不破不立，這将是一個不再可控的世界。任何依托世界存在的劇情、人物将統統不成立。
規則壓縮到極緻，這裏是一個牢籠，其中困着無數天才，将他們的不平凡淹沒，将他們的優勢抹去，最後連同性命一起困死在這世界當中。
這是原本的走向，但若從這一刻起天道規則放開限制呢？
無形中緊緊捆綁住這一世界的鎖鏈，逐漸消失，化作它最初的版本——即此世界未被作爲流放之地前的正常模樣。
一朵軟萌可愛的小烏雲上幻化出拟人的神情，戚戚地歎氣，将新的規則灑向天地。
小烏雲絮絮念叨着，“愛崗、敬業、和平、友善……打工難，打工的天道更難，打現老闆的工遇到前任上司難上加難。咱也不知道聽誰的，撂挑子不幹又怕被打，隻能站牆頭上當個二五仔才能苟且生活的樣子，慘兮兮啊慘兮兮啊！”
陡然間，呼吸着朝露的草木擡了頭，奔湧的江河水勢忽然洶湧，山巒内部發出細小的聲響，世間萬物不約而同的雀躍，身處在各角落的人類本能的向身邊望去——每個人皆覺周身一輕，似乎有什麽不一般的事情發生了。
具體到世間一隅的京城内。
到蘇殷這裏則是，衆人被突然響起的雷聲震懾住了，然後屏住呼吸。某些東西呼之欲出：寶藏！
瞧！天地異象都出來了！
重寶出世，非同凡響。寶藏一定是真得！
當主角不再是焦點，無法成爲世界中心，當他們的人生可以被複制，當很多人擁有了成爲主角的機會，那将是一個怎樣的世界呢？
精彩紛呈？百花齊放？
蘇殷滿心期待。
與她一同做下這場豪賭的國師瀾無法預測最終結局，但蘇殷說：“喜劇或是悲劇都無所謂啦，大不了重來一場啊，你不會忘記我，我萬一被管理者洗腦了，你記得來找我說清楚，我們再試計劃B……”
漫長的扮演者生涯裏，蘇殷擅長重新來過。
在她認知裏的神，慣會将諸方世界化作玩具一般置于鼓掌，但其實蘇殷又何沒有遊戲的心理。
她不曾融入過這些世界。
她擁有無數次感同身受的悲喜，她演繹過數不清的人生，卻沒有哪一次以她自己的名字真正活過。
她未對任何一個世界有過歸屬感，她是局外人，是過客。
國師瀾認真的糾正道：“你走過的路，都會記得你。”他不認同她的話。
國師瀾用手指向她心的位置，“沒有别人的人生，你所經曆過的，皆是你的一部分，非是任務，亦不屬于頂替，它們是你的。”他用語輕緩，引導蘇殷去回憶過去的一幕幕，說：“這些發生的故事，已長在你的記憶裏，長在了你過往的某一個階段。因爲你存在、且參與過。”
哪怕劇情曾被糾正，哪怕有些人的記憶被篡改，存在的證據不可磨滅，便是動用神力亦不能。
時間可以打亂、空間可以穿越、命運的好壞可以被抉擇，即使如此，蘇殷存在過的軌迹無可替代，過往種種經曆爲她度上了獨一無二的色彩。
在人生曆程中，每個人皆是獨一無二。
源自不同世界的驚險、瑰麗、绮絕、壯闊，日複一日打磨出蘇殷堅韌璀璨的靈魂，令她熠熠生輝。
如今，又奇迹的，送到了他的面前。
國師瀾細細打量着這份對他而言的“奇迹”，她的到來，似一道光芒，穿透他渾渾沌的夢境，将他拉入了世間紅塵。
蘇殷奇怪于國師瀾的看法，她思索了片刻，道：“好吧，你說的也有道理，畢竟是我親自做的任務，把它們歸爲我的人生也沒錯。畢竟所有世界都是真實的，大家也都在認真的活着啊！我披着小号陪他們風風雨雨，沒有功勞也有苦勞，不能全然抹掉。”
用什麽身份又有什麽關系，重點是她在活啊！
這麽一想，頓時開闊了很多。沒誰願意頂替别人活着，盡管蘇殷從誕生初始就是個用作頂替用途的殘次品，被要求裝扮成另一個人的樣子。
但那又如何？她依然離開第十域了不是嗎？
人生是她的，她發自本心的喜愛和厭惡，思想和觀念，這些都不受外力的影響。她隻是她自己。
劇情可以約束她行事，卻永遠無法令她真正變成另一個人。
這一時，蘇殷也擡頭朝天邊看了一眼，納悶這加戲的雷聲來得及時又巧合。
她不知雷聲是由于天道規則約束的力量漸散，世界能量共振發出的轟鳴。此時感受最深的便是被投放到這方世界裏的異鄉客們。
比如，一位來自于修仙世界的某大能，剛正在閉目打坐，思考自己未“飛升”前，上天遁地，一道劍光移山填海的潇灑日子，順便哀歎一番這操蛋的“仙界”，連半點靈氣也無。
在這裏，他就是個懂點養生之道，順便舞劍不錯的小老頭。
“老天要亡貧道啊！咦？怎麽有點靈氣味？”
再比如，某頭腦開發到極緻的天才，研究出了空間法則的秘密，好奇心旺盛，就想偷渡去其他世界看看，結果就來了這麽個倒黴地方。生産力水平低下不說，周圍人的智力水平更是堪憂，他倒想再接着去别的世界，可不知道怎的？
原本完整驗證無誤的公式竟然不成立了！一個又一個理論錯誤。
再次構建通往其他世界的隧道，演算能量方程突然缺一個關鍵數據，天才算了兩個月都算不出正确的數字。
随後，他沉着的給自己下了定論：“我被這世界人的智商影響了，我變笨了。”
然天才不會就此放棄。
他被削弱後的大腦依然可以引領這個世界最尖端的水平，不過短短兩年他已然成立了黑科技王國。
這一天，他正在給學生講解課題，莫名沉默了一瞬，過去很久，他開口說：“感覺自己過了很久蠢鈍如豬的日子。”
學生：“啊？老師你說啥？”
天才目露憐惜的看自己不“聰明”期間教過的學生，歎氣：“小白癡，你不會懂得。”
學生：“……我懂，我的課業又蠢到老師了，老師咱能不這麽叫嗎？”
天才：“好，小智障，老師現在有個大膽的想法。”
……
(本章完)