什麽意思呢？

就是日後他們這批人要根據自己的能力，不管是化學系還是生物系，都要進行各項專業學習，如果兩門專業同時達到一定标準，并經過了兩大研究院的肯定，畢業之後就能順利進入實驗室進行科研研究。

李想一聽這個就樂了，原來是這個意思啊，她還以爲是什麽呢，這下好了，她能同時修兩門功課了。

原本她以爲之所以開設這門學科，是因爲有臨界于兩門學科中間的專業學科，沒想到最後還是得分開學習。

如此一來，她可不就是既能學習化學又能學習生物？

這不算蹭課，而是正大光明的上課了。

李想表示很滿意，今年先試試，看看難易程度在哪裏，如果是自己學過的，掌握過的，那她就能多學兩門其他系的課，比如英語系，再比如其他外語系。

前面說過，李想之所以老老實實不跳級的報考京大，就是想利用這四年過度一下她的專業知識。

這樣到了軍醫學院那邊，她才有機會拿出來使用，如此一來，就不覺得突兀了。

有了這個認知，好多人都覺得自己被坑了，在他們看來，學習一門專業就已經很辛苦了，可現在要同時學習兩門專業，那是不是意味着将來他們是一丁點的休息時間都沒了？

大學的生活相對來說還是挺自由的，有時候上午有課，有時候下午有課，都是大課，除非是做實驗的小課，基本上能夠合理的排開自己的時間，可是現在一來，他們這個專業要比旁人多付出兩倍的辛苦才能維持平衡。

所以立即有人提出：“老師，這不公平，我是被劃分到這個專業來的，以我的成績，就是去生物系，或者化學系都可以的，爲什麽要給我安排到生化系來？”

“就是，我也覺得壓力好大，同時學習兩門，還要保證兩門專業都能過關，不挂科，這得付出多少才能做到？”

相對于同學們七嘴八舌的讨論聲，導師很快就注意到坐在第一排中間始終淡定自如的李想。

李想大名，也許她的同學不知道，可是不管是生物系還是化學系的老師教授導師就沒有一個是不知道的。

所以導師也不去解釋，而是看向李想：“這位同學，你是怎麽想的？”

李想沒想到會提問自己，左右看了眼，伸手指了指自己，得到對方肯定的點頭，她才知道真是在提問自己。

當即站起身，想了下，才不緊不慢的道：“我能被選進來，說明是老師對我的信任，當然也是我的成績讓我又了這次不容易的機會，既能學習化學，又能學習生物，這是多麽難能可貴的機會？”

“老師爲了我們這一個班都能錯開課程，那我爲什麽就不能錯開我自己的時間，同時學習兩門功課呢？再說了，知識是學給我自己的，又不是學給别人的，将來受益的也是我自己，我沒啥可抱怨的，隻會感謝老師和教授給了我這次機會。”

“很好，想不到李想同學覺悟這麽高，難怪各科老師都對你刮目相看，大家不需要用這種眼神看着我，你們好好的想想，這到底是害你們的，還是助你們的。”

“好不容易考上了清大，還是這麽不一般的專業，你們非但不覺得慶幸，反而覺得不公平。如果你們真的覺得不公平，完全可以打報告到院裏面申請轉系，隻是轉走了，再想進來，可是不容易哦！”

話到這裏，導師直接扣上花名冊對李想道。

“基于你們的表現，現在我任命李想同學爲咱們班的班長，你們有意見嗎？”

李想嘴角一抽，剛想要舉手反對，卻不想其他人居然沒有一個反對的，顯然大家都沒将注意力放在這兒，而是翻來覆去的思考他們這個專業的優勢到底在哪裏。

就這麽一愣神兒的功夫，導師就拍闆定下了：“那行，日後李想就是你們的班長了，李想你跟我來，”

李想有些不高興，她不想當班長，自己的心還操不過來，哪裏有時間去操别人的心？

“鄧老師？我能不能拒絕？我不想當班長！”

鄧老師和她一起站在教室外，往教室看了眼，她的同學們正交頭接耳，叽叽喳喳的讨論個不停。

便好言好語的道：“你必須當班長，你是他們裏面最小的，卻是分數最高的，有你在，才能讓他們意識到，少壯不努力老大徒傷悲的悲哀，我之所以沒有當衆說出你的年齡，也是想讓他們自己認識到你的優秀。所以你的班長職位，必須幹，不僅得幹，還得幹得好才是！”

李想臉一黑：“老師，您這是強買強賣，不公平！”

鄧老師呵呵一笑，“放心，幹了好了，實驗室的鑰匙也交給你，怎麽樣？”

李想眸光一亮，立即意識到這是個餌，偏偏她還樂意之至的願意上鈎。

“果真？我什麽時候用都可以？”

“原則上是這樣，隻要不毀壞實驗室的器材，自然可以任你用，怎樣？有了這個好處，你願不願意接受這個職位？”

雖然李想手裏面也有很多實驗用器材，可大都挂在商城裏，要想用得花功德值買，很麻煩。

與其那樣，倒真不如擱在學校裏做研究，要知道不管是生物還是化學，實驗室的課程可是占據了一半，不，甚至可以說三分之二，實驗做不好，理論就得不到實踐，實踐不合格，還怎麽得出結論？

沒有結論，這兩門等同于白學。

李想立即點頭如搗蒜，“答應，這必須得答應啊，不答應那不是傻子嗎？”

鄧老師三十多歲，還很年輕，是清大本校畢業，已經做了好幾年的導師了，平時也會帶一些基礎理論課。

“很好，那就這麽說定了，喏，這是咱們班安排的課表，隻要是教授的課程都是大課，不是和生物系合着一起上，就是和化學系合着一起上，做實驗的小科目則是屬于我們自己的小課，你安排下，讓同學們都抄一下，明天上午第一節課，你安排人去教務處領書！”

“是，鄧老師。”安排好這一切，鄧老師才走，結果她一進教室，同學們齊刷刷的朝她看了過來。