有加分的？大家拼了！
然而誰也沒想到會有這個說名字的環節，剛才别人在自我介紹的時候，大家就顧着嘻嘻哈哈地笑了，記住的名字很有限。
葉芊芊這個時候才知道呂校長所謂的“獎勵你點名”還真的是一個獎勵！
她是在場唯一一個看過全部人名字而且不止一遍的人。
人的記憶是非常複雜的一個體系，通過“聽”能記住的信息非常少，而“聽”加“看”則是更加科學的記憶辦法。
第一個開始說名字的同事簡直欲哭無淚，這種遊戲當然是排在越後面越好啊，第一個回答的人就連從别人嘴裏偷幾個名字過來都做不到！
大家都是聰明人，隻要是前面的人說過的名字，基本上就都能再複述一遍了，然後再加上自己印象深刻的人的名字，越後面的人比前面的人優勢大得多。
24個名字不算多，葉芊芊在聽前面的人講的時候加深了記憶，又回顧了自己反複看過幾次的名冊。
輪到葉芊芊了，她已經準備好，不急不緩地報出了每一個人的名字，一個錯誤都沒有。
大家沒想到王者這麽快就出現了！
在葉芊芊後面的人可開心了，這是有标準答案了啊！結果在自己試圖複述出來的時候，還是有不同程度的錯誤發生，畢竟他們就隻是靠“聽”來記憶的，沒有自己以爲的那麽牢固。
葉芊芊的瞬間記憶力非常好，“在短時間内記住東西并複述”這種模式下，她幾乎是無敵的，隻不過到了第二天，她可能就已經忘掉70％了。
結果十分明顯，除葉芊芊以外的人都是1分，她一人拿到了5分，傲視群雄。
呂耀瑞在宣布該輪遊戲的VIP是葉芊芊的時候也挺驕傲的，自己校區的人表現優異，領導也是與有榮焉啊！
企業文化的PTT非常好看，蒂凡尼藍作底色，藍底白字，一如萬物教育用愛做教育的核心一樣的清爽動人。
這一部分講了近一個小時，葉芊芊記了許多筆記。
之前在校區裏的那幾天，她學習累了就會在校區裏随意走一走，整個校區裏到處都有張貼宣傳圖，幾乎每一個角落裏都有企業文化相關的内容，包括了公司的願景、使命和價值觀。
她看的次數多了以後，不知不覺就記了個七七八八。
今天聽呂校長又講了一遍這個主題，算是幫助她更好地理解了企業文化，也更一步讓記住了那些内容。
課題結束以後有十分鍾的休息時間，魏朝雨上完廁所回來就跟葉芊芊說：“呂老師真心帥，聲音也很溫柔，我很喜歡聽他講的課。”
正在瘋狂背筆記，就連廁所都忍着沒去的葉芊芊好意提醒道：“馬上就要考試了，趕緊準備吧。”
魏朝雨無所謂地說：“我臨時抱不動佛腳的啦，是什麽樣子就是什麽樣子了，裸考！”
葉芊芊“哦”了一聲說：“我要背到最後一刻，你自己玩。”
魏朝雨喝了一口水，端坐在那裏，無聲地進入了冥想狀态，她要先調整好自己的心态，冷靜下來，好好發揮就好。
她認爲，大家都是第一次聽這個課題，就算記憶力有差異也不會差得太多，平常心啦！
開始發卷子以前，大家的筆記本就被薛老師收走了，并搜查了課桌的抽屜，确保沒有小抄的存在。
一張A4紙大小的雙面試卷，滿分100分，10道填空題，6道簡答題，考試時間爲60分鍾，可以說是相當緊張了。
填空題考的就是記憶的精準度，好在剛才葉芊芊都針對性地加強過了，關鍵字都記得，趁沒忘記，快速地寫下來！
簡答題一般是按點給分，6道題裏有5道是客觀題，1道是主觀題，快速地把記得最清楚的客觀題答案先寫好，然後從第一道大題開始完善，不斷地回憶關鍵字，再進行邏輯推理，對記得不清楚的地方進行合理的補充和擴展。
當自己不能确定推導出的答案一定正确的時候，說明這裏記得不夠牢固，那就不要在這道題上浪費太多的時間了，編撰的答案多半是不會瞎貓碰上死耗子那麽幸運的。
最後一道主觀題是：“你認爲課外輔導應該做些什麽？”
這個問題是有很多個方面可以談的，需要層次分明，邏輯清晰地進行闡述。
葉芊芊先打好了腹稿，然後由淺入深地從“學科分析”、“答疑解惑”、“針對性教學”、“課後輔導”、“習慣養成”、“樹立目标”、“心理輔導”和“志願填報咨詢”等方面進行了答題。
這種考驗綜合能力的題目跟寫作文一樣，沒有标準答案，隻有看待事物的不同角度和不同的解決問題的辦法，跟答題者的思想深淺挂鈎。
葉芊芊檢查了一遍，确定沒什麽要補充的就交卷了。
她很想上廁所了，一直憋着呢。
憋尿讓人亢奮，精神十分集中，導緻她奮筆疾書得一馬當先，然後就第一個交卷了。
魏朝雨眼見自己身邊的人一溜煙兒地跑沒了，吓得她以爲交卷時間已到，自己還有兩道大題沒寫呢，被吓慘了！
薛老師好意提醒道：“還有最後十分鍾，大家抓緊時間。”
魏朝雨表示：還有十分鍾葉老師幹嘛跑得跟有鬼在追她一樣！吓死老身了！
大家都交卷了以後，有10分鍾的茶歇時間，主辦方準備了豐富的水果和一大箱的零食，大家圍在一起吃吃喝喝。
葉芊芊在自己的座位上剝小橘子吃，魏朝雨抱着一堆零食過來，放在她的面前，滿臉堆笑地說：“葉老師，吃啊。”
正所謂無事獻殷勤一定沒好事。
葉芊芊故作戒備地說：“有事您說話！”
魏朝雨讨好地說：“我發現你好會考試哦，給我傳授點經驗嘛！”
要經驗啊，可以！
葉芊芊大方地說：“死記硬背！”
魏朝雨的笑臉瞬間垮掉：“還要你說？”
葉芊芊無奈地說：“我能怎麽辦，我就是這麽幹的啊！”
說得也對，剛才就是看見她在那裏死記硬背得屁股都不離凳子。
魏朝雨不死心地說：“你答題那麽快，有什麽技巧嗎？”
葉芊芊一臉生無可戀地說：“速度和質量成反比啊，大哥！我剛才字寫得都快飛起來了！如果不是趕着上廁所的話，我會慢點寫的，至少要在卷面上給考官留個好印象嘛。”
中午隻吃了兩口飯，現在已經餓了的葉姑娘發現自己的經驗對魏朝雨好像也沒什麽幫助，小心翼翼地問：“這些我還可以吃嗎？”
魏朝雨不耐煩地揮揮手說：“吃吃吃，快吃，馬上就要開始下一場了。”
第二場培訓開始就是和咨詢師的日常工作息息相關的内容了，全是幹貨。
這種真材實料的培訓一旦節奏很快的話是要命的，講師剛剛說完一個知識點，馬上就點人起來演練。
大家本來聽得好好的，大腦還在反應呢，就說要照做了。
于是不得不快速地轉換身份，在“學生”、“咨詢師”和“家長”之間不斷切換。
實操性這麽強的培訓現場，聽培訓的人壓力可大了，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
新人在實踐的道路上跋涉得非常辛苦，一開始都還是有些害羞的情緒，放不開也是正常的，當然更有跟不上節奏的人，就算是講師強調過的細節，也依舊有人犯錯。
不過不管大家表現得是好是壞，講師都不會批評任何人。
不管犯的是怎樣的錯誤，是第幾次犯錯了，導師和同事們都隻會給予正向的鼓勵，并且再給對方一次機會，确保每個人都能夠通過每一個環節的實操。
這一批新人裏，大部分是應屆畢業生，小部分有工作經驗的人，不過之前從事的不是教育方面的工作，算是新娘子上轎頭一遭了。
葉芊芊是在場唯一一個有兩年以上同崗位工作經驗的人，在這種入門級的新人培訓場上，她占據了絕對的優勢。
别人實操的時候都有遇到問題，磕磕絆絆的情況有之，還有可能因爲準備不夠充分就陷入了自己的邏輯死胡同裏繞不出來。
她的條理特别清晰，總能冷靜地表達清楚自己的觀點，并成功将和她演練的對手說服。
講師們對葉芊芊的基本情況略知一二，本身也很好奇，萬物教育以外的機構的咨詢師到底是什麽樣的水平。
結果見她表現得如此沉着冷靜，邏輯清晰，挖掘需求點也很深入，相當優秀。
心中不免有了危機感：“原來别的機構的咨詢師已經這麽厲害了，我們必須要繼續突破呢。”
薛老師很負責地給表現得很好的人進行了加分。
魏朝雨見葉芊芊在演練的時候都是滿面笑容的樣子，一結束自己的部分，就沉着一張臉，定定看着别人演練的情況。