各方勢力歸順大唐以後，大唐實力變得空前強大，但由于幾乎整個修真世界的所有修士都加入了大唐，對于大唐也造成了一些混亂，畢竟想要消化這些歸降的勢力，也是需要一些時間的。

唐文将所有歸降的低階修士根據修爲，進行了合理的整編，直接編入了大唐的軍隊中，并對他們進行了一些軍事化的訓練。

對于歸降的結丹期及以上的修士，唐文多兌現了自己的承諾，爲他們提供了大量的修煉資源，讓他們可以安心的修煉，并根據他們的特點爲他們，制作了一套機甲武器。

這些歸降的修士，特别是一些高階修士，在一開始由于大唐的脅迫歸順了大唐，内心實際上也有一些抵觸的，但見識到了大唐爲其提供的海量的修煉資源，高級的輔助丹藥，以及大唐強大的科技實力，讓他們心服口服，漸漸的也沒有多少抵觸心理了，都安心地服務大唐。

各方勢力在歸順大唐的時候，也将各自收藏的各種典籍都一并上交了大唐，這也是歸順大乘的條件之一。

還不僅如此，唐文還命令大唐的各級官員，高價搜尋各種與修真有關的典籍，無論是修煉秘籍，珍貴的煉丹技巧，或者是靈藥典籍，隻要是和修真有關的，都通通送到天京城。

這些點擊都直接被輸入到大唐一号基地内中央電腦的數據庫中。

大唐的中央電腦，是超腦親自設計的，耗費數年才建造成功。擁有極其強大的計算能力，對大唐的科技發展起到了至關重要的作用。

中央電腦并沒有有産生意識，隻能進行機械式的運算，畢竟想要産生超腦這種意識，可不是那麽簡單的。

但超腦可以通過意識，短時間内與中央電腦結合，增加計算的效率和速度。

因爲有了相對獨立的數據庫，數據的收集工作，也不用唐文像原來那樣一本一本的觀看了，大唐無數的工作人員，通過一些設備的，可以更加快速的将這些收集來的數據導入到數據庫中。

經過三個月的全力搜集，中央電腦的數據庫中，幾乎收集了修真世界九成九的修真典籍。

這次的數據庫比以往的要要複雜無數倍，超腦借助中央電腦，不斷的進行運算分析，挑選出一些有用的知識，一些明顯錯誤的地方直接給糾正，并将這些内容與自己原來數據庫内的科學知識相結合，最近得到了一本系統的書籍——《修真全解》，此書共分爲多個部分，包括修煉功法、各種武技、法術、陣法、丹藥、煉器等多個方面。

《修真全解》，可以說是吸收了整個九州大陸修真界的精華凝聚而成，經過超腦的科學計算，并以一些科學知識相結合，已經成爲九州大陸自古以來，最爲全面的一本修真典籍。

唐文動用整個國家的力量，編寫一部修真典籍，并不僅僅是爲了自己的修煉，他并沒有打算藏私，而是将修真全解向整個大唐進行開放，隻要忠于大唐的百姓就有資格學習修真全解，成爲一名修士的。

爲了更好的推廣修真全解以及大唐獨有的科學知識，培養更多的人才來建設大唐帝國，唐文在九州大陸設立了九大學院。這九大學院分别位于九州的各座府城内，根據位于地方的地名，分别命名爲，雲州學院、秦州學院、雷州學院、齊州學院等九大學院。在天京城除設立中州學院以外，唐文還專門設立了唐科院，隻有在九大學院，成績優秀的天才學員，才有資格進入唐科院進行進一步的深造，并加入到大唐最先進的修真科技研發上。

九大學院傳授的主要内容就是修真全解與科技全解。科技全解，也是超腦，編制的一本系統書籍，主要内容就是與科技有關的一些原理技術等。

九州大陸内的平民，年滿六歲就必須進入九大學院下設在各郡城的分校進行爲期六年的義務教育，成績優異者可進入學院主校，進行進一步的學習。而修真全解與科技全解的一些内容，根據學員的年級，分成無數小段，讓學員可以由簡入繁的學習。

由于兩部典籍包括的内容實在是太過于廣泛，學院的學員們其實并不用全部學會，隻需根據自己的能力特點選擇性的進行學習。

從此九州大陸的所有平民都有資格學習修真知識，以前被各大宗門密而不傳的各種修真典籍，在九大學院内都可以學習，九州大陸的，修真研究也由以前的各自爲政，變爲了現在的全面交流，讓九州大陸修真的發展獲得了更大的動力。

雖然在九州大陸内有很多平民，并不具有修真所需的靈根，但他們進入學院以後，可以重點學習與科技有關的一些知識，直接參與到大唐的科技研發中，這樣也能爲大唐的發展期提供非常重要的幫助。不僅如此，哪怕是沒有靈根的學員，體質如果能夠經過不斷的強化，也是有可能駕駛強大的機甲，成爲一名強大的機甲戰士，單純在戰鬥力上并不弱于一般的修士。

經過大約兩年的時間，九大學院終于徹底建造完成，爲了能爲九州大陸絕大部分平民提供一個學習的機會，唐文不僅在九大府城，建立了九大學院的主校，在各個郡城也建立了相應的分校，對于符合條件的少年免費提供學習的機會，這一舉動讓唐文極大的赢得了九州大陸的民心，這些從學院學習出來的學員都對大唐有很強的歸屬感，學成以後都竭力地建設大唐。

九大學院設立成功後，整個大唐平民的素質必然得到了質的提高，大唐的人力和武力也會越來越強大。爲了更好的對大唐帝國進行管理，唐文将整個大唐的政治和軍事體制進行了徹底改革，根據職能分爲了以内部政務爲主的内政部、以軍事爲主國防部、以教育和科技研發爲主的科研部。三大部門的部長各自獨立，直接向唐門負責，唐文統一進行指揮。

此外修真界的修士被編入軍隊以後，軍隊的戰鬥力也得到了大大提高，爲了便于管理，唐文在軍隊中實行軍銜制管理，按各級軍官的功績設立了兵、尉、校、将、帥、王、皇七大等級。除了唐文的直接任命，軍隊的士兵想要直接提高自己的軍銜，就必須爲大唐做出相應的貢獻。

(本章完)