奇怪的馬文豪看着眼前的書架，雖然已經不是第一次進入其中了，但是還是對腦海裏面的這個圖書館充滿了好奇。
他眼前需要的是将班裏面學生的學術水平提升上去，要做到這一點看上去并不是那麽容易。
但是眼前的圖書館能夠幫助到他嘛，想到這裏，很是疑惑的馬文豪踏步向着眼前的書架走了過去。
他倒是想要看看究竟能不能從中找到一本提升自己能力的書籍。
就在馬文豪的目光注視過去時，書架上面果然掉下來了一本書籍。
目光凝視過去，這本書籍上面寫着有教無類提升術，看在眼中的馬文豪瞬間好像明白了很多。
随手将眼前的書籍拿了起來，馬文豪開始學習了起來。
他突然整個人頓了一下，腦海裏面突然出現了一個身影。
那是一個老者，手中拿着一本厚厚的圖卷，而他前面卻坐着七十二個人，他們聽着眼前的老者在細細的講述着什麽。
而這位老者随着講述，他周圍竟然慢慢升起了一些蓮花出來，一下子将他和學生包圍在了其中。
馬文豪有些不可思議的看着，難道說對方這是口吐蓮花了，這不科學啊。
随着他的講解，眼前的衆弟子竟然每一個頭頂竟然升起了一束光華，光芒瞬間閃耀，照的人的目光都有些眩暈。
與此同時，馬文豪感覺到以往自己講課，雖然沿襲了張艾方的方法，但是說出來最多還是有些照本宣科。
基本上是要靠着學生的悟性和理解能力才能夠自己融會貫通。
但是現在的馬文豪有一種感覺，如果再講相同的課程交給他的話，那麽對于高端學生可能沒有什麽感覺，好像和之前差别不大。
但是對于學習能力較差的學生來說，如果他在開講的話，絕對能夠讓他們瞬間明白這其中的原理，可以說這一種能力就完全是對于差生準備的。
可以瞬間讓他們領悟的技能，想想馬文豪都覺得是非常的滿意了。
看來班裏面像是南宮羽他們，這一回的成績絕對能夠吓人一跳了。
從腦海裏面的圖書館恢複出來，馬文豪看了一眼眼前還在認真讀書的學生。
他們每個人臉上的臉色都完全不同，要說起來，那些學習本來就不錯的學生，他們此時臉上隻有一副不斷認真努力學習的樣子。
那那些成績優異的學生，面容上更多的是一種淡淡的笑容，看上去學習對他們來說，很是容易。
但是班級裏面的差生，他們就是一種苦大仇深的樣子，看上去雖然在不斷努力認真的看書着，但是書本上的内容對于他們的幫助卻并不大。
如果是以前的話，當遇到看不懂的内容，這些學生也許就會直接放棄了，但是現在因爲關乎到比鬥的内容，他們就算是看不懂也在強迫着自己往裏面加深學習。
不過這樣效率隻能說是事半功倍了。
很多老師面對這樣的學生，往往會升起一股無力感。
他們看上去很是努力，但是往往結果卻根本不是和他們所謂的努力達成正比。
往往這時，也隻能心裏安慰道，他們隻是看起來很努力而已，其實是蒙騙人的。
如果是之前的他，也隻能這樣安慰自己，不是老師教的不好，是這些學生還不夠努力，完全沒有用心在學習上。
但是當現在的他看去時，卻是一下子豁然開朗了，就拿現在剛剛掌握的能力看看，倒要看看新掌握的能力究竟能不能提升這些學生了。
想到這裏，馬文豪開口道：“好了，通過看書，我想這個單元你們或多或少都已經掌握了一些能力。”
話音剛落，東方明這些成績優異的學生們一個個驕傲的揚起了頭，他們通過看書已經将馬文豪所有講述的内容了解深刻了。
而班裏面處于中遊位置的學生，雖然一個個或多或少還有一些東西不太明白，但是此時的他們也是掌握了不少的能力，看上去對于新的課程充滿了期待。
隻有班裏面處于中下遊位置的那些學生，此時他們一個個都苦着臉，雖然他們也想要學習新的内容，但是他們限于資質所限或者種種其他能力，現在對于所學的内容還是根本無法開悟。
往往都是這樣，但是他們又沒有辦法去張口詢問，自然隻能形成一個死循環，沒有辦法出現達到讓人滿意的結果。
“那麽接下來，就聽我把你們剛才所看的内容講述一遍，看看你們究竟是掌握了多少，來予以相互應證。”馬文豪聳聳肩膀開口道。
聽到馬文豪所說的話，櫻雨落擡起頭又失望的低下了頭，班裏面那些差生究竟要怎麽做才好，難道就不管了嘛。
如果還是以往的課堂内容去講述的話，雖然大家充滿了信心，那些差生也是足夠的努力，但是時間拖得越久，這些差生們恐怕到了最後就會完全放棄了啊！
這完全是無法接受的事實，這要怎麽辦啊，想到這裏，櫻雨落擔憂的看向了馬文豪，也在嘗試着給他想想解決的辦法。
對于櫻雨落擔憂的眼神，馬文豪看在眼中，倒是沒吭聲，他已經開始要嘗試使用新學會的技能了，就拿眼前這些差生做準備吧。
想到就做的馬文豪看了一眼，遍開口道：“書本第320頁告訴我們的關于磁性達到極緻的問題…”
看着上面開始講述的馬文豪，跟往常并沒有不同，也許馬文豪老師是想要填鴨式的教育，使得眼前的這些學生掌握能力吧。
如果真的是以這樣的方式的話，恐怕結果并不能讓人滿意啊。
東方明等人沒說話，他們已經習慣了當馬文豪開始講述的時候，他們靜靜的浏覽書頁，慢慢的掌握書本上的内容。
倒是南宮羽這些差生，他們本來以爲課程内容生澀難懂，就像是書本上面的那些知識，根本不是他們能夠掌握的内容，恐怕再過不了多久，他們就要雙眼不斷的打閃，再一次閉上眼睛開睡了。
可是這一次馬文豪開始講述後，他們有種奇怪的感覺，就好像眼前的知識猶如活過來了一樣，眼前竟然形成了一副圖畫，而在他們的面前，有一位穿着科研衣服的科學家，正在嘗試着做着實驗。
而他們都在一邊看着，這名科學家給他們細細描繪了眼前知識的構架，内涵以及深度挖掘了當初他是怎麽想的，引人入勝之下，這些差生竟然着迷了。
以往難以理解的知識，竟然就這樣輕松無比的掌握了，就好像他們已經學習這些知識很久了一樣，往往難懂的内容，一下子就明白了過來。
這難道就是這門學科的能力不成。
他們想要感謝眼前的這位科學家，當他們仔細去看時，本來像是藏在迷霧裏面的一張臉，突然一下子讓人看得清楚了。
如果沒有看錯的話，這張臉竟然是馬文豪老師，原來是他帶領着他們在學習新的本領，想到這裏他們都是感激無比的看着眼前的馬文豪老師。
馬文豪一邊講解，一邊不停的打量着眼前的差生，雖然自己所講的内容，并沒有在腦海裏面回蕩着的那個身影那般的誇張，也沒有吐口蓮花的效果出現。
但是他的講解如果仔細去看的話，就會發現眼前的差生一個個的表現和那些優秀的學生完全差不多，這是一種明白所講述的内容所呈現出的一種頓悟。
至于班級裏面的中等學生，雖然他們沒有差生那般誇張的表情，但是也是有種恍然大悟的感覺，算是明白了基本的内容。
這也就是這些中等學生有一定的基礎能力，他們或多或少的對于馬文豪所講述的内容，都有一些抵觸情緒存在，不想被輕易的拉入到畫面之中。
不像是差生，因爲底子較差，自然已經将講課的馬文豪的内容當成了金科玉律一般的存在，完全信服起來，才會有這般的表情存在。
不過馬文豪也不着急，他知道這也是因爲他才代課沒有多久的緣故，如果再給他半年以上時間的話，終有一天他相信全班的學生都會對他所講的課程産生狂熱般的信任。
等到了那時，恐怕他們每一個人的成績都會像是坐上直升飛機一般的飛起來了。
一邊埋頭看書一邊細細聆聽的櫻雨落，總感覺眼前這位老師現在所講述的内容有了些許的變化，她很奇怪這種變化究竟是怎麽回事。
她感覺的出來好像是所講述的内容有了不同，才會帶給人完全不一樣的感覺，但是這到底是什麽原因，她很是奇怪。
雖然如此，但是恐怕對于班裏面的學生提升應該不是太大，等等櫻雨落好像忽略了什麽重要的地方。
她想起來了，她是按照她的标準去檢驗眼前馬文豪所講述的内容，但是如果是按照差生的标準去看的話，眼前馬文豪老師所講述的内容絕對是最爲頂級的内容了。
果不其然，這樣去想的櫻雨落目光向着差生看去時，一下子像是看透了一般，眼前這些差生們一個個雙眼閃爍着驚人的目光，看上去對于知識是無比的渴望。
現在的這些差生整個和剛才完全不一樣了，就像是脫胎換骨了一般，這實在是太過于不可思議了。