宋茯苓那邊炕上，到了吃完晚飯後，眼下是一炕的孩子，這幾日正在做手工品。
小娃子們幫她做最基礎的沙盤底，像過家家一樣玩。
不過，宋茯苓在教他們玩的過程中數數，将幹草紮進去一小點，就要數一，二，三。
一晚上下來，哪個小娃紮得多，幹的好，數的數最多，第二日就獎給誰幾顆糖葫蘆球。
排名第一的，獎勵一串，排名第二的獎勵三顆，排名第三的獎勵一顆。
雪糕也是。一根雪糕用刀切開，誰厲害誰吃的塊大。
偶爾也用點心獎勵。
總之，宋茯苓用好吃的吊着這些孩子們。
一是爲教他們從小懂得，不能不勞而獲，你隻有付出了，才會得到想吃的。
你想吃，也絕不是能靠打滾撒嬌耍驢就行的。
這方面，進步最大的就是宋金寶。
金寶現在幫他爹幹活都問，我幫你把住木頭，你會給點啥嗎。
就昨天的事，讓他爹拎着笤帚攆半個院子，宋福喜：“我獎你一頓揍。”
二是爲教他們的動手能力。主要是小娃子們精力太旺盛，玩啥不是玩，幫着幹活就當玩了，沙盤的制成能快不少。
三是爲了讓小娃子們别白玩，鍛煉坐的住的奈心，有競争感，且順嘴能教的數數，一些朗朗上口的詩歌，宋茯苓都帶着教。
宋阿爺：“哎呀，真帶勁呀，正在做的這是麽？”
宋茯苓告訴他道：“在做英吉利海峽，太爺爺還記得我講的不？”
“記得記得，英霞。你這真得做，要是想靠話本子拉客隻講是聽不明白的，就像我，你那個名，簡直太多，我得多聽兩遍，要不都記混，全靠跟前認提醒才能想起來哪是哪。”
“那以後我起名簡單些，您的意見我接受了。太爺爺，你跟他們一起沾啊？”
“中，我也做做英霞，這玩意咋做呀，這個細緻勁兒。”
沒一會兒，中間隔着火牆的另一半炕上就響起笑聲。
小娃子們在叽叽喳喳笑着說：“太爺爺，你又記錯了，哈哈哈。”
“太爺爺，不是粘這的。”
“太爺爺，你手怎麽抖。”
太爺爺笑哈哈道：“别總盯我手，越盯我越抖。”
宋茯苓在炕下，正站在二伯新給做的沙盤桌前，彎腰黏貼，回頭沖米壽喊道：“米壽，去幫姐将竈台上的糨糊拿來，先摸摸晾涼沒。”
米壽踩着棉鞋，小鹿皮靴子，鞋幫已經讓他總這麽趿拉着踩堆幫了。
端着一小盆糨糊進屋，米壽瞅了瞅正好從炕頭起身的宋福生，很是敏感地歪頭問道：“姑父，你怎的啦？”
披散着小頭發，上面的小辯早就瘋的散開，小臉紅撲撲，歪着頭的那張小臉，比丫丫個女孩子都嬌俏。
宋福生心裏稀罕米壽，面上不顯：“沒咋，站住。”
米壽站住，身上的皮子莫名跟着緊了緊。
“今個描了幾張大字。”
米壽左手伸出四根手指，想了想，小心翼翼又縮回去一根，眼神閃爍着瞅姑父。
“阿爺，阿爺？”
錢米壽聽到宋福生忽然叫宋太爺，直覺就感覺不好。真心希望太爺爺聽不見。
但是擋不住他有一個傻狍子似的金寶哥哥，正扒拉着宋阿爺的肩膀大聲提醒：“太爺爺，我三叔喊你嘞。”
“咋啦，福生？”
“正好最近等辣椒紅，我也不常出門了，開始教他們認字吧，不能再這麽讓他們瘋跑，明日就開始。”
米壽盤腿坐在炕上，學着姐姐教的一休哥樣子，兩手指放在太陽穴上：他想靜靜，冰面上的美好、要與他無關了。心情複雜。
米壽做完這個動作，其他的孩子見了像很好玩似的，也将手裏的東西扔下，急忙盤腿坐好，也學米壽的樣子打坐。
宋阿爺一回頭，一炕的“一休哥”，笑呵呵摸了摸胡須，還不小心給粘紙的膠沾胡子上了，“中，要不白瞎這些娃子們的聰明勁兒了。”
就這樣，宋九族的小娃子們，莫名其妙的就開課了。
不選個雙日子什麽的吉日嗎？
不選。
不用買桂圓紅棗什麽的拜先生嗎？
用不着，買了也是給他們吃。
第二日，也不給娃子們有個思想準備，大早上的，才放下飯碗，就被趕豬似的攆到會議室。
分班。
大班的，像鐵頭、大郎、虎子、宋阿爺的大孫子之類的，這些先跪地。
這次跪地，就意味着，這些半大小青年将來甭管是下地幹活，還是出去賣貨，就哪怕是明年就成家，也要每日利用一切碎片時間學習。再忙也要堅持。
他們學的不是四書五經，學的不爲考功名，目的是不當睜眼瞎。
所以，宋福生決定給他們開三種課。
一種是他當老師，教常用字，上來就開始教這些。
以契約、出門和人談事常見的字爲主，可以寫的不好看，沒關系，反正也不爲考功名，但一定要會寫，尤其是一定要認識。
每日，忙完一天的工，在晚上吃完飯後，宋福生會在黑闆上寫下五個字，教他們讀、認，這些小子們要記住。
什麽時候練習寫呢，冬天早六點開工，這些小子三點就得起來寫。
苦嗎？不苦，老太太們天天就是那個時候起來。
第二種課是，打拳，或是學習用棍子抽人。
這第二種課的師父是，四壯。
四壯不會說話，但是教這些小青年沒問題。
畢竟這些小子們也挺大歲數了，還非得讓人家廢話告訴怎麽擺動作嗎？不會自個看着練？
而什麽時候學打拳課呢，不是三點起來習字？寫到四點半，坐一個半小時也該動一動了，四點半後就出去打拳，一直練習到全體成員早六點出工。
第三種課，是算學。
先生自然是牛掌櫃。
牛掌櫃教他們也選擇直接來難的，畢竟這些小子們又不是小孩，理解能力差，出去也早就花過幾次錢了。
牛掌櫃會直接教打算盤，教複雜的怎麽找錢，怎麽算銀錢。
具體教學時間是中午，但随時随地也教。這些小子們需要幹活，碎片化教學嘛。
跪一地的小子們，三位先生上前，用毛筆蘸豬血，挨個腦門點紅點。
(本章完)