但現在自己的身份是學生，既然老師點名了，那就得站起來禮貌地回應啊！
不過在年輕的溫文面前，還那麽循規蹈矩地回應就沒意思了。
吳小正惡趣味的心思又起了。
他站了起來，舉了舉手中的語文課本，笑着說道：“溫文老師，抱歉，新的課本太有趣了，我看入迷了。”
同學們立馬就笑了。
大家覺得他的這句話有點意思。
按照正常的叫法，吳小正應該叫溫老師，而不是帶上她的全名，可之前溫文的那句吳小正同學叫得太正式，吳小正這是有拿老師開玩笑的嫌疑。
溫文也笑了。
因爲年輕，她并不介意吳小正這種稍顯不禮貌的叫法，而是善意地提醒道：“新的課本老師還沒開始上，你現在最好還是專心聽課。”
可問題是，她的這份善意吳小正沒法接受啊。
他決定提前做點鋪墊，又笑着說道：“不行啊，這個學期我準備走自學成才之路了。”
走自學成才之路？
溫文開始有點頭疼了，她已經聽出來，吳小正有在跟她搗蛋的嫌疑。
換做是老一點的老師，吳小正這種不知天高地厚的言行，此時絕對會挨一頓狠批或者苦口婆心的教育。
但這不是溫文的風格。
她說道：“想走自學成才之路也不是不可以，但你得先通過我的考驗才行。”
“什麽考驗，溫老師出招吧。”
爲了上課的自由，隻要條件有得談，吳小正并不害怕什麽考驗。
“怎麽考驗我還沒想好，下節課再說吧，你先把你的考試作文送上來一下。”
溫文果斷地采用了拖延大法。
她雖然年輕，但上課的輕重還是分得清的，她不能因爲吳小正的搗亂而耽誤正常的教學計劃，拖延大法是正确的選擇。
吳小正明白溫文爲啥要點自己的名了，因爲是要拿自己的作文當範文念。
他明白這是爲什麽。
這次他的語文成績雖然一般般，可作文卻得了滿分。
按理說，自己的作文能夠被老師當作範文讀，這是一件很光彩的事情，任何同學都會求之不得能有這樣的榮幸。
可他再次瞄了一眼自己的作文之後，吳小正有點不樂意啊！
“溫老師，能不能換個人的啊，我覺得我這篇作文太虛。”
很顯然，吳小正的婉拒又有點出乎溫文的意料，她還以爲吳小正這是在矯情。
年輕的溫文是一個很有情商的人。
面對吳小正的矯情，她又避免了和他正面交鋒，而是又劍走偏鋒。
“大家都知道，吳小正的語文成績在咱班一向名列前茅，尤其是他的作文。這次他的總成績雖然沒考好，但作文卻被我給了兩個班唯一的滿分，大家想不想聽聽？”
這下好了，吳小正原本就在班上有了好人緣，今天又幹了一件大快人心的事，同學們此時不起哄更待何時？
“正憨，别矯情了，快把卷子送上去。”
“正憨，是不是寫得太好，被我們學到了啊？”
“正憨，要不你自己念吧。”
……
大家這是要逼上梁山的節奏。
連溫文也沒有預料到吳小正在班上這麽有人氣，也跟着起哄了：“正憨，你是準備自己念嗎？”
連她都跟着大家叫起吳小正的小名了。
吳小正無奈地搖了搖頭。
事情到了這個份上，如果他再推脫的話，就真的是矯情了。
那就給大家灌輸點毒雞湯吧！
他面無表情地把自己的試卷遞了上去。
溫文開始用抑揚頓挫的語調朗讀起吳小正的作文。
“笑着面對。”
這是考試的作文命題，一貫的溫文命題風格，她很少出那種“愛我中華”之類的太空洞的作文題。
“我們生存的世界，并非盡如人意。在人生旅途中，我們會遇到這樣的或那樣的無奈。”
“有人很想邁進大學的殿堂，然而幾經苦鬥卻終不能如願；有人用生命愛着一個人，到頭來她卻和别人成了眷屬；有人渴望出身尊貴，可家境偏偏一貧如洗……總之，你努力求索，但未必能得到你想要的。”
“面對挫折、失敗，你有充足的理由悲傷和痛苦。你可以怨天尤人，可以破罐破摔，可以借酒消愁，整日生活在郁悶不樂之中……然而這一切絲毫無助于你的得到，到頭來受損的還是你自己。”
“笑着面對生活，就不要鑽牛角尖。得到的珍惜之；不能得到的暫棄之；應得到的但未能得到的，也不必費斤斤計較之。人生本來短暫，何必再自我折磨釀制苦澀？”
“笑着面對生活，就不要奢望太多，要珍惜擁有的，從中挖掘出滿足、自信和快樂。垂釣者付出了一天的等待卻一無所獲，夕陽西下拎着空空魚婁回家的時候，仍時一路歡歌？他說，魚咬不咬是它的事，我卻釣上來一天的快樂。”
……
“朋友，笑着面對生活吧！”
溫文結束了這篇作文的誦讀。
同學們立即送上了熱烈的掌聲。
單從這篇作文來看，這确實是一篇文采上佳、态度積極向上的好文，大多數同學都自愧不如。
可吳小正卻知道，這其實是一篇毒雞湯。
因爲他當時寫這篇作文的時候，正是他父母出事不久，他正處于憤怒、彷徨、無助、自卑的複雜情緒當中。
正所謂缺什麽就想要什麽，當時的他，渴望的正是笑着面對，因此他用幻想的心态寫出了這麽一篇文章，想給自己打氣。
很可惜，作文隻是作文，在巨大的挫傷之下，這篇文章并沒有在他身上起到太大的作用，直到一個多月之後，他的整個人還是頹廢的，才有了後來的遭遇。
不過已經顧不了那麽多了，因爲溫文還在講台上給大家分析這篇作文的“好”。
毒就毒吧，人生怎能不喝幾碗毒雞湯呢！
吳小正就這麽看着溫文把自己親手煲出來的毒雞湯給大家強行灌了下去。
“正憨，你這張試卷老師暫時借用了，一會還要去二班示讀一下。”
毒了一個班還不夠，溫文還要去毒第二個班。
吳小正不再反對，而是跟溫文讨價還價起來：“溫老師，記得你的考驗哦！”
他還惦記着要自學成才之路這事。