總教繼續道：“這兩個學生的家裏，都有些背景。如果這兩個學生被開除，甚至被送進安全司。你覺得他們的家人會放過綠十高？不會對綠十高采取報複行動？你置綠十高師生的安全于何處？”

他說得大義凜然，煞有其事。

楚溪是徹底不高興了，生氣地問道：“他們姓林？還是姓史？”

“都不是！”

“這不就成了！”楚溪道，“司教司資助處的助學金就要下來了。我還有許多事情要去處理。”

這是在逐客。

“那些錢，可以資助很多貧困的學生。”總教終于是說到了這個問題上來。這是他最不願意說到的一個地方。

這裏的錢，指的不是司教司下撥的助學金。

楚溪開始冷笑：“我不願意！”

我不願意！就此而已。

那兩個學生若是留下，對綠十高的毒害，絕對不止一百萬。

綠十高的确不是一個特别好的地方。可是這些日子來，它也有了小小的名氣。它是教書育人的地方，不是藏污納垢的地方。

總教還打算說些什麽，楚溪已經冷冰冰地說道：“輕鈴，送客！”

表情，凝固在了總教的臉上。

這已經是驅趕。

輕鈴跳了出來，厭惡地看着總教，陰陽怪氣地說道：“學監很忙，你沒有聽見嗎？門就在你後面。門外有台階，小心跌倒，摔壞了腿，或者是摔掉了門牙！”她說的話很惡毒，甚至可以說是詛咒。她才不在乎，她從來就不害怕得罪别人。現在既然看總教不順眼，自然要損他幾句。

總教臉皮再厚，此刻也無法呆下去，冷哼一聲，拂袖而走。

總教鐵青着臉，從楚溪公寓離開的事情很快就在綠十高中傳開。那些愛八卦的學生稍微一打聽，就知道了事情的大緻經過。

這些學生很怕楚溪，甚至可以說是恨，可他們至少是喜歡楚溪的。而對于總教，他們都有一種很奇怪的感覺。是厭惡？卻又不是，是尊重？也不是。那是一種說不清道不明的感覺。

平破的興緻很高，在聽說這件事情之後，直接喊了一句：“學監威武！”

話音剛落，就迎來周圍同學看白癡一樣的目光。隻是他們的眼神中，明顯帶着笑意，顯然是承認了平破的這句話。

……

雖然當初有過約定，和外面打交道這種事情，楚溪并沒有決定權，他隻是一個傀儡。

可對于去司教司确認領取助學金這種事情，他還是得出馬。文件上需要他的簽字。

對于之後的分配、認定工作，楚溪并沒有插手……這也是當初的協議。

沒有插手，并不代表着沒有行動。

實際上，這場行動在幾個月之前就已經計劃好了。

這幾個月裏，楚溪在财務處也發展了一個新老師。他讓她暗中保留一份财務處的賬本，防止以總教爲首的那幫人纂改賬本。

助學金的發放工作進展得很順利。那些資金很快就流入了那些學生的手裏。

這個時候，計劃了很久的楚溪，終于是出手了。他将他從司教司帶回來的那份文件中的一部分拍攝成照片，對學生公開！

這部分内容，是分配助學金的标準及其明細。裏面詳細闡述了認定标準和相應助學金的金額。

這張照片，很快就在學生間傳來。整個綠十高一片嘩然，陷入了激烈的讨論中。

學堂扣掉了他們的助學金。這讓很多學生、甚至是很多老師都覺得不滿。最後落在學生手裏的助學金，和文件上描述的數額差距，實在是太大了。

很快，這件事情就被總教知道了。聽着那若有若無的議論聲，他知道必須得采取一些措施來補救。否則這件事情就會朝着對他不利的方向發展。他第一時間能夠想到的，就是辟謠。隻是誰出面卻是一個問題。

還不等他想好誰出面。他再次聽見了一個他非常不想聽的消息：白竹帶着一衆學生和老師，聚集在行政樓前，要求學堂給一個解釋。

“這是要造反嗎？”總教怒了。從窗口看下去，下面全是學生。這陣容，就算是保衛處，也是束手無策。想要将這件事情強行壓下去，隻能請動安全司。

如此，必然會産生一場流血的沖突。

現在能夠穩定局面的，隻有楚溪！

但總教不會讓楚溪出面，那樣對他不利。以楚溪的性格和行事風格，他必然會站在學生的立場上，要求徹查此事。

财務處的賬單還沒有纂改，許多證據還來不及銷毀，怎麽能讓楚溪來查呢？

那麽隻能請動安全司，哪怕這會流血！會死人！

“你先去拖住楚溪。”總教将手中的香煙掐滅，對身邊一位老師說道，“我先出去看看。”

他還是決定由自己出馬。

推開辦公室的門，穿過走廊，總教來到了主席台上，直面綠十高幾百号學生。他的表情很嚴肅，第一句話就是：“你們這是打算造反呢？都杵在這裏幹嘛？還不回教室去上課！”這一刻，他竟然有些慶幸楚溪推行了全日制，否則他在短時間内還真的找不到什麽理由來讓這些學生離開。

若是平時，就算這些學生心中有怨言，他們也會乖乖地離開。

可是今天，沒有一個人離開。

總教冷哼一聲，怒道：“作爲綠十高的學生。你們應該有屬于自己的判斷能力和智慧。别被這麽一個小把戲就給欺騙了。這分明是有人惡搞，你們就這麽相信那份不知道從什麽地方流傳出來的不靠譜的文件？說實話，你們真的讓我很失望。你們要相信學堂，這是你們成長的地方，學堂不會害你們……”

他剛說到這裏，就見到剛剛被他派去拖住楚溪的那位老師慌慌張張地跑到他對面……學生的後面，用手勢說道：“楚溪沒有在辦公室裏。”

總教的心立刻咯噔了一下。他繼續保持着平靜，解釋道：“每個地方，都有不同的認定标準個資助标準。那隻是一張照片，你們就捕風捉影，就把它當成我們五界地區呢？”

這是一個很好的解釋，不少老師和學生開始相信了。

在這沉默的人群中，突然出現一個清麗的女聲，她說道：“我們要見學監。我們隻相信他。我們要他給我們一個解釋。”

說話的人，是龐貂貂。