幾個人明明覺着自己辦了件好事，到頭來還都挺忐忑，先前說要買東西也沒買成，一個個的都挺郁悶。
可不管怎麽說，事情都已經處成了，再後悔也沒啥用，聊說議論完也就散了各自回家。
紀岩晚上依舊是到空間裏持續練劍，抽空會收下成熟的水果蔬菜，各類的谷稻也收割了幾茬，還在繼續積攢中。
新增加的魚塘，幾天前投放的魚苗現在也都逐漸長成可以收獲了，這第一批魚她打算除了小飯館自用外，剩下的全都拿到超市去，提前她就讓鳳萍買了養魚的一些設備，氧泵什麽的都是現成的，把魚丢進去就可以養了。
空間裏有了新産品出爐，紀岩也是心情好，早上起來跑了趟市場，依例往被店裏補充食材，隻是這回的魚沒再進購，完全是自産，跟着水果蔬菜一樣，用着租用來的倉庫做俺護，一并給運了回來。
這次魚的種類并不算太多，都是平時常見的種類，鯉魚、草魚、鲫魚、鲮魚、鲢魚，暫時先養的是這些雜食草食性魚類，肉食性魚還沒有往裏投。
這活物不比水果蔬菜，拿起來就可以吃，紀岩好奇這些用泉晶養出來魚的質量和味道，早上進貨回來就一頭鑽進了廚房。
華國美食舉世聞名，八大菜系各有所長。魚的吃法更是多種多樣，溜魚片更是其中比較尋常的做法。
取三兩斤重鮮活草魚，脫皮去骨，将魚肉斜刀成薄片兒，裹上生粉，用工具輕輕捶打至薄而不斷，放入熱水中氽熟後放入涼水中過涼。炒鍋開火入底油，蔥姜爆香，倒入魚片和青紅椒、木耳等配料，調味大火翻炒，最後勾薄欠出鍋。
紀岩動作幹淨利索，這道溜魚片兒前後用了不到十分鍾，裝盤一端出來立馬就引來了店裏服務員和客人的注意。青白的瓷盤裏紅紅綠綠，光是顔色就相當的吸引眼球。
新出鍋的魚片兒帶着熱乎氣兒，空氣裏飄散着清淡的香氣，白色的魚肉綴着淺淺油珠那溫潤的光澤，怎麽看怎麽都覺着肯定的好吃。
紀岩沒去理會一衆随着盤子移動的衆多目光，選了張桌子坐下來，拿起筷子獨自品嘗這道用泉晶養出來新魚的味道。經過捶打的薄薄魚片，入口軟嫩順滑，肉質鮮味兒十足，吃下去口齒留香，餘味兒久久不散。同樣的做法，味道上則更上一層樓。
除了調味兒外，食材的鮮嫩，肉質的緊密程度，也是決定這道菜味美成功的關鍵步驟。
紀岩是廚師，味覺也相當的敏銳，當然比普通人更能體會到魚質的上佳水準。除了更具鮮嫩之外，肉絲紋理細細去品，隐隐有着絲沁涼，哪怕是趁熱入嘴，這種肉質本身的口感仍然存在，吃到末尾處可以品嘗到其特有的回甘。
一盤魚片不知不覺就全進了肚，意猶未盡的舔了舔舌頭。當下決定，今天午餐加上一道溜魚片兒。新菜免費贈送品嘗，每人限量兩片兒，想要多吃額外單點。
“小老闆，我們也要吃魚——”
“給我也來一份兒——”
“我這裏也要——”
還沒等她把想法告之服務員，店裏的客人先喊了起來。剛才那份魚片兒把衆人的饞蟲都勾起來了。
紀岩還給造愣了，大早晨的吃什麽溜魚片兒啊，她是爲了嘗一嘗味道，真沒尋思有這麽些人也想跟着吃。
看了下時間倒還早，魚也是現成的，撈出來兩條洗淨放到案闆上，剖腹剔骨去皮，一氣呵成。鮮嫩的魚片成扇的擺放好，跟着手上刀子上來翻飛，薄厚均勻的魚片兒被整齊的碼在了潔白的盤子裏。粘粉手打氽水沖涼，再開火加配料快速翻炒，直至出鍋盛盤，服務員上菜。
從竈台上下來，紀岩解下身上的圍裙，打廚房裏頭出來，外面的客人都已經迫不急待的伸筷開吃了，剛出鍋的魚片兒還很燙嘴，一個個吸溜吹着熱氣，大有甯可舌頭燙吐噜皮也要把東西吃進去的架勢。
相對來說，這溜魚片是道比較費事的菜，大早上的又是小老闆親自下廚，哪怕是沒有預期中的美味，吃到的人也該表示一下。可事實情況卻是半聲贊美聲都沒有。這倒不是菜不好吃，恰恰相反，是因爲太好吃了，大家都吃的頭不擡眼不睜，誰也沒工夫去稱贊紀岩。
光這一會兒就賣出去五份兒，可以想見，中午正式推菜時也一定成果顯著。這是小飯館每有新菜出品，必然會出現的局面。熟頭熟臉的客人也都知道，這裏的菜質那絕對是得挑大拇哥，可以說樣樣美味，尤其是新出菜式，那都是件件精品。
紀岩這個小老闆也表示了，這溜魚片隻是初試牛刀，新魚上貨，更多以魚爲食料的佳肴，會持續推出。
各吃貨們覺得又有口福了，有的都把近半個月的三餐安排表都給定好了。還好是一天三餐，再多的話就爲了這個都得頭疼上半天。
紀岩隻管做菜，好吃不好吃她心裏有數，别再人哪怕不給她贊好，那她對泉晶養出來的魚和手上炒菜的功夫也還是挺有信心。
盤子既然已經都端上了桌，剩下的算帳清洗碗盤都些可都是店裏那些人的事情了，她則收拾了下，換下了炒菜時的工作服，穿上日常裝背起書包去了學校。
人人都愛說新官上任三把火，二十二班新任班幹部小團夥，集體被班主任鄭秋燕分派了個任務——班務日記輪番放下去，每兩人記錄一周。
班務日記顧名思義，就是每天記錄下的班級體的狀況。這其中包括班級裏的各種大事小情，課堂自習上同學的表現成爲最常見的一項。
上學期班級剛組成時，班組任鄭秋燕就在班裏後牆壁上張貼了全員大榜，每人每學期都有三十的個人總分，諸如遲到早退、打架鬥毆、課間操出勤、哪人被扣了分，哪人沒被扣分，都逐一記錄，每個月都進行一次評比，分數多的獎勵，分數少的批評。
所謂的獎勵也無非就是用班費買些香皂、牙膏、演算本之類的小物件，倒沒有多貴重。這東西不在貴賤多少，關鍵是面子問題，這一個個的都十歲的大姑娘、大小子了，以前又都是些好學生，挨批評那都是再少數，換到高中了讓老師給揪起來當着班上幾十号人給說一頓，真是丢不起那人。
班務日記受重視的原因就在于它是衡量個人表現的一個重要基項，超過壞評記錄三次減一分，好評記錄三次加一分。這好評加分的地方有很多種，大緻就是對班級體有貢獻的，比如某某同學集體勞動時帶極積多帶工具，某某人爲班級美化環境添磚加瓦從自家拿綠植盆花，諸如此類。而壞評的地方就更加多樣了，除了學校規定的一系列紀律外，在本班上要是出現例如欺負同學、勞動偷懶耍滑、破壞公共物品，等等都算在此列。而在衆多壞評理由裏，課堂表現則成了最常見的一項。
都是正愛玩兒的年紀，哪怕是重點中學，也不能說所有人分秒都在刻苦學習，總有人忍不住會分心。課堂上有老師在還能好一些，就算自制力不強，有約束的人在就是會克制。可等到沒有老師在場，自習課上這些人就沒那麽多顧忌了。
這種時候就是體現班幹部作用的時候了，若是有哪個人出聲講話，打擾到了别的同學學習，那麽，班幹部就有權力出聲制止。如果出現制止無效的情況，班務日記就會派上用場，本周當值的人就可以大筆一揮，将不聽勸告的同學記錄在上，最後由班主任進行查看累計，夠次數的進行扣分，每周小計，到了月底再在個人總分榜上體現。
新學期第一周，當值的兩位班幹部正是新當選的班長紀岩和學委丁宇晨，兩人都有權力書寫班務日記。這節課放在你手裏，下節課又到他那兒，不定時誰會記錄上一筆。
班上有那好動皮溜兒的同學就會趁着兩人不在翻看上面都記了些什麽，哪個被記下來，次數又是多少？
馮波就屬于這樣的同學，平時就沒個老實氣兒，這時候就更是愛往前湊了。加上他跟紀岩和丁宇晨兩人的關系都挺不錯，越發覺着自己有面兒，逮着空就拿起來讀上一讀。
大家都知道他有這個習慣，自認爲這天表現不佳了，課間休息就會留在教室裏，摸邊兒打蹭兒的聽馮波念念班務日記，要是上頭沒有自己名字那就放心了。要是被記一筆，就會格外小心了，接下來老老實實的認真學習，争取别被記夠次數了。
周五這天是半天課，下午隻有兩節課，三點鍾就放學。可能是覺着馬上就休大禮拜了，大家都有點兒放松，第一節自習課的紀律格外的差，丁宇晨和紀岩各自本着班幹部的職責不鹹不淡的出聲提醒了一次，因爲有着班務日記的存在，短時間内确實起了震攝的作用，可等過了十分八分鍾，又故态萌發，說話人有增無減，聲音也跟着放大。可能是都覺着，這麽多人在說話，也就不差我一個了，要被記大家都有份兒，就是被扣分兒有别人陪着也沒什麽。基于這種要完蛋大家一起完蛋的心理，參于出聲的同學占了一多半兒以上。