白客不知道自己做的對不對，也不想去追問。

孩子才問對錯，成人隻問因果。

他隻想知道，自己逆天改命會帶來什麽後果。

在眼下，法制雖然有些荒廢。

但也不算矯枉過正。

到了八十年代以後，林家大哥這種估計得被槍斃。

放走了林家大哥後，他會不會卷土重來？

會不會再改變其他人的命運？

至少白客知道，媽媽是受到一些影響了。

在辦公室裏，異樣的寂靜讓秦詠梅很惱火。

“老子對天發誓，老子要是洩露半點消息給那個姓林的，出門讓車撞死！”

秦詠梅信誓旦旦地說。

大老黑闆起臉：“行了，行了，不要亂說，大家都知道你，以你的覺悟怎麽可能走露風聲。”

老胡也說：“多半是儲蓄所走漏風聲了……”

老羅和小倪等也紛紛點頭。

林家大哥的突然消失，最郁悶的是白宗。

接連魂不守舍好幾天。

不過，白客有很重要的事情需要他代勞，讓他沒時間胡思亂想。

經過白客的搭橋，東山建築隊跟動物園聯絡上了。

白客又指使白宗跑了幾趟，終于把工程承包下來。

但東山建築隊的大人們認爲這是白客哥倆瞎貓撞上死耗子了，欺負他們倆是小孩子，不肯給他們提成。

隻答應在白家大院建成後結算工錢時，會給一兩百的折扣。

白客不急，因爲他心裏清楚，東山建築隊的大人們将來會求着他的。

白客眼下最急的是快快長大。

他多想自己現在就變成成年人，或者變成十五六歲的半大孩子也好。

這樣他就可以名正言順地走入社會，做他想做的事情了。

這個時期雖然無法大張旗鼓地做生意，但利用信息不對等，賺點小錢的機會還是有的。

但急也沒用，重生是瞬間的事，成長卻是一天天的，甚至是度日如年的。

不如好好享受當下好了。

爲此白客甚至拒絕了老師和老爸讓他跳級的建議。

按照白策的意思，幹脆讓白客連跳兩級，直接到三年級參加期末考試，開學後再升入四年級。

白客曾經也想過，他恨不能複習一年直接去參加高考。

可有什麽用呢？

九歲的孩子再牛掰，也隻能做九歲孩子的事情。

更何況有跳級的就有留級的，還有好多十幾歲的孩子在做着八九歲孩子的事情。

白客他們班裏有好幾個留級生。

老對兒卓瑪這樣留了一級的有四五個。

留了兩級的有兩個。

甚至還有一個留了三級的。

這個家夥叫韓鋒，本來念書就比别的孩子晚一年，留了三級直接成了班裏的穆鐵柱了。

身高有一米六多，大多數孩子都隻到他胸口那裏。

韓鋒平時倒也不算調皮搗蛋，甚至有點悶。

但他偶爾也會仗着身高體壯，欺負下其他同學。

所以，同學們一方面譏笑他，一方面又有點怕他。

他就利用這種心理優勢多吃多占。

當然，白客不會吃他這套。

北方小城春脖子短，剛脫下冬裝沒幾天，炎熱的夏天就要到來了。

趁着天氣還不是特别炎熱，全年級組織了一次郊遊。

小城周邊的山水真的很一般，也就南邊的大孤山還算有點看頭。

尤其眼下這幾年，還沒開發，住戶也少，原生态依然保留着。

重生歸來，白客老早就惦記來這裏瞅瞅了。

大孤山在南郊，從愛民小學步行過去的話，得一個來小時。

不過，一大幫孩子說說笑笑，時間會過得很快。

早上六點，大家在學校操場彙合後便出發了。

一路走着，穿過城市來到郊區。

不時喊一喊口号，唱一唱革命歌曲。

不知不覺就來到大孤山腳下了。

大孤山腳下有一條河溝，多年以後它就會枯竭了。

但此時河溝的水量還挺豐富，潺潺流動，清澈見底。

老師和同學們沿着河溝旁的小路繼續前進，又行進了四五十分鍾後來到一處寺廟前。

這座寺廟被大家稱作響水寺。

到了這裏，白客想抖一下機靈，也發自内心地想給小朋友們上一上課。

“同學們！你們認得這幾個字嗎？”白客指着寺廟大門上的字。

“響水……”

由于第三個字是繁體，幾乎沒有同學認識。

聰明點的同學就順着瞎說：“響水寺。”

“不對啊，不像寺字。”

“應該是觀吧？響水觀？”隻有學習委員王芳認出來了。

“爲什麽是響水觀而不是響水寺呢？”白客笑嘻嘻地問道。

這下同學們都難倒了。

連一旁的徐老師都有些困惑了。

其實挺簡單，眼下的人們分不清寺廟和道觀，所以就把看起來像廟宇的地方統統叫“什麽寺”。

時間長了，便以訛傳訛了。

大家正面面相觑着，一個道士從門裏走了出來。

笑嘻嘻地朝大家拱手：“歡迎各位小施主。”

白客也不想再兜圈子了，自己面對的畢竟是九歲的孩子，索性直接告訴他們答案：“因爲寺廟裏住的是和尚，道觀裏住的是道士。”

不光同學們，連徐老師也恍然大悟。

有同學喊：“是啊，和尚沒頭發，道士有頭發。”

“還是發髻呢，哈哈！”

還有同學喊：“搞了半天大人們都搞錯了，寺廟和道觀都分不清。”

在道士的邀請下，同學們叽叽喳喳走進了道觀。

這個道觀非常小，就相當于普通老百姓家一進的四合院。

所以，道觀裏也就這麽一個道士，還不是專業的，平時還得種地維持生計。

道觀最大的景緻是東邊的崖壁上雕琢着一條青龍，泉水順着青龍的嘴巴流出來，下面有三隻大蛤蟆張嘴接着，發出叮叮咚咚的響聲。

這也是響水觀名字的由來。

孩子們站在欄杆前看着青龍噴水興奮不已，指指畫畫，大聲喧鬧着。

還有一部分孩子到池子邊玩耍，接泉水喝，或者用泉水洗小手小臉。

響水觀的泉水甘甜清冽，比後世的任何純淨水，這山泉那山泉的都好喝。

在響水觀嬉鬧駐足了半個小時，徐老師又揮揮手：“走！同學們！繼續前進！咱們爬到山頂上去！”

從響水觀出來，沿着響水觀旁邊的窄小山路，大家繼續向上攀爬。

徐老師在後面斷後，留意别有掉隊的同學，白客和其他幾個班幹部則在前面帶隊。

這個時期的老師心還是很大的，到了後世估計沒有老師願意帶小孩子出來郊遊。

衣服刮破了，或者身上碰破點皮什麽的，都是在所難免的。

換了後世的家長們估計都要暴跳如雷了。

作爲過來人的白客比老師還操心。

時時擔心有同學一不留神滾下山去，摔個腿斷胳膊折什麽的。

好在一切順利，大家都安然無恙地爬到了山頂。