也是由于這個理論，使得已然逝世近二十年的約翰·伯伊德，成爲人類航空領域的偉人，問鼎巅峰，影響人類航空界的發展。
這個理論的影響有多大？
世界各國設計的每一款第三代戰鬥機，都以能量機動爲核心，完全繞不開這個理論，将如日中天的轟炸機制勝論按在地上摩擦，來回揉捏。
無論是美國看家法寶F-15‘鷹’、F-16‘隼’，還是F-18‘大黃蜂’家族組成的空中夢之隊，又或者是高貴典雅的蘇-27家族，國産殲10系列和殲11系列，以及歐美一大票主流戰鬥機。
第三代戰鬥機的範疇，完全以能量機動理論作爲基礎。
整個理論，直到超視距空戰和導彈技術成熟，第一款第四代隐身戰鬥機F-22‘猛禽’出現，能量機動理論的重要性和影響力減退，這才退居二線，人們将注意力投到以隐身性能和超視距空戰之上。
可即便如此，能量機動論，在當今航空領域，依然占據重要影響力，就連設計第四代隐身戰鬥機，也無法避開。
沒有人敢保證未來戰争之中，不會出現近距格鬥空戰，正是如此，當前世界處于服役狀态的三款第四代隐身戰鬥機，都格外強調機動性，将能量機動理論融入其中。
這個理論，是大三飛行訓練階段需要學習的重點知識。
周海清清楚楚記得關于這個理論的每一個字和标點符号，并對其擁有屬于自己的理解。
近距格鬥空戰，這個類型的戰鬥，依然屬于能量機動理論的禁區，不可侵犯的領地——哪一方擁有的戰鬥機單位剩餘功率高，哪一方獲勝。
能量！
最重要的能量！
整個理論，基于熱力學的物理法則，不容逾越，不容違背。
“嗯，不錯，的确如此。在近距格鬥之中，飛行最重要的保持能量，絕對不能死闆，要随機應變，靈活運用各種技巧，你必須預測敵人下一步該如何飛行，看得更遠，徐徐圖謀，而非急功近利，”
聽到周海的回答，李複得心應手的握着操縱杆，點了點頭，一邊操控初教六擡頭爬升，翻滾飛行，一邊講解道：“你看，我們假設後方有一架同等性能的敵機，當它咬住我們的尾部時，記住，絕對不要慌張，我們可以運用高悠悠戰術，拉杆爬升，以速度換取高度優勢，同時翻滾以座艙朝下，觀察敵機飛行姿态和軌迹。”
實機講課，附帶翻滾體驗，這種感覺絕對不是正常人能享受的。
狹窄的座艙内部，看向外界近乎天旋地轉，轉瞬，周海又處于身體倒置狀态，頭朝大地，屁股朝天。
若是空間感不好的普通人，這一瞬間，就得暈菜，大概率錯誤判斷自身位置和方向。
而且，這僅是最簡單的初教機，并非真正意義上的現代戰鬥機。
初教六的下方，似乎存在一架無形的敵機，措不及防掠過己方之前所在的位置，失去目标和有利攻擊位置。
獵人和獵物的角色，陡然發生改變。
“觀察之後，我們要立即作出反應，決不能猶豫，假設目标處于短暫平飛狀态，尋找我們的蹤迹，我們飛出大角度弧線軌迹，再通過高度換取速度優勢，并取得攻擊占位，咬住敵方尾部。”
李複面色沉穩，操控初教六進入俯沖加速階段，機頭對準前方，随後又改平飛出：
“當然，實際操作，你可以左側急轉+大仰角爬升翻滾動作，也可以做出滾筒機動，俯沖做出低悠悠機動等等，不要死闆僵硬。但我要提醒你，低悠悠機動會緻使能量消耗殆盡，換來短暫的攻擊占位，除非抱着一擊必殺的心念，絕對不要使用低悠悠。”
高悠悠和低悠悠兩個空戰機動，99%的戰鬥機飛行員都會選擇前者，因爲前者能量收支基本平衡，若是裝備矢量引擎的戰機，甚至可以盈餘。
而低悠悠空戰機動，以高度換取速度，再以速度換取高度，最後換取幾秒不到的射擊窗口。
整個機動會極大消耗戰機積累的能量。
除非已到絕境，除非抱着一擊必殺的信念，正常情況做出低悠悠機動，完全屬于找死的行爲。
“我知道了。”
聽到李複傳授的空戰理念和經驗，周海面容浮現認真之色，渾身一震，深呼吸一口氣，盡數将這些書本從未記錄的知識，牢記于心。
經驗！
這些，統統屬于李複的飛行經驗，貼近實戰，而非書本給出的理論知識。
“我們是空軍飛行員，更是戰鬥機類别，絕不是民航那群隻知道看儀表和起降的家夥，知道嗎？戰鬥！我們的職責是戰鬥，使命是戰鬥，謀求的一切更是戰鬥，要在天空厮殺，而非僵硬刻闆的飛行。”
李複面容透出一絲冷酷之意，雙眼鄭重，渾身的儒雅之氣煙消雲散，被一股肅殺氣息取而代之，緩緩向周海傳輸自己積累的經驗：“周海，什麽是空戰核心？就是想盡一切辦法，用盡你所有的能力和技巧，消滅敵人，獲取勝利。”
戰鬥！
這是空軍戰鬥機飛行員真正的職責與使命，更是這個職業危險性一直居高不下的核心因素。
民航飛行員是什麽？
整個飛行過程，隻需要管起降而已，其餘時間都隻看儀表，一切交給自動飛行駕駛。
聽聞李複這番話，周海眼皮子跳了跳，内心暗暗咂舌，沒想到自家師父還有這樣一面。
僵硬刻闆？
這比喻，周海隻能沉默，沒敢吭聲。
好歹人家民航也是正兒八經的飛行員，咱至于麽？
一直聽聞空軍飛行員看不起民航，現在一看，果真如此。
不過，對于李複傳授的經驗，周海很是受用。
戰鬥！
的确，空軍飛行員，尤其是戰鬥機飛行員，使命和職責就是戰鬥，用學到的技能和知識，守衛這片湛藍的天空——屬于自己的天空。
“我說的，你都記住了嗎？”李複操縱初教六保持水平穩定飛行狀态，目光透過窗外，看着地面猶如芝麻般的建築，朝周海詢問道。
(本章完)