将「廣義相對論」和「量子力學」兩者統一起來有多難？
這二者幾乎是對立的矛盾體。
簡單一點說，量子力學的核心在于宇宙空間是劇烈漲落的。就好像一個大魚缸之中有一條活躍的小魚，小魚會四處遊動。而如果将魚缸的尺寸縮小，小魚的遊動就會更加難以預測，當魚缸小到一定程度的時候，小魚就會四處亂竄，運動速度也會加快。
量子力學說的就是空間越小，量子漲落就會越劇烈，引力也會随量子漲落而波蕩起伏。
而這就是量子力學和廣義相對論的矛盾之處，廣義相對論認爲時空會發生彎曲，但卻是穩定平滑的，而量子力學則認爲空間是劇烈漲落的。
二者并沒有誰對誰錯，因爲在所有的地方進行驗證，都是正确無誤的。
唯有在微觀尺度上，量子力學和廣義相對論會發生劇烈的矛盾。
所以能将二者統一起來而造就出一種大一統理論就顯得尤爲重要了，這是無數物理學家緻力想要實現的目标，眼前的一衆物理學教授熱切灼灼的目光望着葉華可見一斑。
“呃，這隻是臨場研讨抛出的一個想法而已，在此之前我并沒有朝着這個方向去研究。”葉華輕咳了兩聲，如是說道。
卡倫·艾森伯格等物理學教授們不由得遺憾，灼熱的目光也逐漸冷卻，他們也覺得對于葉華的要求太高了，其實已經很了不起了。
“就目前來看，學術界比較推崇能将它們合二爲一的理論就是超弦理論，以及量子引力理論，弦理論很好的化解了量子力學和廣義相對論之間的矛盾，可以說是一種描述宇宙規律的完美理論。但最大的問題在于超弦理論無法得到驗證，隻能是一種毫無意義的科學猜想。”
卡倫·艾森伯格沉吟的說道，看了眼葉華微笑補充：“不過你這個想法很值得去深入研究，這無疑個學術界提供了一種最新的研究導向。”
将現代物理兩大基石的「廣義相對論」和「量子力學」統一起來？
這要實現了，将是人類科學史上百年基礎科學的裏程碑式突破，完成這一壯舉的人絕對是和牛頓、愛因斯坦、麥克斯韋這等曆史上的科學大神們齊肩的存在，甚至超越他們也都不是不可能。
研讨會持續了一個小時左右，卡倫·艾森伯格等人是越讨論越興奮，就算是讨論一整個下午他們都能投入其中。
“幸虧哥機智的抛磚引了個玉，不然今天下午沒法兒幹别的事情了。”離開會議室的葉華悠然而去，至于卡倫·艾森伯格等人，接下來的時間多半都會去埋頭研究了，尤其是卡倫，對于葉華說的三大場方程的“橋梁問題”最爲感興趣。
現如今海岸線大學也基本上正軌，葉華的工作重心也有所偏移，一則是對冠華班的幾個學生授課，他們本就是學校的特招生，葉華辦學也不會拘泥于形式。
再一個重要的工作便是人體冬眠項目“喚醒”課題實驗，奧倫·德雷克教授來到海岸線大學之後便已經開始繼續進行他的冬眠項目課題的研究。
對此，葉華自然是直接讓他成爲項目的主要負責人，下撥了兩億美元的經費，讓德雷克爲之振奮的不僅僅是巨額的經費撥款，葉華不久之後便會參與到這個項目中來。
因爲葉華的「靜滞場論」能否真正被整個學術界所承認，還得經得起實驗的證明，換句話說隻要利用“虛傳場發生器”并成功實現“喚醒”實驗就能證明他的理論是正确的真理。
……
一周之後，葉華來到了冠華班授課，偌大的教室就隻有8位青少年學生，這一屆就隻有他們幾個，而且今後的冠華班學生肯定也不多。
如今海岸線大學已經初步走上正軌，葉華也可以專注于攀科技和培養骨幹的科研人才。
幾個學生看到葉華到來，立馬安安靜靜的。
他們幾個裏面，葉華格外注意到了貝拉·諾娃，雖然見面沒有幾次，但今天她穿上了代表開朗的白色服裝，更是顯得仙氣十足，她顯然在過去的一周裏有所變化，從服裝穿着的變化對她來說就是一種了不起的改變。
顯然，葉華之前對她說的話起到了不少的作用，不過他知道還有另一個因素，便是柳玲雙，這位黑客少女是八個人裏面最跳脫的那個，路子有點野，膽子也特别的大，而且把葉華的“威脅”當成耳旁風，因爲她又去黑别的東西了。
而柳玲雙對諾娃的氣質長相特别的驚奇，并不是奇異和指指點點，而是非常的羨慕，這對諾娃而言很意外。
兩個少女的性格鮮明異常，活潑跳脫有些古靈精怪的柳玲雙一點也不見外，成天纏着貝拉·諾娃問這問那，讓一向沉默寡言的烏克蘭少女也不堪其擾，不過她并不對此反感。
性格迥異反而帶來了另一種“化學反應”。
葉華來到教授，格外關注了諾娃幾眼，默默的投去了鼓勵和肯定的微笑目光，旋即環顧衆人。
“你們各自的天賦都體現在了彼此間的不同之處，老師對你們的學習計劃是在發揮你們彼此天賦的同時也要兼顧其它，俗話說少年好學、青年苦學、中年博學、晚年通學，學到的知識不斷的積累以後，一通百通。在計算機領域有一個數學問題，也是一通百通，理論上你如果能解決這個問題，就能解決計算機領域的所有問題。所以我們今天講的知識點就跟計算機有關，也是一個數學問題。”
聽到跟計算機有關，柳玲雙這位黑客少女很快就豎直了耳朵，葉老師難不成也是黑客？
應該是了，不然怎麽會被他給逮着…
眨巴了下眼鏡便好奇專注的看着講台上的葉華。
“今天的知識點，主要是理解世界七大數學難題之首的「P=NP？」問題，也就是NP-C完全問題，能排在七大數學難題之首，足見其顯赫地位和無窮魅力。”
同在教室裏的小劉一聽校長要給這群孩子講這個神仙知識點，内心咋舌不已，他很懷疑葉華是不是把這群青少年當成研究生來教？
作爲冠華班一屆的生活指導員，小劉對着八個青少年也是有所了解，回想一下這幾個天賦異禀的少年，還真不能用常規的方式去爲他們教學。
……
（Ps:最近訂閱下降很快，看來大家都不喜歡這個情節o(╥﹏╥)o，自己寫的劇情，含着淚也要寫完，好在已經鋪開了，後面的劇情就是開始攀科技，做新産品回歸主線了，希望大家多多支持……）
(本章完)