朱明臉色一變，指着訓練場上在冰雪地面赤着腳的士兵，說如果連肚子都填不飽的話，如何前去殺敵？
班鴻志在軍中，多是做一些管理辎重糧草的工作，知道沒糧饷或糧饷不夠，對一支軍隊意味着什麽，但他也知道一點劉德化下揚州籌款的事情，便上來打圓場解圍。
經過一番讨價還價，嶽文光答應，回縣城後，立即發動士紳豪商們募捐，盡力解決糧饷問題。
知道這個縣令不可能有太多的油水，朱明滿臉無奈地施禮恭送嶽縣令回去。
待班鴻志、嶽文光走後，朱明便一頭撲向訓練場。
一連幾天，又陸續有告辭出去的士兵因道路堵塞被迫回來，他們聽說了朱明頒布的軍饷待遇，紛紛表示願意留下來，士兵的數量達到了一千七百多人。經過連續幾天适應性訓練後，便展開嚴格的測試，除了傷病人員外，大部分人達到協兵的标準。而在更進一步的正兵測試中，令朱明有點意外，竟然有一千三百餘人通過正兵測試，他原以爲按以這些人長期營養不良的體質，能有七八百人通過測試就算不錯了。
在接下來的士官評選中，有兩百七十五人獲得晉升，被授予下士軍銜。朱明先安排一百三十二人作爲第一期第一批進入随營軍校學習。其餘一百四十三人則擔任班長、代理排長、代理連長、代理鎮撫官等職務，由他們率領現有士兵們展開體能和戰術訓練，待第一批軍校生結業後，再作爲第二批進随營軍校學習。
怎麽辦軍校？
朱明自己沒有進過軍校學習，隻是在軍隊的培養班長的教導大隊裏學習過三個月，在熱兵器機械化信息化時代的東西很難用于這冷兵器時代。這個時代的人更是不知道軍校是個什麽東西，根本談不上提出什麽有用的辦法和建議來，朱明一個人既當爹又當媽，忙上忙下，幸好，經過一番的接觸溝通，朱明發現劉德化雇來的洋人軍官猶太人格倫.伊沙那、吉普賽人列爾斯.賓太，不但有豐富的戰争經驗，而且都是歐洲第一個軍校錫根軍校的畢業生，隻是他們的吉普賽人、猶太人的身份在歐洲各國并不受待見，導緻無家可歸而流落亞洲。在他們的協助下，朱明制定了各種兵器教範、地圖、構築工事、陣列、步兵戰術、騎兵戰術、炮兵戰術、戰術指揮、士兵管理、戰史等課目。
拿着這些教材，朱明看了又看，覺得粗糙簡陋，征求張振華、黃文昭、田志平三人的意見，田志平直接說自己爲修船、修武器的事情忙得屁股冒煙，沒時間看，張黃二人看了一陣，都說自己沒在軍隊混過，提不出什麽意見。
時間不等人，必須馬上開始軍校的教學，想到此處，此時滿腦子完美主義的朱明隻好悻悻而去。
“第一個大學教授肯定是沒上過大學的！随營軍校的校長先生，你就知足吧，這可能已是世界上最先進的軍校教育了，不足的地方慢慢在實踐中完善吧！”
朱明回頭一看，原來是黃文昭抛下一句安慰的話。
張振華點點頭附和道：“不錯，大明朝廷的軍隊可曾有軍校？李自成、張獻忠可曾開辦軍校培養骨幹？号稱東亞戰力最強的滿清八旗也沒有軍校吧？就是現在縱橫歐美非亞的歐洲列強都大部分都沒有軍校培養軍官！單單有沒有這一點，我們就已領先太多了。”
朱明心想：确實如此，看來自己是鑽進完美主義的陷阱裏去了，不管多麽粗糙簡陋，但這個大方向是對的，隻要堅持下去，并在實踐中不斷加以完善，就能源源不斷地培養出來龐大的軍官團隊，以華夏的人力資源優勢，嘿嘿，滿清八旗，你就等着被碾爲齑粉吧！
想通此節，朱明暧味地向張黃二人抛了一個飛吻，便扭頭出去要努力當好這個軍校的校長，馬上給第一期第一批軍校生上課了。
各項課程展開後，發現了很多問題，那些第一期第一批的軍校生，全是一群肌肉男中的肌肉男，讓他們單槍匹馬持槍沖刺拿刀劈斬，完全毫無問題，讓他們組成嚴密的隊列沖鋒陷陣有點難，但經過訓練還是能非常好地做到。但等朱明講到地圖知識時，這時代基層士兵沒文化的缺陷暴露無遺，别說讓他們去如何繪制地圖，就是如何識别地圖都是一個大問題，大多數人面對一堆亂七八糟的等高線、數字、文字不知所措，愁眉苦臉，看那痛苦的表情，似乎個别人連自殺的念頭都有了。
面對一群毫無文化基礎的大猩猩一般的肌肉男，朱明聲嘶力竭，什麽擺事實講道理、循循誘導、手把手現場教導、恐吓威脅、甚至直接使用棍棒打屁股等等幾乎所有的教學培訓辦法都使出來了，但效果總是差強人意，氣得朱明要跳腳。
幸好，此時黃文昭已編好拼音字典，朱明把他拉來，安了一個随營軍校副校長的頭銜，讓他來教地圖和其他文化課。
黃文昭才上了半天課，原先爲人師表的勃勃雄心便已全部煙消雲散，和朱明商量後，便令人組成執法隊，定下課堂紀律，凡是沒按要求完成課程的人，吃飯時間不準吃飯要到操場跑步半個時辰，如果不跑也行，那麽就得讓屁股挨上五十棍。
很多人爲了不讓屁股被打爛，天天吃飯時間被逼着去跑步，在累得半死的情況下，爲了第二天能順順順當當地吃上飽飯，連夜挑燈夜戰複習當天的課程，不懂的怎麽辦？那好辦，校長、副校長不是說不懂就問嗎，去問校長、副校長去，朱明、黃文昭作法自斃，不得不在昏暗的油燈下，被這群人圍着問這問那過了深夜幾乎天亮了都不得入睡。
不得不說，這種高壓政策，效果非常明顯，這些素來對上官逆來順受的底層年輕士兵，也許是自小養成的吃苦耐勞，其毅力和心志非常堅韌，在他們勤奮的學習下，進步速度非常快，很快全部都能在規定的時間内完成課程。
黃文昭見機便将拼音簡體字的字典拿出來，直接向這些士兵教授拼音、簡體字。
要學寫字，還要先學一種蝌蚪似的文字，肌肉男們叫苦不疊，但在軍棍的威脅下，不得不夜以繼日的努力學習。
令人意想不到的是，有一個肌肉男竟然非常有學習的天賦，僅僅一天時間，便全部掌握了拼音聲母、韻母的讀音和拼讀方法，能夠自己使用黃文昭編寫的字典學習文字。黃文昭得知此人的名字叫伍大賢，河北真定人，既不是書香門第也不是耕讀世家出身，祖宗四代都是大字不識一個的農民，伍大賢在此之前也是大字不識一個，從來沒有摸過任何一本書，他平時是沉默寡言的一個人，自小就被家人發現是一個記憶力超強的人，但因家境貧寒，連能否吃飽飯都是個問題，家裏根本沒有餘力供其讀書寫字，兵荒馬亂中家人不知所蹤，十五歲時爲了吃飽飯便混入洪承疇的秦軍，參加松山大戰，兵敗後遇上朱明幾個人，跟随着逃出遼東。自從參與黃文昭組織的學習後，仿佛文曲星神靈附體一般，掌握知識的速度非常神速。
黃文昭看過最強大腦之類電視節目，可謂見過的高人不計其數，對伍大賢掌握知識的神奇速度，并不大驚小怪。
黃文昭經過與朱明、張振華商量，決定加強對此人灌輸簡體字及其他來自後世的知識，也許正好是這個伍大賢沒讀過這個時代的書，不受這個時代條條框框的限制，大腦如同一張白紙，接受黃文昭、朱明等人灌輸的知識沒有任何障礙，短短幾天時間，就幾乎達到脫胎換骨的程度。
朱明見伍大賢如此情形，幹脆跟他深談一次，要他不再參加軍校的學習了，而是轉行跟着黃文昭，充分發揮他與生俱來的天賦特長，組織士兵和難民學習寫字讀書，沒準将來的會有大師級别的造詣，成爲文化上的一代宗師。
伍大賢，年僅十八歲，身材魁梧高大，手腳長大，國字臉，大耳朵，長圓眼睛，臉龐肌肉發達，走路虎虎生風，與人溝通說話時甕聲甕氣。單由外表看，這是一個好兵苗子，實在無法猜測他竟是一個萬中無一的學習文化的天生奇才。
朱明與他溝通談話時，略顯拘謹，朱明跟他說了一大堆話，他沒說一句，最後朱明問他的意見如何，他說：“從小就想讀書寫字，現在有機會了，這幾天，我發現讀書寫字比舞刀弄槍容易多了，我願意去讀書！”
朱明感歎，看來自己說太多了，浪費時間了，人家天生就是這塊料，這也是人家的理想。
于是随營軍校第一期第一批少了一個人，難民和士兵中多了一個文化教師，專門教授來自朱明、黃文昭、張振華等人腦中的知識，這個十七世紀的史冊中也多了一個開山立派的文化宗師。（未完待續）