這個無需征求我的意見，要看沙龍籌備組的意見。”曹正軒道。
“二位主持人？”朱麗麗看向魏晨義和徐钰。
“沒意見。隻要能活躍氛圍。”魏晨義道。
“問題不能太簡單，要有點水準。”徐钰道。
“那是肯定的。”朱麗麗道，“ok，各位同學，大家都聽見了，班主任同意了，籌備組也沒意見，我這就提問了。10分考評分，很有誘惑力哦。”
“你快點提啊。”紀律委員有點迫不及待。
“我剛才說了，宋詩的總體特點是，以文字爲詩，以議論爲詩，以才學爲詩。誰能舉出分别符合這三個特點的蘇轼的三首詩？”
朱麗麗話音落，教室裏瞬即安靜無比。
幾分鍾過去，依舊沒有人舉手。便有人埋怨：“小不點，你這問題也太刁鑽了。”
也有人說：“可不可以答對某一點就給分？”
但朱麗麗不同意。
再過兩分鍾，大家便把目光集中到曹正軒身上。
“嗳嗳，大家看我幹嘛？我答對了，獎勵考評分又沒有用的。”曹正軒道。
“不會？不會曹老師也答不上來吧？”馬鋒道。
“怎麽可能？”張文盛立馬怼道。
“我說馬蜂窩，你不能貶損我的偶像。”陳妍叫起來。
“胖妞，那我跟你打賭，怎麽樣？”馬鋒道。
“我們賭什麽？怎麽賭？”
“這麽賭。如果曹老師三個方面的代表詩都說得出來，我輸，我減10分考評分，你加10分考評分，等于把我的考評分獎給你了。反之亦然。”
“好。馬蜂窩，你輸定了。”