太學占地廣闊，其實張子文也沒弄懂自己是哪個系的。

哪怕是落後的封建時期，但宋代關于這些也有劃分的，尤其徽宗皇帝是個胸無大志沒戾氣、專愛折騰這些的儒雅人士。于是去年蔡京上台後除了三舍法規複辟外，還在原有基礎上還增設了書畫，音藝，以及花草三個系目。

若用現代眼光把這當做個曆史事件看，又在北宋事實上藥丸的背景下，的确是吃飽撐了之舉。但基于古人認知，現在他們不知道會丢江山，在财政一派大好前提下，又是北宋環境，所以客的觀看，這些氛圍幾乎是必然出現的。

現在不妙的苗頭已經開始浮出水面。見識過周邦彥那種玻璃心磚家後，就知道他們想幹什麽。

老周之所以忽然進京提舉大晟府，是蔡京知道趙佶喜歡這些，便把周邦彥弄進來，當做玩具一樣的送給皇帝，有玩具和糖果的“孩子”就不來煩大人了，把煩心政務全交出來就行。

周邦彥明顯也有自己的心思，并不僅僅是陪着皇帝玩。他一心想把音藝歌賦事業發揚光大，又有群見識短的深宮怨婦做粉，影響力不小。皇帝耳根子軟，那麽目測下年周邦彥就要慫恿修《大晟樂典》項目。

這顯然會是個過度耗費資源的大型奇技淫巧，瞌睡遇到枕頭，由此而始，徽宗朝各種大興土木、娛樂纨绔舉動就正式開啓。周邦彥不壞，但也不是好人，他們狼遇到狽而已。雪崩時候哪來的無辜雪花？

甩甩頭，張子問，“我屬于哪系？”

“您和我一起就行。”

李邦彥急忙伺候着……

太學資源總歸有限，隻能容納兩千多學生。外舍兩千人，内舍四百人，上舍八十人。

這個皇帝的“真傳弟子院”實際也就一個班，處于一座鳥語花香的院落，和其他加以區分開。

張子文和李邦彥都在上舍，進來大堂已經坐了一半人。

許多學子神色古怪了起來，也不知道張子文這傻子爲毛今天會來了，這可以算是個新聞。

開除是不可能開除他的，大家心裏也清楚，有些個判了死刑的人，都還在外面街市上換個名字繼續張牙舞爪，接受了此點，張子文有個宰相爹，也僅僅隻是逃課，那就容易想通了。

就此開始，他們竊竊私語起來。

往後面走，坐着一個英俊的家夥，聽李邦彥說是趙明誠。他爹乃是現任吏部尚書趙挺之。

張子文想找他打招呼，卻被白了一眼，趙明誠明顯不想理會張子文的樣子。也不知道是什麽原因？

差不多人員到齊，直講老師也到了。

見竟是周邦彥走了進來，張子文有些尴尬。

說起來在上舍中，什麽特長的學生都有，會涉及所有學科。當然畢竟是宋代，經義還是相當于主科，其他隻算副科。

李邦彥這種市井出生又消息靈通的人，當然聽說了敗家子在文峰樓和周邦彥沖突的事。于是湊近道“公子無需擔心，他不敢怎麽樣。另外他提舉的是大晟府，隻臨時過來普講一堂音藝，如此而已。”

周邦彥面容冷峻的看看，想不到竟是上次罵過的那個黃口小兒坐在後面？

就此，全部老老少少的學子，紛紛扭頭朝後面看來……

清真居士周邦彥在這時期影響力很大，自是有他的一套，也算得上一派宗師，粉絲衆多。他的辭賦理論也非常迎合當下流行，又是偶像級别，風度翩翩的老帥男，幾乎神龍見首不見尾。

這難得露臉主講，導緻氣氛相當熱烈，整個課堂都比較崇拜的注視着他講。

不論古今，有些東西叫座，而有些東西叫好。

周邦彥的東西就非常叫座，譬如後世一些時期的年輕人比較崇尚跳舞跳的好、唱歌唱的好這類才藝，無他，容易露臉撩妹，學習成績好則未必是馬上能叫座顯露。

周邦彥的思路也是大抵如此，不太注重内容，而注重制式。出奇制勝的制。

這些正是今天他主講的東西。

老周還真是個商業化人才，能有這麽大的市場，能進宮提舉大晟府是有原因的。簡單說，老周大抵意思是“不要創新，不要亂發揮想象，你隻管全部依照鬥破蒼穹黃金三章退婚節湊，寫出來一定不難看”。

汗！

張子文暗自總結了一下，周邦彥大抵就在講這東西。于是湊近李邦彥低聲道，“你覺得老周說的有道理嗎？”

李邦彥忍住笑，“相當有道理。老周很懂格律，在這浮躁的時代，我出生市井比誰都知道，真沒幾個人注重意境了。節律對了，自然就很能帶動情緒，就能叫座。”

張子文低笑道“如果你僅僅這樣想就弱爆了。老周不是教你格律，是讓人接受他的标準。他想一統大宋音藝江山和标準規範，這就是大晟樂典的方向。一流商号做的不是商品而是标準。一流制作人制作的不是内容，是價值觀潮流。老周厲害了。”

李邦彥微微色變，衙内雖然說了很多怪異詞組，但隐約還是能理解大抵意思。前陣子鬥的血流成河的新黨舊黨，無非就是他口裏的“标準”之争，不外乎他們玩的是政治，周邦彥玩的是娛樂圈。

忽然，周邦彥猛的把教案砸在桌子上，看着張子文怒斥，“後面那個誰？”

張子文有些尴尬的起身，“學生……張子文。”

周邦彥聽到他的名字倒是有些意外，皺了一下眉頭。

最終略微客氣了些，“張子文你于後面竊竊私語，不尊重老夫課堂是何道理？”

張子文想了想道“沒什麽道理，就是違反了課堂規定。”

周邦彥不禁語塞了一下，“放肆，明知道是違規你還做？”

張子文道，“這種人不少吧。若定下規矩就沒人違反，世界不早變天國了？我又沒狡辯說我有理，所以先生無需問‘是何道理’，依照規矩處罰就行。”

“你……”

周邦彥有些亂了陣腳，這已經第二次吃這小子的虧。且每次都是當衆、處于居高臨下教訓他的時候。

越想周邦彥越生氣，“不喜歡老夫！不想聽老夫的課堂可以走，留着你也聽不懂，何必呢！”

“先生明鑒，我聽了。我隻是違規了而已。”張子文神色古怪的道。

哈哈哈！

堂内頓時哄笑起來。

趙明誠扭頭看着他，眼裏閃過一絲鄙夷。

太學不是小屁孩，尤其這上舍，所以沒有打手心的規矩，所謂的處罰也就說兩句而已。

最終周邦彥隻得冷哼一聲道，“還敢說你聽了？那你說說，老夫剛剛在講什麽？”

張子文道“先生說出奇制勝，大抵意思是有過蘇轼這逆天後，内容已經被他挖掘到極緻，很難再突破，于是另辟蹊徑從格律入手，制式樣闆，進行辭賦量産。既能有别于蘇轼，也能響應蔡相公之政治号召。但這實在……太左腦了唉，蘇轼那樣的人，通過右腦訓練還會有出現很多的。”

額，全部人半張着嘴巴。

這尼瑪……

周邦彥也有些背脊發涼，自己全部心思被這小子三言兩句剝離了出來？另外就是，周邦彥也不知道什麽是右腦訓練，更不好意思開口問。

不過周邦彥很确定，這堂課到現在爲止隻有張子文聽懂了。問題是……他除了聽懂外還知道的太多了，該說不該說的也都說了，最是讓人尴尬。

場面寂靜了少頃，周邦彥岔開道“你行爲實在出格又混賬，扯了很多無關課堂的東西。不清真、就是我清真居士對你此節課的評語。現在坐下。”

好吧，算好這次投胎還可以，于是張子文也不是很在乎學分評語的事……

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