第一堂課，溫故而知新。
孔穎達手持《論語》，面對群生，引衆人導讀，重溫聖人著作。
搖頭晃腦，陰陽頓挫，也算是最爲傳統的“教學之法”。
學子手中書，聖人心中悟。
要不是因爲李方晨的插手，蒙學不可能出現大唐各道之中，普通人家怕是連書都買不起。
李方晨就站在學堂之外，聽着堂中郎朗之音，忍不住心中緊張。上午還好，下午可就是他的農家課。
到時候，包括李泰和魏叔瑜等人在内，都會一同旁聽。
孔穎達這個老家夥，非得讓李方晨講一堂“公開課”，也不知存的什麽心思。
難道是擔心他誤人子弟嗎？
還别說，李方晨自己也有這麽擔心。
本打算臨時抱佛腳，先學一學孔穎達授課的法子，可這和他要傳授的東西完全不搭邊啊！
總不能讓一幫傻小子，背農書吧？
雖然他寫了六冊，這其中絕大多數還是要靠實踐去掌握才對，如果真的死讀書，反倒成了一種不負責的教學。
爲人師長，傳道、授業、解惑也！
沒有多待，離開了學堂之外，吩咐十六，派人去将小漁村的那些個番薯苗運過來。
等到午時，儒課結束，學子們奔赴食堂填飽肚子。
李方晨已經讓人準備好了五十駕馬車。
午休一個時辰，一個個打着哈欠，集合在學堂之外。
李方晨換做一身粗布衣打扮，望着衆人道：“上車，今天我們不在學堂中授課。”
孔穎達這些“老先生”們也跟着一同離開了學府，衆人乘車來到城中一塊空地。
足有五百畝，未曾修整，還都是草地。
李方晨臉上挂着淡笑，“今天的課，除草！”
每人一把鐮刀，由李方晨教授他們除草的方式，接下來的一個時辰，他們要做的事情，就是除草。
“殿下，農家授課如此特殊？”
李綱看不下去了，旁聽秦王授課，還是他跟孔穎達出的主意，目的也是想看看秦王殿下教些什麽。
李方晨愕然道：“先生此言何意？”
李綱道：“不授課文，如何能教？難道殿下打算，讓這些學子種地不成？”
李方晨笑問道：“有何不可？”
李綱肅然，“此乃大大的不妥！殿下有意立大唐學府，本該福及後世，怎可肆意而爲？學子當習書、知禮，如今這般，豈不是成了勞力？”
李方晨看向其他人，發現他們并未反對，看樣子也是有同樣的心思。
頓時就被氣笑了，“死讀書，讀死書，書死讀！”
連着三個停頓，李綱面色難看，但很快就明白了李方晨想說什麽。
“李綱先生，本王教的可是農？”
“是！”
“既如此，本王讓他們務農而知禮，學農而知心，望農而知苦，有何不妥？”
李綱躬身抱拳，“老朽孟浪，還請殿下息怒。”
八十名學子，分作八組，分别清理五畝之田。
嶺南天氣并沒有北方那般冰寒，少見雪色。
地上的雜草早已枯黃，輕拔就能連根帶起。
看着一個個忙碌的神情，李方晨面色淡然，不時向後方十六看去，以求确定時間。
一個時辰幹活，一個時辰授課，餘下的時間，返回學府就好。
看着十六對自己點頭，李方晨心知，時間到了。
揮手讓人将學生們召回，看着一個個汗流浃背的樣子，李方晨笑問道：“累嗎？”
衆學子連忙道：“禀先生，不累！”
“将書取來，然後找地坐下，接下來我來講課！”
怪不得離開學府前，殿下要讓他們将書帶上馬車，原因竟是如此。
此處哪有什麽書桌，完全就是搬塊石頭随便坐的節奏。
秦懷道和柴令武聽到李方晨安排的第一時間，就是去遠處尋來一塊大小合适的石頭，然後搬到李方晨面前。
“先生，請！”
“不錯！”李方晨微微點頭，對兩人贊了一句。
緊随其後，是無數雙嫉妒的眼睛，其餘學子皆有悔意，怎麽自己就沒有想到呢？
王玄策拉着薛仁貴，又幫着孔穎達他們準備“座位”。
如此便可看出，聰明人，始終能知道自己該做什麽。
李泰坐下時還拍了拍王玄策的肩膀，“小子，你未來可期啊！”
畫面有些違和，李泰和王玄策差不多大，被一個同齡人稱作小子，王玄策并沒有生氣。
魏王殿下，天下三位最尊貴的皇子之一。
“莫要多言，擾亂課堂紀律！”
李方晨訓了一句，李泰眨眨眼，不在嬉笑，眼中多有好奇，他也想知道二哥如何教書。
農學之書，皆有李方晨親手所寫，學子們打開書的第一眼，就看到了他這位“著作人”的名字。
心中無不驚奇，這竟然是殿下所寫，他們之所以會來嶺南，就是奔着秦王殿下的名頭。
一個個臉上滿是興奮，甚至有些激動手舞足蹈。
“将書翻到第三頁，不許交頭接耳，不許東張西望！”
學子們乖乖聽話，書籍第三頁，是一封墨畫，一位老農揮舞着鋤頭。
“告訴我，你們看到了什麽！”
一時間，所有人都沒跟上李方晨的節奏。
李綱更是跟十六要來幾本農學之書，分與孔穎達等人一同觀看。
最了解李方晨的李泰起身遲疑道：“一名老農？”
李方晨白了對方一眼，也不知道他摻和什麽熱鬧。
不過這樣也好，最起碼也給學子帶頭起了個引子。
“不錯，還有呢？”
秦懷道起身，“老農耕地！”
“還有呢？”
柴令武，“老農用鋤頭耕地！”
“還有？”
衆人面面相窺，不知如何作答。
孔穎達笑着起身道：“農爲國之本，以農帶圖，以示告誡世人，農對于國的重要！”
看看人家，不愧是當朝大儒！
李方晨颔首，“孔先生所言不錯，可還有人要說？”
學生們不知如何開口，反倒是先生們一個個踴躍發言。
他們似乎将這種課堂上的互動，當做了秦王的考校，回答起來無比認真。
李方晨本來一臉嚴肅，聽到最後很是無語。
其實這幅圖要表達什麽，并沒有标準答案。
他隻是想借此機會，引導學生們暢所欲言，緩解雙方緊張的氛圍。
可因爲李綱、孔穎達等人參與，節奏亂了。
“咳咳，講一下！”
李方晨雙手背在身後，面對衆人款款而談，“圖中之人，一眼便可認出身份。自古以來，農爲國本，凡有大災，必傷國體。可以說，農事的好壞，影響着一個國家實力強盛與否，甚至控制着一國人口能有多少！”
先是給圖做個總結，省得留坑不填，被人鄙視。
接下來的，才是重點！