傳控打法，在當今的世界足壇是被認爲最合理，也是最先進的一種打法，這其中将傳統打法發揮到極緻的自然就是瓜帥的巴塞羅那，那支被稱爲宇宙隊的球隊，西甲本就是以傳統打法爲基礎的聯賽，甚至西班牙足球隊都是以這樣的風格獲得了世界的冠軍，即便是過去了那麽多年，但是卻沒有人否認傳控依舊是當今世界上最有效的打法。
但與之相對的老舊和落後打法，恐怕就是憑着個人能力有所建樹的打法了，這要是放在幾十年前，絕對沒有否認那是那個時代最好的打法，但現在足球卻不是這樣。
梅西！作爲阿根廷球隊的絕對主力核心，作爲世界上最優秀的球員，甚至很多人将他成爲阿根廷的救世主，足見梅西的能力以及魅力，梅西是優秀的這沒有人會否認，但你要說梅西是絕對的，恐怕很多人卻不這樣認爲，阿根廷是世界上最好的球隊之一，除了梅西以外，岡薩洛·伊瓜因，保羅·迪巴拉，安赫爾·迪馬利亞……這些在世界足壇都是響當當的名字，擁有這樣球員的球隊，自然有着問鼎世界之巅的想法，甚至在很多人看來，之所以有很多人對于梅西不是球王這種說法，正是因爲他們獲得過一個真正的世界冠軍。
可就是這樣一支球隊，在近幾屆的世界杯上，距離大力神杯最近的時候，也不過是一個亞軍而已，甚至有幾屆的比分那才叫一個慘不忍睹，爲什麽會這樣的阿根廷，擁有世界上最優秀球員的阿根廷會是這樣的結果了？
說到底就是他麽太依靠梅西了，梅西很強毋庸置疑，可梅西是神嗎？顯然他不是的，他隻是比普通人優秀一點而已，而足球是十一個人的運動，不是籃球憑着幾個巨頭就能稱霸的比賽，哪怕梅西能夠一當三，一當四，可是他能一當十嗎？能一當十一用嗎？當你的主力進攻點放在梅西身上的時候，所有的防守都在他一個人身上，他再有能力又怎麽樣？
沒有了梅西的進攻能力阿根廷似乎就不會踢球一樣，這就是對個人能力嚴重迷信的結果。
足球這項運動從來都不是一個人的運動，加上現代足球的更系統，更專業，更科學的訓練，以及對于球員的更加細緻的篩選，現在的足球運動已經真正的做到了是靠十一個人來取得勝利，德國足球的成功就是最好的證明。
德國隊的球員們雖然也是世界上很優秀的球員，但絕對不是世界上最優秀的球員，正是這種不是最優秀的球員，他們拼湊在一起之後，他們卻能稱霸世界，那正是因爲他們的團結，這才是足球的真谛。
所以個人能力的足球其實很難取得想要的勝利，現在的十八中正是想要依靠這樣的個人能力獲得想要的進攻機會。
或許在十八中的球員看來，江海高中的足球很弱勢，身材也不高大，能力也不行，這樣的球員，他們想要依靠個人能力進攻是沒有問題的。
足球的戰術其實有些時候沒有絕對的對錯，就好像傳控打法雖然是主流打法，但也不是每一場都會赢，也不是說依靠個人能力的球隊就不能取得勝利，相反，他們既然存在，那就是合理的。
即便在李惠堂看來，這樣進攻江海高中其實一點錯都沒有，但是李惠堂卻不認爲十八中這樣的進攻是有效的。
……
歐陽明德看見十八中的十号球員已經沖到了他的防區，他便立刻沖了上去攔截，但是他并沒有出腳，而是壓到了這個球員的身前，将他的傳球距離縮小，這名十号球員顯然也看出了歐陽明德的想法，他露出了一絲不屑的笑容，然後一個靈活的轉身，想要人球分過，球是過了歐陽明德，但是人卻被歐陽明德給攔住了。
但是這個十号球員也沒有想過就這樣讓歐陽明德給攔住，面對這樣的小個子他有經驗，想要用力沖擊拜托歐陽明德，而歐陽明德則是沒有強行攔截，順勢躲開了，不過這個時候的球已經到了江海高中的球員腳下。
江海高中是弱勢的這一點沒有絲毫的錯誤，但正是因爲這樣的弱勢，江海高中在比賽當中學到的東西也不少，尤其是防守經驗最多，面對過去的那些球隊，這些球隊的進攻沒有一個是差的，而江海高中能力不占優勢，身體不占優勢，他們卻能夠将防守做的十分好，這是爲什麽？正是他們的學習能力。
李惠堂不屑的看着這個想要過掉歐陽明德的隊員，江海高中的球員們或許不是很懂防守應該怎麽做，但是在過去的比賽當中，他們卻學到當一個隊員上去防守的時候，勢必會有另外一個隊員過來補防，因爲很多時候被防下來的球沒有人卻解圍的話，球又會很快的落到對手的腳下，所以在對手還沒有突破歐陽明德的時候，球就已經回到了江海高中的腳下。
将球控制下來之後，李鋒并沒有粘球，直接傳給了在自己身邊的肖楠！而肖楠也是一腳傳球，便讓球回到了劉浩的腳下，整個過程不過十幾秒的時間，球就已經從左邊半場來到了右邊半場。
見自己的進攻無功而返，十八中的球員也沒有閑着，立刻開始在半場進行争奪，依靠着人數和身體素質的優勢，球很快就回到了十八中的腳下，但是江海高中的球員也是立刻開始反搶，經過比賽的經驗，他們知道，隻有将球控制在半場的時候，才是他們掌控能力最強的時候，也是最好的防守，這樣的球沒有了威脅，其實在誰腳底下都是一樣的。
于是兩隊在中場就是開始了激烈的争搶，球一會落到了十八中的腳下，一會又到了江海高中的腳下，你來我往好不熱鬧，但這樣的比賽卻演變成了最沉悶的比賽，很多觀衆們都開始選擇離開了，一場高中聯賽而已，确實不能夠影響很多人的關注。