十一月三十，範家莊大學正式開張了。
雖然此前也辦過理工學院，但那畢竟隻是中學水平的學校。理工學院裏教授的物理、化學，也隻有高中水平。而随着範家莊工業化水平的不斷提高，那些基礎的知識已經不能滿足各個行業的需要了。
建立大學傳授更尖端的知識，成爲各行各業迫切的需求。
比如一鎮九省的醫學，就一直發展不快，至今仍停留在簡單手術的水平上。對于疾病的生物學原理可以說是一竅不通。在軍醫隊伍中，雖然取彈片處理刀傷已經有了一整套規矩，但仍然處理不了大面積傷口的感染化膿問題。
進一步發展醫學理論，選拔科研人員對重點項目進行攻堅，并将科研成果快速傳授給盡可能多的醫護工作者，是現在一鎮九省醫學體系中最關鍵的需求。
而爲了滿足這些需求，就隻有建立大學。
大學可以進行科研，可以傳播知識，是發展科技的中堅力量之一。
李植将大學建立在範家莊城牆之外的北面，定名爲範家莊大學——初步設計有公德學院、生物醫學院、工程學院、化工學院、冶金學院、法學院等九個學院。
學校裏并沒有管理行政學院，目前各地急缺官員，中學生已經供不應求了，李植也沒法再讓官員上崗前再讀幾年大學了。現階段，大學隻培養技術人才。
每個學院都有自己的行政教學樓，根據學院的規模從兩層高到五層高不等。
學院的教材可以說是這個時代最尖端的科學書籍，是李植帶領範家莊各個行業的精英一起編寫的。大的理論和方向由李植口授，先傳授給各個行業的精英，再由這些精英編撰具體的文字組織。
這些編撰教材的精英中，有一部分人就進入大學擔任教授。當然，有些大工匠是各個工廠離不開的，那就隻能做兼職教授，隔幾天到大學中上一次課。
李植相信，在大學進修過的年輕人進入各行各業後會極高提高行業的平均理論水平。經過幾年的實踐後，這些大學生會迅速将理論和實踐結合起來，逐漸提高範家莊和天津各行各業的技術能力。
十一月三十，是範家莊大學開張的日子，所有的學生和教授全部集中在範家莊大學的大禮堂中，舉行開學典禮。
第一批入學的學生并不多，隻有七百多人。這七百多人大多是理工學院的畢業生，是經過考試選拔出來的合格者，已經具備相當的基礎知識，能夠跟上大學各個學院的課程。
大禮堂的主席台上擺着二十架顯微鏡，李植一身紫色常服，站在顯微鏡面前。
現在天津體系的攤子越來越大，李植可不是随意可以見到的。學生們親眼看到了天津郡王，都有些激動，在大禮堂中議論紛紛。
李植朝學生們揮了揮手，示意大家安靜。
會場迅速安靜下來，李植大聲說道：“你們大多數是理工學院的畢業生，在理工學院學了物理和化學的基礎知識。”
“寡人給你們在理工學院學的教材，是遠領先于時代的。你們學的基礎知識，已經超越這個時代很多了！可以說，你們中的任何一個人放到世界範圍來說，都是領先時代的大師級人物。”
聽到李植的話，學生們表情興奮。李植說的話是事實，更是一個令人振奮的事實。
正如郡王所說，理工學院的學生畢業後，在工廠中幹幾年往往就成爲工廠的骨幹，月錢比普通工人高很多。
那讀大學呢，大學又能讓學生們成爲怎樣的人才？
李植笑了笑，說道：“在大學中，你們将學到更尖端的知識。是足以讓一家工廠，一所醫院，一個礦場翻天覆大變的知識。”
李植看了看下面的學生們，笑道：“口說無憑，今天我第一個要教授你們的，就是我們人是由什麽組成的。我告訴你們，人和所有的動物、植物一樣，是由細胞組成的！”
“那麽，什麽是細胞呢？”
朝坐在大禮堂第一排的生物醫學系學生們揮了揮手，李植大聲說道：“我讓你們親眼看一看，什麽是細胞！你們從第一排開始排隊上來，來觀察觀察人類表皮的細胞。”
鏡片工廠這些年不斷擴容，以師傅帶徒弟的方式帶出了好多磨鏡工匠。如今的鏡片工廠不但能生産老花鏡，近視眼鏡，各式望遠鏡，瞄準鏡，更在李植的指導下生産出了光學顯微鏡。
當然，現在已經是1650年了，李植的光學顯微鏡并不是這個世界上的第一台光學顯微鏡。1590年，荷蘭人Z·Jansen已經造出顯微鏡式的放大儀器，距今已經有60年了。
但是荷蘭人的顯微鏡做出來後并沒有引起科學界的重視，直到1665年，R·Hooke，也就是生物學上著名的英國博物學家胡克才用顯微鏡發現了細胞。
有了鏡片工廠的優秀磨鏡工匠，制作光學顯微鏡對于李植來說并不難。和鍛造作坊借了幾個工匠後，鐵匠和磨鏡工匠用了兩個月的時間就造出了早期光學顯微鏡。
有了顯微鏡，李植立即把這些顯微鏡投入到了科學領域。而除了科研領域的用途，顯微鏡還有一項用處，就是向大學學生們傳授微觀知識。
在李植的指揮下，第一排四十名學生走上了主席台，開始兩個一組用顯微鏡觀察人類表皮細胞。
看清楚了顯微鏡中的那一個小格子，生物醫學系的學生們都目瞪口呆，一臉懵懂地走下了主席台。
然後第二排的學生們上來觀看。
很快，七百多名學生就全部看清楚了人類表皮細胞。
李植笑了笑，問道：“我們人體的構造，神奇不神奇？”
學生們拼命點頭，大聲說道：“神奇！”
“實在神奇！”
“你們以後要學的知識，更加深奧，更加神奇，足以改變這個世界！”李植一揮手，說道：“你們要勤奮學習，以後我們天津體系的科研，不隻由寡人一個人推動，也需要你們這些學了尖端知識的大學生發揮作用。我們群策群力，将大明建爲一個科學繁榮，文化燦爛的國家。”
(本章完)