“嗯，我也覺得，畢竟就像你說的，他們很愛我，我做了任何事他們都會原諒我的。”林修傑笑着說。
葉芊芊羨慕嫉妒恨，憤憤兒地說：“有人愛了不起啊？把你給驕傲得！”
林修傑走的時候，臉上的表情完全就是：“對啊，有人愛就是很了不起啊！”
………
上周程嘉澍和藍芷依都找過葉芊芊，因爲她在接受培訓的關系，沒能及時回複消息。
這周終于有點空，關心了一下兩個孩子在她離開以後的這段時間裏的學習情況。
程嘉澍回的消息和葉芊芊的問題毫無關系，他直接說：“葉老師現在在哪家機構？我要去你那裏學。”
葉芊芊覺得這樣很不妥，就沒告訴程嘉澍自己在萬物教育任職，隻問他在那邊遇到了什麽問題。
程嘉澍回答得可幹脆了：“我遇到的問題就是這裏沒有你。”
葉芊芊望着那句話看了半晌，覺得現在的小孩子真是不得了，嘴巴甜得要命的喲。
她隻能裝傻賣萌地和程嘉澍聊了幾句無關緊要的話，鼓勵他必須要好好學習，這件事是他答應了的，不管她在哪裏，他都應該做到！
藍芷依的情況就比程嘉澍嚴重了，她對葉老師的心理依賴更大，當初葉老師教她要明白生命的重量，卻沒教她要怎麽正确對待離别。
自從葉芊芊離開倍優教育以後，她就沒去上過課了，現在是停課的狀态。
她說之前每周那麽積極地去校區裏，主要還是想見到葉老師，每次跟葉老師聊一聊她的生活和學習，都能得到很大的鼓勵。
就連讨厭的學習，也能堅持兩個小時。
上周藍芷依去校區沒見到葉老師，知道是正式辭職走了以後，她就沒有任何去倍優教育的動力了。
學習那麽讨厭，還見不到喜歡的老師，她才不去受難呢。
周英傑還小，沒有手機，無法親自跟葉芊芊聯系，倒是他媽媽已經找過葉芊芊好幾次了，問的都是家庭教育方面的問題。
自從上次被葉芊芊指出來，她栽培孩子的方法和跟孩子相處的方式都有問題以後，她就很虛心地跟葉老師讨教了，包括母子溝通不暢的時候，也會問葉老師該怎麽化解。
現在兩母子的關系倒是緩和了很多，周英傑媽媽的心情頂呱呱的好。
結果，上周末周英傑忽然跑回家去，哭着說葉老師走了，以後再見不着面了。
周英傑媽媽第一時間跟葉老師确認了這件事，雖然很遺憾，不過還是抱着期望在。
畢竟一家機構能精英下去，不可能是葉老師一個人的功勞，周英傑隻要再遇到一個更适合他的老師也不一定。
結果接下來三天的作業輔導出了問題，不是孩子的作業都沒做完就讓離開校區了，就是做出來的作業有錯，卻沒有讓孩子改過來，甚至還有老師嫌周英傑寫得慢了，直接給他說答案的。
以上種種，嚴重違背了當初葉老師對家長的承諾。
周英傑媽媽跟負責管理孩子的後期老師反映情況，對方的答複卻是：“孩子已經這麽大了，我們要給他培養良好的學習習慣，不能再由着孩子有問題就問了，做完題目以後也應該自己檢查，而不是依賴老師檢查。至于老師給學生說答案的事，我認爲是不會發生的。”
周英傑媽媽本來對倍優教育的服務非常滿意，得到這樣的答複，瞬間炸毛：“我不反對你們給孩子培養學習習慣，但是在孩子的好習慣養成以前，能不能恢複到之前的陪讀方式。
孩子上交的作業如果有錯，學校老師不僅會批評他，是連家長一起批評的，我天天在班級群裏被通報批評，真的很丢臉！”
後期老師強詞奪理道：“孩子沒做對題目被老師批評長個記性是很有必要的，如果我們都讓他改過來了，問題就沒有暴露出來，老師還以爲他沒問題呢。”
對于這個回答，周英傑媽媽隻想說：“因爲被學校老師罵得跟三孫子一樣的人不是你才能說出這樣的話吧？”
周英傑媽媽本來就不是個好脾氣的人，既然孩子去寫作業是一堆錯回來，自己寫也是一堆錯，那幹嘛去校區寫？
于是就沒讓周英傑過去寫作業，最近都是自己在家裏輔導。
爲了寫作業的事情已經鬧得很不愉快了，接下來周測的成績又隻是保持住了分數，沒有進步。
頓時周英傑媽媽說話就難聽起來了，大有沒效果就要停課的意思。
一般停課就意味退費風險增大了，後期老師終于緊張了起來，開始想辦法挽回。
因爲葉芊芊走了以後，她招進來的學生不是停課，就是有不穩定的趨勢，加之之前葉芊芊是會幫忙維護家長的，有她從中維穩，也抵擋了不少戰火，所以後期老師并不覺得那些學生有多難管。
她走以後，沒有了緩沖層，本來就難伺候的家長，直接找到後期老師撕的話，她們也是承受不了的。
一次事件是偶然，多個事件同時出現就無法用偶然來解釋了。
由于葉芊芊的學生集體出問題，倍優教育的老師就猜測是離職的她從中作梗了。
結合她走之前就有傳言說她在挖學生了，現在真的走了以後，挖起學生來，那肯定是不會手軟的了！
雖然隻是無憑無據的猜測，但是一個傳一個，越傳就越像有那麽回事了！
本來那也隻是老師們之間的私下八卦出來的傳言而已，結果在某次開會盤點在讀學員情況的時候，有一個後期老師就把“傳言”當作了“事實”，把“離職老師挖在讀學員”作爲自己負責的學生突然停課的理由。
這下就連倍優教育的校長也知道了葉芊芊離職以後在挖在讀學員的事情了。
劉欣巧趁機又吹了一番耳邊風，不外乎是葉芊芊這個人不行，不知道感恩。