做這在選擇題的時候，明顯糾結在到底是要選高分的選項還是根據自己的真實情況來選擇答案。
魏朝雨本來也很糾結這個問題，她的總分排名目前是靠後的。
和分數遙遙領先，就算這份卷子拿0分也不是大問題的葉芊芊不同，如果今天她不能取得一個較高的分數，可能就處于淘汰線的邊緣了。
不過她又覺得葉芊芊說得很對，既然是心理測試，那就沒有對錯之分，隻關乎領導的喜好了，最終她還是按自己的真實想法做出了相應的選擇。
葉芊芊做得特别輕松，她的勝負欲并沒有那麽強，相較于得到一個高分，她更在乎真實地表達自己的态度這件事。
她并不是一台考試機器，而是有思想有見解，能爲别人分析原因，找到突破口，排憂解難的——葉老師。
薛老師見大家都寫完了，于是安排道：“請各位把自己的得分加出來，别加錯了哦，然後報分數給我。”
有幾個最先報分的人，得分非常高，都接近滿分了。
薛老師依序寫下來，輪到葉芊芊的時候，她說：“55分。”
不僅薛老師驚訝了，在座的人也都非常驚訝。
要知道一個55分，是可以把她的平均分拉下來一個檔次的。
魏朝雨是65分，雖然看着别人的得分，她覺得有些喪氣，不過報完以後她也就坦然了，還是做真實的自己比較舒服。
薛老師指着分數與大家确認道：“都确定這就是你們得分了嗎？還有沒有要改選項的？”
得分高的人都搖頭，誰要把分數改低啊？傻的嗎？
知道有改選項的機會，魏朝雨心裏還是有過波瀾，到底要不要改高？
想想，還是算了。
如果因爲做真實的自己就被淘汰了，說明她并不是公司想要的人，也沒什麽可遺憾的。
薛老師說：“好，既然這是大家确認之後的結果，請對自己的選擇負責。”
她在葉芊芊的55分旁邊寫了個“計10分”，魏朝雨的65分旁邊寫了個“計5分”，70多分的人旁邊寫的是“計2分”，80多分的人旁邊寫的是“計0分”，90多分的人旁邊寫的是“扣10分”。
新人們都騷動了起來，不懂這個計分是什麽邏輯。
薛老師解釋道：“剛才你們做的是心理測試題，每一道題都有四個不同的選項，這四個選項具有不同的指向性。
分數最高的A選項是絕對的利己主義者，分數略低的B、C選項是雙赢或是利他主義者，分數最低的D選項是逃避主義者。
很明顯，在座沒有逃避主義者，不過利己主義者倒是出乎意料的多。”
大家這時候才反應過來，是這麽個計分邏輯，忙申訴道：“我是以拿高分爲目的做的選擇，并不是真的利己主義者！”
有幾人附和道：“對啊，我以爲考試就是要拿高分的，就選了分值最高的選項。”
薛老師作爲行政人事老師，日常就是負責招聘和培訓工作的，對于“隻看一個人的簡曆，完全想不到他是這樣的人”這句話，她深有感觸。
簡曆隻能說明這個人過去的學習能力、自我認知和過去的經曆，其真實性情、思想和内心，就完全無法知曉了。
爲什麽要把心理測試作爲培訓的一個環節呢？
因爲能力越大的人，破壞力也越大。
企業當然喜歡優秀的員工，可如果這個優秀的員工，其實不懂感恩、品行不端、脾氣不好、無忠誠度、破壞力極強，企業當然就要慎重考慮要不要用了。
職場跟考場不一樣，考場隻看分數，職場更多的是看綜合素質。
做多錯多的情況，時有發生，所以有句話說“不求無功，但求無過”，也不是沒道理的。
面對幾位老師的申訴，薛老師一臉認真地對他們說：“在此，請允許我引用《無問東西》裏的一句台詞：‘希望你們在今後的歲月裏，不要放棄對生命的思索，和對自己的真實。’
剛才你們做的每一道題都是對生命的思索，你們真的思索過了嗎？爲什麽不做出真實的選擇？
爲了拿高分就可以違背自己的真實想法？這是撒謊和欺騙。那以後爲了錢，爲了更大的利益呢？是不是沒什麽是不能放棄的？
做人，必須要有原則，在任何時候，堅守自己的真實。”
魏朝雨邊聽背上就出了一層汗，想來這就是公司要在最後一天裏做心理測試的真正原因。
不管人有多聰明，專業方面有多優秀，那些爲了目的不擇手段、沒有原則和自私自利的人，最終還是不能委以重任。
幸好她相信了葉芊芊的話，選擇了真實的自我。
在這麽多天的培訓裏，新人也沒被當面批判過，多是鼓勵的。
所以那幾個得高分的命運共同體就很不爽了，他們明知自己犯了錯，卻想将這錯誤推在别人身上。
幾人結成一片，語氣激動地說：“人性本來就是自私的！
我不認爲做出利己的選擇是錯誤，隻能說那些所謂的雙赢主義者和利他主義者都在掩飾真實的自我，他們才是最不真實的！”
薛老師笑了一瞬說：“我從來沒說利己主義是錯的，隻是萬物教育有自己的用人傾向而已，用人單位有選擇的權利吧？”
幾人瞬間啞口無言。
薛老師饒有興緻地說：“葉老師，有個問題想請教你一下，你是在掩飾真實的自我嗎？”
葉芊芊非常铿锵地說：“我不會放過任何一個展現真實的自我的機會。”
薛老師笑言道：“你沒想過評分标準有可能是以高分論英雄嗎？”
葉芊芊坦誠地說：“想過，但若是爲了高分就必須做出違心的選擇，我做不到。
況且每一道都是主觀題，答案沒有對錯之分，我認爲分數應該隻起到分類的作用，而不是排名的作用。”
“你很聰明。”薛老師贊許地說，然後便對那幾人道：“以你們的聰明才智，理應能夠推理出分數隻是分類用的吧？”
葉芊芊聳肩道：“這幾天大家都被分數弄瘋魔了，想得高分也是慣性使然，如果可以規則更明确的話，偏差值應該不會這麽大。”
她顯然是在幫那幾人說話，不能以一時的對錯論英雄，如果可以的話，希望那幾人能有補考的機會。
“哦。”薛老師揭開謎底般地說：“規則是故意模糊掉的。
世事本就如此，本質上非常簡單的事，也有着無數版本和演變的可能，因爲不知道正确答案，所以隻能在那個當下，作出自認正确的選擇。
你們即将從事的工作，不管是爲迷惘的學生指明道路，幫助學生走出困境，爲學生做學涯規劃，這些關系到孩子人生的選擇，都沒有既定的規則，也不會有肯定正确的答案，所以選錯了還可以重來嗎？背負着别人人生的人，是要對結果負責的。”
現場再無異議，誰都沒有能看見未來的眼睛，我們依舊每天都在做出選擇。
世間本沒有一定正确的選擇，我們所做的不過是讓當初的選擇變得正确。
今天是薛老師的主場，她要考察的内容很多，心理測試環節結束以後，她要新人組成6隊，進行辯論賽。
先出來6個自願做隊長的人，再由隊長們挑選隊員。
既然是全員參與的環節，那不是挑人就是被挑，還不如自己挑人，勝算大一些。
葉芊芊累了，懶得動，想等着被挑，反正以她這幾天的表現來看，挑選她的人肯定不在少數，她還可以選擇自己心儀的隊長呢。
魏朝雨慫恿道：“葉老師！你去做隊長，好挑我！我不想跟你分開嘛～葉老師罩我！”
葉芊芊沒答應，魏朝雨就抱着她的胳膊說：“葉老師，看在人家這麽可愛的份兒上，一定要挑人家啦～”
艾瑪，會撒嬌的女人誰受得了！
葉芊芊被魏朝雨嗲得直接站起來了。
薛老師高興地說：“我們的最後一名隊長也産生了！葉老師，請到前面來。”
6個隊長站在講台上，薛老師說：“6位隊長先爲自己拉拉票吧，吸引一下準隊員們。”
葉芊芊站在那裏就是一張生無可戀的臉，她并不喜歡抛頭露臉的事，還要拉票呢！怎麽這麽麻煩的？都怪魏朝雨那家夥亂慫恿！
6人分别把自己一頓猛誇之後，開始挑人。
葉芊芊第一個肯定選魏朝雨，不是爲了這個嬌滴滴的花癡妞兒，她會把自己坑到台上來嗎？
培訓期間葉芊芊太過專注學習了，都沒跟魏朝雨以外的人交流，名字也早就忘光光了，臉又對不上，讓她選隊員，她都不知道誰強誰弱……純粹瞎選。
她是最後一個站出來的隊長，所以每輪都是最後一個選，也沒啥好的能輪得到她，最後一輪更是沒得選，就一個被挑剩下的了。
葉芊芊成功組成了一個娘子軍隊，全員女生。