周末的時候補習班最忙了，周間的家長非常少，咨詢部的同事們聽說一會兒葉芊芊有家長要來，都感歎地說：“厲害啊葉老師，周間還有家長主動聯系你！”
葉芊芊正在翻自己的客戶名冊，想核對一下電話号碼，看是哪位家長聯系她的，好提前做好準備。
她聞言就笑起來說：“我平時電話打得勤嘛，家長有需要了就想起來找我了，很正常啦。”
大家笑起來說：“誇你胖你還喘起來了是吧？誰電話打得少呢？你說！”葉芊芊打着哈哈說：“多多，大家都多。我這不是眼看着快下班了，家長這時候來我注定得加班，所以苦中作樂一下嗎？可憐的我連飯都不能按時吃，知道這個消息的你們
感到滿意了嗎？”
正說着話的時候家長就到了，在前台填好了基本信息之後，葉芊芊去接待家長了。
家長來得有點快，葉芊芊尚沒找到是以前聯系過的哪位家長，隻能面對面直接跟對方問清楚了。
一位穿着入時的媽媽坐在咨詢間裏，她的頭發梳理得非常整齊，略微有一點小肚肚，可能是忍到中年，有一丢丢發福了。
一個小男孩兒坐在裏面的位置，資料上寫的是五年級在讀，白白淨淨的孩子，校服看起來也很幹淨，非常可愛乖巧的感覺。
葉芊芊坐下跟兩人寒暄過後，進入學科分析的階段。
孩子的各科成績都還不錯，葉芊芊試着跟他聊學習習慣、學習方法的聽課效率的事情，期間針對孩子存知道問題給了一些合理的優化建議。
五年級的孩子有11—12歲了，很有自己的想法，媽媽坐在他的旁邊也不說話，隻是時不時掃葉芊芊一眼。因爲孩子不僅成績不錯，積極性也蠻高的，幾乎都是自己學習，葉芊芊初步判斷學習的事情是孩子自己做主，媽媽是幫他參考的人，于是決定先就孩子的學習問題，提出
決掉辦法，再看媽媽有什麽疑問。
整整一個小時的時間，葉芊芊都在跟孩子溝通學習上的事情，還把問題詳盡地記錄了下來，給出了建議，提出了解決方案。
孩子聽特别很認真，他的專注度很高這一點也符合成績好的孩子特征。
面對優秀的孩子，老師都是歡喜的，在溝通的過程中，葉芊芊忍不住多次誇獎他，也特别認可他做得很到位的地方。
孩子都需要被認可和鼓勵，葉芊芊剛好既懂又能談到點子上，孩子和她相談甚歡。
葉芊芊最後忍不住拍了兩下孩子的胳膊說：“你很優秀哦，也很懂事，學習上真的有花時間，花心思，成績能一直保持在97分以上靠的不是天賦，是你的踏實努力哦。”
孩子媽媽的眼睛直愣愣地落在葉芊芊的手上，眼神顯得有些奇怪，葉芊芊想着是不是自己太過熱情了，趕忙把手收了回來。
孩子這邊談好了沒有問題，葉芊芊開始跟孩子媽媽溝通，主要講述了在孩子的現階段，倍優教育能提供的幫助，再以專業人員的身份告知孩子未來的培養方向。
孩子媽媽的話十分少，全程隻是聽着而已，一直表情詭異，雙眼是瞬也不瞬地盯着葉芊芊猛看。
葉芊芊被她看得心裏有點發毛，但這是自己的工作，她壓抑着奇怪的感受，把所有的咨詢流程都走完了以後，問詢道：“關于孩子學習的事情，家長還有什麽疑問嗎？”
說出這句話的時候，葉芊芊都感覺松了口氣，總算是快要結束了。
工作就是如此，經常都會遇到自己并不想做的事情，但是爲了拿工資，不得不做！
正所謂：因爲窮而不得不做的事是什麽？工作！
所以大人沒有容易的，也不能選擇退卻，遇到任何問題都隻能迎難而上，爲生活低頭、拼命努力！
和快要放空了的葉芊芊不一樣的是家長的神經一直是繃緊了的，她提出了第一個問題：“葉老師看起來很年輕，今年多大了？”
葉芊芊腦袋裏充滿了問号，她不理解家長問這個問題是什麽意思。
家長的臉上略有笑意，追問道：“我看你最多不超過25歲吧？”
葉芊芊瞬間明白了，家長可能是想要找有經驗的老師，所以很在乎她的年齡。她耐心地解釋道：“家長您誤會了，孩子的授課老師不是我哦，我是負責接待和做學科分析的老師。我們的授課老師年齡都比較大了，30—40歲左右的老師居多，教學經
驗都非常豐富哦，專業性很強，特别可靠，您大可放心地把孩子交給我們。”
孩子媽媽就像是沒有聽見一般，又追問道：“葉老師已經結婚了嗎？”
“呃……”葉芊芊疑惑地說：“家長對我的私事很感興趣嗎？”
孩子直接挑明了說：“我老公把你的電話給我，說你能幫到我家兒子，讓我跟你聯系。我有一個問題，你是怎麽知道我老公電話的？”葉芊芊聞言，忙說：“我們學校成立這麽多年了，一直在做廣告加市場推廣。您丈夫什麽時候留下聯系方式的我不知道，不過我平時都會跟家長打電話溝通孩子的學習問題
，看有沒有學科是需要幫助的。
我需要确定孩子的學習是爸爸負責還是媽媽在管，需要跟真正了解孩子學習的家長談才能搞清楚孩子學習的真實情況。
可能孩子的學習是由您管的，所以爸爸就請您直接聯系我吧。”
孩子媽媽并不聽葉芊芊說的那套，隻是執着地問道：“你跟我老公認識多久了？”
葉芊芊覺得問的問題都好奇葩，完全不知道該怎麽回答！
她每天都要打很多電話，持續跟進着的家長沒有一千也有八百，絕大部分家長的面她都沒見過，根本就不知道電話那頭的誰是誰，哪裏去認識她的老公哦！
孩子媽媽見葉芊芊不回答，自顧自地說：“葉老師，我想你是有同情心的。你知道我把兒子培養得這麽優秀花了多少時間，下了多大功夫嗎？
我把家裏打理得井井有條，把孩子教得這麽好，他還是不滿意嗎？”
這個問題完全超出葉芊芊可解答的範圍了，她的專業是做學科分析而不是家庭關系分析。家長的情緒很奇怪，一點都不适合繼續溝通，葉芊芊适時地勸阻道：“家長，您的問題已經超出我的職業範疇了，如果孩子在學習上有需要幫助的地方，歡迎您随時找我，
其他的事情，原諒我愛莫能助。”
孩子媽媽情緒激動地說：“聯系我老公是你的工作，跟我溝通就超出了工作範疇？你也是女人，知道一個女人最好的年華都獻給了家庭以後還要被嫌棄的感覺嗎？
你這麽年輕，又漂亮，多的是小夥子喜歡你，又何必非得破壞我的家庭呢？”
葉芊芊驚訝地站了起來說：“您誤會了，我不認識您先生，也沒做過您說的事！
既然您并不是來咨詢的，那我們也沒必要繼續說下去了，我送您離開。”
家長一看葉芊芊想出去，瞬間就激動得站了起來，雙手撐着桌子說：“你不認識我老公爲什麽他讓我找你？
你是不是想看看我兒子的性格究竟如何，好不好相處，會不會接受你這個後媽？你别想了！我跟我兒子的關系親得很！”
葉芊芊再也受不了了說：“請您自重，不要在孩子面前說奇怪的話。”
她氣得當即就要離開辦公室，家長想要阻止她離開，雙手用力地将辦公桌推向了她的身上。
校區的辦公設備已經用了三、四年，壞的壞，老化的老化了，本就不算結實的組合式書桌，被家長用力一推，四個腳都活動了，整個朝着葉芊芊砸過去。
葉芊芊吓得往後退了好幾步，桌子砸到了椅子，發出巨大的響聲，然後就把椅子也給帶翻了。
椅子是葉芊芊的救星，要不是椅子阻了一下，桌子就直接砸她腳背上了。
離咨詢間近的老師們聽見了聲響，紛紛跑來看發生了什麽事，入眼就是桌子椅子倒了一地，咨詢間裏的倆個大人對峙着，馬上就推門進去幫忙了。剛才家長的情緒都已經失控到掀桌子了，現在看到湧進來幾個工作人員，全都去關心葉芊芊有沒有受傷了，還有人沒好聲氣地責問家長爲什麽要掀桌子，讓她照價賠償摔
壞了的東西。
家長一見對方人多勢衆，再次被刺激到了，很不理智地大聲道：“是她先勾引我老公的，隻許她不要臉，還不許我教訓她嗎？你們倒是評評理啊！”
現場瞬間安靜了，這話大家沒法接。
葉芊芊對待家長一向極有耐心，這份工作做了2年多，雖然偶爾也會遇到極不講理的人，但是掀桌子的情況還是第一次發生，她剛才有點被吓傻了。同事們進來了，她稍感安全，此刻己方人多勢衆，她已經恢複了鎮定。