少年好奇地望着她問道：“然後呢？”
停頓，是爲了引起聽衆的注意。
葉芊芊的目的達到了，少年主動詢問後續，說明他對她的話題感興趣了。
她說：“然後我想告訴你的是，不好好學習的話連跟自己的偶像說話都有困難，你學的知識都有其實用價值，别以爲跟你的生活無關。
你現在充實自己是爲了将來有一天遇到一個優秀得不得了的偶像的時候可以聽得懂他在說什麽，是爲了擁有和他平等對話的權利。”
少年一聽這老師繞了個大圈子就是想教訓他要好好學習，馬上就回神了，興味索然地說：“我沒有偶像。”
葉芊芊說：“電競圈裏的職業選手也是‘偶像’的一種哦，你不想認識他們嗎？試想一下，當你終于跟很棒的職業選手見面的時候，你崇拜他的操作、他的手速、他的神機妙算，他簡直就是你的遊戲之神！然而你們語言不通，你怎麽向他傳達你的崇
拜，用中文？
我們再退一步，你最喜歡的選手剛好是中國人，你們之間不存在語言障礙，那你又該怎麽介紹自己？
‘很高興認識您，我正在爲成爲電競選手而努力，我的遊戲打得不夠好，我的高中也沒有畢業’？
這就是你的現狀對吧？請問對方爲什麽會想要跟這樣的你結交？”少年覺得這老師說得太狠了，張口想要辯駁，但是想了半晌，也沒想到剛剛才在自己引以爲傲的“打遊戲”這件事情上輸給一個玩遊戲的局數隻有自己十分之一人以後，自
己再沒有值得炫耀的長處了。
遊戲圈才是真正競争殘酷的圈子，絕對的勝者爲王，職業大神當然不會對他這種水準的人感興趣，所以老師說的話雖然難聽了點，卻又是不争的事實。
他想送自己一句：多麽痛的領悟！
葉芊芊見少年終于因爲遊戲輸了而沉靜了下來，許是在反思剛才哪裏操作得不夠好，許是在回顧S有哪些技巧比他厲害，她決定讓他沉思一會兒。
于是把電腦和鍵盤都收拾好搬了出去，再回來跟少年溝通。等葉芊芊忙完了再次坐在少年面前的時候，已經不是剛開始那種盡量跟少年套近乎的态度了，她是這場賭局的勝利者，少年現在必須聽她的，所以她霸氣地宣布：“按照我
們的約定，願賭服輸，今天我不讓你走，你就不能離開。”
少年還是很信守約定的，所以認命地坐在那裏，加之打遊戲輸給一個普通人讓他倍受刺激，精神萎靡得很。
葉芊芊控制住了現場，開始一本正經地爲少年進行學科分析。少年還真如媽媽所言，以前的學習很不錯，雖然高一沒認真學，但是腦瓜子靈光着呢，隻要把接下來的兩年時間都抓緊了，還是有望考個好大學的，就看他願意努力的程
度了。
至此，葉芊芊可以很負責任地說：“這孩子本質上并不壞，隻是迷路了一段時間，她會指出一條适合他走的路，至于他是否選擇那條路，決定權還是在他的手上。”高中的學習進度極快，這是少年高中階段的第一個暑假，學校已經在上高二的課程了，他本來高一的基礎就不好，高二的内容又難，現在上課就如聽天書，所以他一點都
不想去學校，感覺人在心不在，隻是浪費時間。
少年一開始掉隊是因爲小看了高中課程的難度，後來是因爲落下的太多而産生了焦慮，現在一心想休學，完全就是逃避嘛。
已經看穿了一切的葉老師覺得這件事可以很好地解決掉。先跟他算時間賬：“從現在到高考還有兩年時間，就算你已經浪費掉了三分之一的時間也沒關系，隻要把這個暑假好好利用起來，我可以保證你開學的時候就能跟上班上的
進度了。”
少年不敢置信地看着她說：“老師我讀書不多但是你也别想騙我。”
葉芊芊“啧”了一聲說：“你這麽聰明，誰騙得了你啊。”
少年擺出願聞其詳的姿态，葉芊芊一捋袖子，很有氣勢地說：“我剛才詳細了解了你的學習以後，發現在過去的10年裏，你完全就是靠天賦在學習。你沒有系統的學習方法，也沒有良好的學習習慣，自學能力更是沒有開發過，一直以來你都是等着老師教你書本上的知識，你會選擇性地吸收，感興趣的地方就算很難也
一定會弄懂，不感興趣的地方就算是送分題也不想背誦。
你這樣的學習方法當然無法應對高中的學習了，高考的題比書本上的例題難多了，你還以爲書上的東西掌握了就能應對考試，太天真了！
所以這個暑假你的任務就是：一，掌握正确的學習方法。二，把高一的知識點過一遍，要跟學校的進度接軌，這樣你開學的時候才不會繼續在教室裏聽天書。”
少年覺得目标是美好的，但他要怎麽做才能在暑期的兩個月裏過完一年的知識點？葉芊芊一臉信任他的表情說：“雖然你現在已經是個學沫沫了，但是好歹你也曾名列前茅，我問你，初中的時候你有沒有覺得有些知識點你早就聽懂了，老師還在一遍遍地
給班上不會的同學講？”
少年點頭，确實，他的理解能力是很強的，不知道那些同學爲什麽老犯那麽低級的錯誤。
葉芊芊接着說：“所以啊，學校課堂上的教學内容是老師定的，哪怕你一節課能學更多知識，老師也會照顧大部分同學隻講那麽多。你在這裏補習就不一樣，隻要你搞懂了老師就會繼續往下講，一次課能學到多少内容全看你的理解速度，你對自己的理解能力頗有信心，是不是覺得這樣的授課方式很适
合你啊？”
少年深以爲然，他一直對自己“聰明”這件事非常有信心，畢竟曾經是優等生，心中都有一個想法：“隻要我好好努力，一定可以學好。”
葉芊芊如此直白地分析了他的過去，展望了他的未來，這是他逃避到遊戲世界裏以後，被忽視了很久的真實世界。
他叩問自己的内心：“我想再恢複到往日的優秀嗎？”
因爲優秀所以被老師看重，被表揚，而不是像現在這樣，老師看他的眼神都透露着失望。
他知道自己不如從前，也知道自己的成績垮了，他都知道，唯一不知道的就是通往優秀的那路到底該怎麽走啊！
葉芊芊從始至終都隻對他表達了一個中心思想：“我清楚地知道那條路該怎麽走，你跟着我就好，我不會放開你的手，就算你想放開，我也會緊緊抓住你，絕對不放手。”
少年的家人勸了他一宿都說服不了他，是因爲他們更多的是懷念從前的他，批判現在的他，責怪他在學習上不踏實，就想着走捷徑。
最愛他的媽媽明确地表現出：“你現在如此任性頑劣，我感到很悲傷。”
大人說的這些事，少年比誰都更清楚，就算道理他都懂，卻依舊找不到出口。
少年想要得到理解和幫助，被葉芊芊精準地擊中了，他就像是被打通了任督二脈的人一般，一下子就看到了希望的曙光。
少年的内心燃起了一些鬥志，有了好好搞學習的決心。
葉芊芊望着他，很真誠地說：“媽媽跟我說，你認爲讀大學的目的就是爲了找一份工作爲生，關于這一點，我有幾句話想說。”
少年是個很有自己思想的人，非常有個性，想給他灌“心靈雞湯”，成功的可能性不大。
本來到這一刻爲止，少年對葉芊芊還是很服氣的，她簡直能屈能伸，會溝通、交友廣、博古通今、專業性也強，大大超出了少年對“老師”這個身份的認知。
但是，葉芊芊在這一刻居然試圖給他“強灌一碗雞湯”，總感覺她的形象要在最後毀掉了。
葉芊芊的眼神很溫柔，聲音柔軟，這些話并不是她臨時想出來勸誡少年的，而是從她的心靈深處湧上來的。她說：“讀大學并不是單純地爲了找工作才不得不做的事，它是爲了讓你在18到20歲出頭的幾年裏還能和同齡人在一起，你們一起在校園和社會交界的時空裏慢慢地完成成
長、成熟和蛻變的過程。那個過程不管是開心快樂還是帶着痛苦和憂愁，對你來說都是很好的曆練，好過你以年輕之軀生生地承受社會的當頭棒喝感知到社會的殘忍然後發現自己什麽都做不了吧
？”
少年聽完葉芊芊的話，愣住了。
沉默了半晌，他才說：“老師，你一口氣講了好長一個句子，我理解起來有點困難。”葉芊芊開心地說：“有位文豪面對别人說他寫的句子過長總是需要多讀幾遍才能理解其味的事給予的回應是：凝聚着作者思想和創作的長句完全值得多讀幾遍，細細品味。
”少年一臉憋着笑的表情說：“那個‘文豪’不是你吧？”