少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年雄于地球，則國雄于地球……
這個班級根本不是普通的高中班級，而是華夏少年強國計劃之一。
用秦老師的話來講：“到目前爲止，我國的科學技術是落後西方強國的。而能推動科學技術發展最主要的是人才，尤其是天才。
我國因爲貧困，因爲教育還不普遍的關系。有太多的人才被埋沒，有太多的天才少年沒有被國家挖掘出來。
将你們選入這個班級，就是要盡力發揮你們的長處，讓你們盡早接受最好的教育，盡早用你們的聰慧報效祖國，爲建設祖國添磚加瓦。”
“我有疑問。”羅依不解：“國家不是已經公開在重點大學設立少年班選拔人才了嗎？爲什麽這計劃還是秘密的？”
“因爲，你們是比少年班更珍貴的存在。”說到這裏，秦老師低聲感歎：“少年班太矚目了，太惹人眼球了。每一年能考上少年班的優秀孩子，幾乎祖宗三代都會被人翻出來。
這樣的孩子，自然早早就會被人記住。日後無論是他在國内做科研，還是出國進修，都有無數雙眼睛盯着他。
他過早的就會受到很多防備，反而不利于他的進步學習。又或者他即便學成，去了國外也再不回來了。這些年在西方思潮的宣揚下，在許多人眼裏，外國的月亮都比華夏圓的多。
人才流失嚴重，我們需要人才，更需要保護我們的人才。需要培養屬于華夏的，我們自己的人才。”
“可是——”羅依還有疑問：“咱們這裏隻是高中啊，想學更多不是還得去上大學嗎？”
沒等秦老師回答，柏海就先提示羅依：“資料沒看完吧，再往下看。”
羅依聽話的翻下去，才發現：資料上寫明這個特殊班級的教師，竟然都是來自國内著名大學的教授。用的教材也都是從國外進口的，最先進的大學教材。
換言之，他們雖然表面上是高中生，實際上已經在學習大學知識了。
“當然，你如果不喜歡這個集體，不願意加入，老師也不強求。但你既然走進這個教室，無論最後是走是留，都必須簽訂一個保密協議。”
秦老師說着，就讓柏海把一份保密協議放到了羅依面前。上面條條框框的，說的很是詳細。而且是連帶制度，萬一羅依違反協議内容，整個家族都有影響。
協議最後蓋章的地方，赫然有個國徽圖案。表面了這是國家層面的要求，如果羅依敢違背。羅家以後别說在潼水縣，恐怕整個東丘省都别想待下去。
羅依看着協議，深吸了口氣。
她本來隻想做個成績超級好的學生，早早的考上大學去，她沒想到能直接被國家看中選上啊！
而且看着協議。她又想起來柏深說過的一件事，他說柏海很早就爲國效力去了。所以保密工作做到柏家大部分人都不知道。
她要是參加了，以後也去了科研基地，是不是就會像以後的柏海一樣。遠離家鄉故人，默默無聞的在某個秘密地方爲祖國奉獻一生？
(本章完)