其實對待射門這個問題，很多人是有誤區的，認爲射門就該是前鋒的事情，可是你要明白球場上十一個人，你要是全靠前鋒射門，難道你還真的以爲他們就能逆天改命？梅西羅都有進球荒，更别說别人，所以這是一個很大的誤區。

當面對對方球門的時候，不管什麽樣的位子都應該有那麽一點射門的能力，比如頭球能力，搶點能力，比如遠射能力等等，當然這樣的能力要有些天賦，也要有一些技巧的，不是誰都能做到，可李惠堂卻知道，在江海高中的隊員當中，易守成是絕對有遠射的能力，他的力量很大，傳球也很精準，是不錯的遠射苗子，可惜至今爲止李惠堂沒有看到他真正意義上的射門。

從性格上來說，他和郝東很相似，是一種很謹慎的性格。

拿球之後的郝東也沒有機會，附三中的隊員也是沖向了他，這讓郝東不得不選擇了傳球，可是不管是誰拿到球，附三中都會選擇上搶，而江海高中的球，也是從左邊傳到了右邊，又從右邊傳到了左邊，但就是沒有找到機會。

李惠堂看到這一幕，也不得不說附三中雖然佛系了一點，可是他們卻真正掌握了防守的真谛所在。

防守，尤其是弱隊的防守，很多人都會以爲是破壞了傳球，或者将球拿到手那才叫做防守，其實不是這樣的，強隊的防守拿到球他們才能進攻，或許這是強隊的防守沒有錯，可是弱隊不一樣，因爲他們拿球也幾乎不能夠組織有效的進攻，不僅這樣，因爲個人能力問題，被斷的幾率甚至比搶球的幾率還要大上幾分，面對實力強勁的對手，這反而不是進攻機會，而是對手的進攻機會。

所以在職業足球當中，防守也成爲了一門學問，而弱隊的防守就更有學問了。

防守其實就是真正的目的就在于不讓對手獲得進攻的機會，不讓對手獲得進攻機會有很多種，比如将球控制在自己的腳下，以攻帶守，這樣的防守隻有強隊再用；又比如說跑動性防守，就是利用不斷的跑動不斷的破壞進攻路線，保證沒有射門，或者隻能選擇遠射。

但說到底不管是什麽樣的防守，其實他們都遵循着一個原則，那就是不能射門原則，就是讓這些進攻隊員有球拿，卻沒有射門的機會，現在附三中就是這樣做的，他們并沒有在意球是不是在他們的腳下，他們在意的是拿球的人會不會射門，所以當看到江海高中的隊員拿球之後，他們的第一選擇就是上前逼一下，并沒有說真正的選擇搶球，江海高中的隊員在沒有好的突破辦法的時候，他們也隻能選擇将球傳來傳去，隻要他們不出現什麽失誤，或者江海高中選擇射門，那麽他們就等于立于不敗之地了。

不得不說這樣的選擇對于附三中這樣的球隊來說是最好的，他們更願意選擇的是一種很保守的打法，獲得積分才是他們的目的，這要是讓早一個月的江海高中遇到，估計江海高中很有可能被打爆，可是現在的江海高中明顯和一個月前的他們不是一個等級。

他們甚至都沒有着急，這是在江海高中很難找到的，自從和赤城高中打過比賽之後，李惠堂能看得出球員們之間的變化，但是這種變化很奇怪，不是球技上的變化，而是對足球理解的變化，用道家的話來說就是頓悟了，以前的他們總是找不到踢球的訣竅在什麽地方，所以他們的踢球簡單而粗暴，反正就往對方的球門當中踢，反正就是進攻，其實高中聯賽當中的大多數隊伍都是這個樣子，職業化距離他們太遠了，所以球員們的進步要麽依靠前輩來帶，像赤城高中這樣有底蘊的高中，那麽就隻能依靠頓悟了，就像現在的江海高中一樣，頓悟不是說實力有多少的提高，而是說有多少對足球的理解，是一個很慢的進步過程，但是這種進步過程是能夠看得見的。

就好像現在的江海高中一樣，江海高中在李惠堂上場的時候有多粗暴，反正郝東的第一傳球目标就是鄭知，接下來就是李惠堂，鄭知就更殘暴了，要麽自己帶球突破，要麽就是傳給李惠堂，李惠堂自己也很無語，能夠被球員信任，那是一種十分舒服的待遇，可是無腦的傳球，那就不是舒服的待遇，而是一種折磨了，要明白簡單粗暴的東西最容易被人給控制下來，所以當有球隊摸清楚江海高中的套路之後，李惠堂也被限制住了，根本拿不到球，射門進攻就無從談起了。

可現在江海高中就表現的很好，沒有着急去進攻，就連鄭知也在耐心的尋找機會，鄭知球技能力很好，從籃球隊回來之後也在學着合群，可是他的性格一直以來李惠堂都不喜歡，那就是他太沖動了。

沒錯，不管是從第一次看到他，還是後面的賭鬥，這是一個球員的大忌，尤其是中場球員，或者是後衛球員，這絕對是不能要的東西，對于球員來說，任何的沖動性格到了球場上那都是不安的因素，踢球還好，要是被人用言語來刺激一下，那真的有可能踢不上球了，世界足壇這樣的例子實在太多了，法國隊的齊達内，包括永遠的隊長傑拉德也在最後留下了一張不是很光彩的紅牌。

對于他們來說，這張紅牌的意義不大，但是他們所代表的比賽意義那完全是不一樣的一種感受了，這樣的比賽讓球迷銘記，也讓他們難以釋懷，沖動是魔鬼，這話絕對沒有問題。

不過從這場比賽的表現來看，鄭知沉穩了很多，這是一個好的開始，沉穩之後的鄭知，在李惠堂的設想當中，已經完美了，可惜一個完美的不夠，還需要更多的完美，甚至這種完美是不是一種假象，這都需要時間和比賽來證明這一點。