江躍看似不參與物資分配，話也很好聽，不少學生聽到江躍這麽表态，都覺得不愧是江躍，這麽多物資說放棄分配就放棄分配，一般人絕對做不到。因此不少人也生出了些許敬佩。
可是包括校長在内的校領導們，卻是暗暗叫苦不疊。
江躍看似把自己排除到分配之外，可他這番話等于是将捐贈給個人這個事實給敲定了。
這麽一來，他本人參與不參與分配又有什麽區别？
反正這批物資最終成了私人捐贈，私人對接，校方根本無權染指。
校長此刻才意識到，這件事釋放出了某種極爲不好的信号。
楊笑笑和杜一峰這幾位，跟江躍他們一夥早就達成了默契。就等着他們校方提捐贈，然後借題發揮。
之前校長還以爲杜一峰是玩笑話，捐贈給七螺山挑戰賽參與者跟捐給學校是一回事，而且還用大局觀這種道德綁架來綁架江躍。
隻要江躍一松口，這些捐贈物資必然落入校方手中。
校方之所以能掌握主動權，不就是因爲手裏掌握着物資嗎？
要是物資都被覺醒者們占據了，那校方還有什麽權力？詭異時代，難道真的指望上級給你撐腰？指望星城政府一直頂你？
陽光時代的話，這一切理所當然，校方領導肯定代表着揚帆中學的權威，毫無疑問。
可詭異時代，官方的态度，可未必是這樣了。
就好比星城一中，吳定超那個家夥強勢的時候，校方其實就相當于傀儡，基本上話語權都是那些強大的覺醒者說了算。
尤其是吳定超，坊間有很多關于他的傳聞，包括七螺山挑戰賽的參賽選手，都是吳定超親自指定的。
所有的方案，也都是吳定超一個人說了算。
當吳定超去了星城一中之後，星城一中的校方領導層，就徹底淪爲了服務工具，不再擁有決斷權。
正是因爲有這些傳聞，揚帆中學的校長才會心有戚戚焉，覺得自己應該吸取教訓，絕不能重蹈覆轍。
這也是揚帆中學最近風向有些變化，以及眼下這個草案出台的原因。
校領導層在這個問題上是出奇默契的。
他們都不想成爲工具人，也都知道一旦覺醒者掌握大權，他們這些小領導層恐怕想專心做個傀儡都不可得。
此刻的校長，實在是有些騎虎難下了。
現在他若是接下這一茬，失去的不僅僅是這批捐贈物資，更是釋放某種信号，楊笑笑杜一峰這些走讀生的優秀覺醒者，對他們校領導并不在乎，對他們提倡的團結大局，也根本不在乎。
而他們還偏偏無可指責。
人家作爲私人獎勵，獎勵七螺山挑戰賽的參與者，大功臣，難道不行嗎？
爲什麽珍貴的物資，要給那些素不相識的人享用？
在這片刻時間，校長終究控制住了情緒，臉上堆着假笑道：“這捐贈是件大事，大家回頭再探讨嘛！不管怎麽樣，都代表着這些同學對揚帆中學的一份心意，代表着咱們揚帆中學團結一緻的大好局面嘛！”
既然現場沒法開口争要這些物資，索性先來個冷處理。
等物資到位了，自然有辦法道德綁架。
不就是童迪和王俠偉這兩個老實孩子嗎？
校長覺得，憑借校領導層的集體智商，要忽悠這兩個中六青年，那還不是手拿把攥的事？
大不了，到時候私人多分配一些物資給他們。再許以小隊長的位置吊着他們，隻要他們想混上小隊長的位置，還怕他們不肯交出物資？
杜一峰卻好像沒聽懂校長的意思，依舊是混不吝的口氣道：“校長，難得大家聚得這麽齊，還是得說清楚。這是私人捐贈，學校要是允許珍惜物資進來，願意劃撥地方給他們保存物資，我們物資很快就會到位。要是學校不允許，或者打算強行征用這批物資，那就算了，我們可不想肉包子打狗。”
一衆校領導聞言，個個面色大變。
就是那些單純的學生，聽到這話，也是有些反應過來。
杜一峰這是指桑罵槐啊。
罵誰是狗呢？
說好的團結一緻呢？說好的共建大局呢？
這杜一峰幾個意思？
要不是杜一峰這家夥平時确實橫，兇名在揚帆中學傳播六年之久，現場一些暴脾氣隻怕當場就要發作。
校長等人此刻是真的抑郁了。
如果說之前還隻是物資捐贈的争議。
那麽這話一出，便等于公開鬧分歧，将他之前粉飾的團結大局，一下子撕開了一個大口子。
不過這個時候，校長自然不可能強頂。
他也知道，杜一峰這人既然跳出來，真要強頂，誰都料不到他後面還有什麽更難聽，更讓人下不來台的話。
更何況，他意識到，這次他要面對的可不僅僅是杜一峰。
甚至杜一峰這個刺頭，也許隻是一個馬前卒。
這才是最可怕的。
看看江躍跟韓晶晶他們出奇的沉默，一看就非常默契。
這毫無疑問釋放着某種可怕的信号。
這些人竟聯手起來，特意用這種方式來對校方發難？
至于原因……
那還用問嗎？
可不僅僅是這個草案的問題，而是他這段時間的動作，已經被人解讀的清清楚楚！
校長意識到，這次有些失算了。
他之前就知道杜一峰跟童迪不合，經常鬥嘴。
所以他這些算計的時候，也把這個因素考慮在内的。
覺得學校采取的這些舉措，即便是削弱童迪，哪怕被看出來了，杜一峰這一夥人應該是喜聞樂見的。
或許江躍會有些不滿，不過江躍一向對學校的事務不願意涉足太深，隻怕也不會過多幹預。
現在看來，自己還是過于樂觀了。
萬萬想不到，一向跟童迪水火不容的杜一峰，看上去竟會在這個時候給童迪站台？
而楊笑笑竟也跟着附和？
簡直是細思恐極啊。
這背後，大有可能是江躍和韓晶晶的态度！
這二位，絕對是校長自認都不敢招惹的存在。
當他明白這一點的時候，校長頓時醒悟，知道在物資這一塊，絕對不能頂着幹，必須退讓一步了。
當下面不改色，大方一笑：“既然一峰同學都這麽說了，可見他對挑戰賽幾位先進同學有多推崇。咱們校方也不是死腦筋嘛，必須得成人之美。物資你們盡管入校，我一定安排地方給幾位同學存放物資。”
“嘿嘿，不會有人截留貪墨吧？咱可不興層層截留，最後到當事人手裏，十成都不剩半成了。”杜一峰怪笑道。
校長心裏直叫苦，嘴上卻是笑呵呵：“你這個杜一峰啊，真是鬼見愁。我這個校長給你保證，物資一定分毫不差到這幾位同學手中。等他們驗收完畢，再親自簽收，這你總能放心吧？”
杜一峰嘿嘿一笑：“校長，你也别怪我多心。衙門裏的事我是見多了，一層層都有人伸手，由不得我不擔心啊。”
說着，杜一峰總算是坐了下來。
校長也暗松一口氣。
總算消停了。
他現在都有點後悔主動提到捐贈物資了，這不是自己找了一堆麻煩麽？
還得把話題引回那份草案才行，必須趁熱打鐵，将草案變成真正的方案，然後迅速推行。
隻要這些方案一推行，那便等于闆上釘釘，誰都翻不了。
誰要翻，就相當于不識大體，破壞團結了。
校長朝那邵副主任使了個眼色，邵副主任立刻會意，朗聲道：“同學們，草案相信大家都已經看了好幾遍，大緻精神已經學習得差不多了吧？咱們現在來一次舉手表決，反對這個草案的同學，請舉一下手。如果沒有同學反對，便代表同學們都非常支持這個草案，下一步咱們就盡快推進，确保揚帆中學進入一個合理高效的運轉渠道……”
這表決果然充滿了滑頭。
如果說支持的人舉手，很多不太贊同的人，便可以通過不舉手的方式表達自己的态度。
可要說不同意的舉手，那些意見不同的人，因爲要舉手，顯得自己是非常突兀的少數人。往往很多人就會放棄舉手……
不過，這種操作，往往能算計的是那些猶豫不決，做事瞻前顧後，沒什麽底氣的人。
有些人卻約束不了。
比如……
其他桌果然一片平靜，根本沒有一個人舉手。
而江躍他們這桌，在邵副主任話音剛落的時候，杜一峰跟楊笑笑的手就舉了起來。
杜一峰的幾個跟班，也跟着猶猶豫豫舉了起來。
其中還有一個人讓江躍都感到意外。
竟是鍾樂怡！
鍾樂怡坐在童肥肥邊上，一臉嚴肅地舉起手來，她竟然公開站出來反對這個草案。
哪怕是再傻的人，都看得出來，這是鍾樂怡替童迪鳴不平。
其實大多數人都不傻，也都知道這個草案對于大多數人來說都是歡喜的，但對童迪來說，肯定是悲催的。
隻要不是傻子，就知道這個草案一出台，損失最大的就是童迪，最失落的也是童迪。
一個名義上的覺醒者領袖，很可能一下子滑落到孤家寡人。
要是選拔小隊長再搞些貓膩，他甚至連個小隊長都撈不到。
而即便撈到一個小隊長那又如何？按這個建制，小隊長的數目會有好多個，以後随着覺醒者不斷出現，理論上可能會出現幾十個小隊長。
不能說一點都不值錢，但含金量肯定是跟現在沒法比的。
至少現在，童迪擁有發号施令的權利，雖然很多人背地裏未必多服他，但明面上肯定不能跟他硬頂。
可一旦降爲小隊長，和他平級的人就多了。
所以，看到鍾樂怡舉手，大家雖然覺得有些意外，卻也覺得情理之中。
似乎，有好戲要看啊。
看着那一桌好幾個舉手的人，一些心性不好的學生，不但沒有表示出什麽擔心的樣子，反而頗有些幸災樂禍，唯恐天下不亂，恨不得現場大鬧起來，好讓他們有一場熱鬧可以看。
邵副主任顯然也沒料到自己一句走流程的話，竟真的有人舉手反對，而且還有這麽多個！
這種不講政治的情況，怎麽會出現在楊笑笑這種高幹子弟身上？
以至于邵副主任一時間有些手忙腳亂，額頭大冒虛汗。
不過他很快就鎮定下來，滿臉堆笑道：“呵呵，看來還是有幾位同學有不一樣的想法嘛！這沒關系，每個人都有表達意見的權利嘛！咱們今天充分發揚民主，允許不一樣的聲音存在。不過呢，我們也欣喜地看到，絕大多數同學，對這個草案還是支持的，贊同的。相信結果大家也看到了嘛，按少數服從多數的原則，這個草案，咱們就算通過了。”
少數服從多數原則。
讓杜一峰這種刺頭也無話可說。
不過杜一峰似乎也不太在意，他要表達的就是一種态度，向江躍表達他的态度。
至于草案什麽的，他其實一點都不關心。
就算揚帆中學就地爆炸，他也不在意。
現在态度已經表達到位了，杜一峰也便懶洋洋地放下手。
倒是那楊笑笑，忽然道：“邵副主任，我可不可以說兩句？”
邵副主任面色有點僵，他很想說不可以。
可這話真要說出口，就太丢人了。
有些爲難地望向校長。
這事還得校長拿主意才行，他邵副主任可真扛不住楊笑笑杜一峰這些刺頭。
校長無奈，隻能強壯笑臉道；“笑笑同學有意見要補充，歡迎嘛！”
既然堵不住你的嘴，那就限定一下你的話語範圍，咱隻能提補充意見，可不許唱反調。
當然，這約束有沒有效果，校長也不敢想。
楊笑笑卻好像沒聽懂校長的暗示，微笑道：“其實我也不是唱反調，而是看了這個草案，有一些疑惑，看到了一些隐患，覺得有些擔憂罷了。”
隐患？
擔憂？
校長臉色有點發白，這楊笑笑果然不像是補充意見，而是要開炮，要對這個草案進行批判啊。
這可萬萬不行。
“笑笑同學，具體的情況，要不歡迎回頭跟校方詳細溝通？我們一定從善如流！現在，咱們先走一走流程？”
(本章完)